蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 +21+103（指出：8為什么也是正數(shù)呢？因?yàn)榘亚懊娴?號(hào)省略了）教師在學(xué)生完成后，問：正數(shù)的圈內(nèi)還可以填哪些數(shù)呢？負(fù)數(shù)的圈內(nèi)呢4．（學(xué)生交流）回憶一下剛才上課前我們玩的游戲，這些現(xiàn)象是否也能用正數(shù)和負(fù)數(shù)來說說呢。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話那我們先來認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，請大家仔細(xì)觀察：這樣的一小格表示多少攝式度呢？5小格呢？10小格呢？學(xué)生交流：是0℃。這節(jié)課我們就和大家一起來認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)。1．下面讓我們一起用剛才這樣的方法來記錄世界著名湖泊的海拔高度，（學(xué)生拿出記錄紙）分別出示青海湖、里海、死海和海溝的圖片及海拔情況，教師讀一讀，學(xué)生記錄。（課件出現(xiàn)網(wǎng)頁，上面有簡單的文字介紹）。寫的時(shí)候可以先寫一個(gè)負(fù)號(hào)（指出是負(fù)號(hào)不是減號(hào)）再寫一個(gè)4就可以了，同桌互相比劃一下。沒錯(cuò)。教學(xué)過程：（一）游戲?qū)耄惺苌钪械南喾船F(xiàn)象。（四）進(jìn)一步應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示海拔。⑴（課件出示地圖：點(diǎn)擊南京出示溫度計(jì)和南京的圖片）首先來看一下南京的氣溫。（板書）北京的氣溫比0℃低，是零下4攝式度。1．師：同學(xué)們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。5．這是泰山和艾丁湖的海拔。但對于正數(shù)和負(fù)數(shù)來說，它卻必不可少。3．機(jī)動(dòng)作業(yè)：寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)，交流時(shí)，教師問：你寫的這個(gè)數(shù)是想來表示什么的？4．課后作業(yè)：搜集有關(guān)負(fù)數(shù)的資料，結(jié)合自己學(xué)校、家庭生活中的情況，也一篇《負(fù)數(shù)和我的生活》的調(diào)查小報(bào)告。提出疑問：0到底歸于哪一類？（如有學(xué)生提出更好）引導(dǎo)學(xué)生爭論，各自發(fā)表意見。③學(xué)校小賣部賺了800元，記作（ ），那么虧了500元記作（）。并讀一讀。1．選擇正確的溫度連一連（練習(xí)一第4題）2．你知道嗎：水沸騰時(shí)的溫度是____。2．我們再來看看蘇州地區(qū)一些地方的海拔情況。（課件動(dòng)態(tài)地演示珠穆朗瑪峰的海拔圖）。準(zhǔn)備好了嗎？香港：（19℃或+19℃）。誰來溫度計(jì)上表示出0℃。①我在銀行存入了500元（取出了500元）。教學(xué)目標(biāo)制定依據(jù)學(xué)生分析 負(fù)數(shù)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合熟悉的生活情景,來初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 教材分析學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,可以拓展學(xué)生的數(shù)概念,培養(yǎng)數(shù)感,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)世界和解決實(shí)際問題的能力。下面就請大家一起和我走進(jìn)天氣預(yù)報(bào)。對，上海的氣溫比0℃高，是零上4攝式度，我們可以記作+4℃，讀作正四攝式度，寫的時(shí)候先寫一個(gè)正號(hào)（指出是正號(hào)不是加號(hào)，意義和讀法都不同了）再寫一個(gè)4（板書），大家跟我一起來比劃一下。問：為什么這樣用這個(gè)數(shù)來表示？⒊我們再來聽一段中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，將你聽到城市的最低和最高溫度記錄下來。
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