構(gòu)建科學(xué)有效教學(xué)評價體系(編輯修改稿)
2025-05-14 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造紙，是我兒子的實踐讓我相信了這一點?！薄昂⒆?，雖然你在語文上還需要進(jìn)一步努力，但我知道你的手是很巧的。”“不錯，下一次如有類似的活動，我們一起做。”……家長的評價，不僅給了孩子們以鼓勵，對教師也是個重大鼓舞，讓家長參與評價，也是對科學(xué)課的一次自我宣傳。這樣的活動，讓家長感受到孩子成功的喜悅與興奮，對于提高家長的科學(xué)素養(yǎng)也大有裨益。二、評價內(nèi)容的全面化評價內(nèi)容的全面化是指科學(xué)課程教學(xué)評價的內(nèi)容不僅僅是要考查學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，對科學(xué)概念和規(guī)律的掌握和理解，還應(yīng)該包括學(xué)生的科學(xué)情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)探究的方法和能力、科學(xué)的行為和習(xí)慣等方面的變化和進(jìn)步，可以從以下幾個方面入手：：平時的分組實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)最主要的載體，因此我經(jīng)常在課堂上及時評價學(xué)生的一些突出表現(xiàn)。：科學(xué)教學(xué)中有很多專門的制作活動，如制作雨量器、制作油菜花標(biāo)本、布標(biāo)本、紙標(biāo)本等，這些活動最適合發(fā)現(xiàn)一些具有較強(qiáng)的動手能力的學(xué)生，同時也可能是基礎(chǔ)知識較薄弱的（傳統(tǒng)的差生）學(xué)生的強(qiáng)項與重樹信心的轉(zhuǎn)折點。：科學(xué)教學(xué)中經(jīng)常有許多小實驗是需要學(xué)生回家動手并長期觀察的，例如種子的萌發(fā)、種植物（油菜或太陽花等），這也是我們在評價中不可忽視的一個方面。（讀書活動、金點子評選、小論文、小發(fā)明、野外考察等），學(xué)生在科技活動中的表現(xiàn)最真實地反映了學(xué)生的綜合能力，觀察他們的表現(xiàn)，把它納入評價中是一舉多得的好辦法。評價內(nèi)容的全面，讓每一個學(xué)生能有更多的機(jī)會施展自己的才能，充分發(fā)揮他們（特別是學(xué)困生）在制作航模、風(fēng)箏、船模、車模、動植物標(biāo)本、種植花卉、撰寫科技小論文等方面的能力，使他們獲得成功的快樂，感到自身力量的存在，從而樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，消除自卑心理。比如：有的同學(xué)在記憶、口頭表達(dá)等方面的能力一般，可他們擅長制作，當(dāng)他們的作品被展示、獲獎后，他們嘗到了成功的喜悅，信心倍增，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率由此不斷提高。三、評價方法的多樣化新課程的評價應(yīng)當(dāng)打破那種單一的、過多地注重知識技能、更多地關(guān)注結(jié)果的評價方式，應(yīng)當(dāng)嘗試采用不同的方法對學(xué)生的探究過程，對學(xué)生多方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面的評價。除傳統(tǒng)的評價方式外，應(yīng)嘗試使用多種評價方式。1．課堂中自評、組評、互評、師評相結(jié)合在
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