教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料(名詞解釋中文理解)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 括 順應(yīng)acmodation（產(chǎn)生新圖示），同化assimilation(調(diào)整已有圖示)Organization 組織和分類大腦中的經(jīng)驗和信息Acmodation: 替換已有圖式或產(chǎn)生新的圖式以回應(yīng)新信息。Assimilation: 把新信息融入fitting已有圖示四個因素貢獻認知發(fā)展：Maturation, Activity, Social transmission, Equilibration（平衡）維果斯基的社會文化理論 sociocultural theoryl 認知發(fā)展的社會文化起源：較低心理功能amp。較高心理功能（lower and higher mental function）例子：女兒在父親的一步步指引下尋找到小熊。社會分享活動轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心化的過程文化工具cultural tool: 包括材料工具material tool和心理工具psychological tooll 語言作為精神工具:與他人互動的方法amp。解決問題與自律的工具Private speech：兒童的自語，一到他們的思考和行動。最后這些口頭上的行為內(nèi)化為沉默的內(nèi)心私語l Zone of proximal development最近發(fā)展區(qū)：給予一個孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，他就能掌握任?wù)Scaffolding: 學(xué)習(xí)和解決問題時的支持手段。包括提示，線索，鼓勵，把問題分步，提供例子，或其他的手段，使學(xué)生成為獨立的學(xué)習(xí)者。運用：The role of adults and peers amp。 Assisted learning amp。 teaching and the magic middlel 皮亞杰與維果斯基的在私語上所持不同觀點：前者認為是消極的，不成熟的孩童使用更多egocentric speech。 后者認為是積極的，外顯的思維，能夠自我引導(dǎo)，自律，當(dāng)任務(wù)難度加大時，私語會更多。埃里克森的心理社會發(fā)展理論 Erikson’s theory of psychosocial development8個階段l 埃里克森認為，每個人的一生都必須經(jīng)歷八個階段，每個階段都含有一個中心危機。充分解決每個危機引導(dǎo)更大的個人和社會競爭力，同時為解決未來危機打下更堅實的基礎(chǔ)。在前兩個階段，嬰兒必須發(fā)展信任感對抗不信任感，自主性對抗羞愧和懷疑；在早期兒童生活，第三階段的關(guān)注點在于發(fā)展主動性，避免罪惡感；在兒童上小學(xué)時，第四個階段包括實現(xiàn)勤勉感，避免自卑感（inferiority）。 在第五階段，自我身份色混亂，（青年人有意識地試圖鞏固自己的身份） attempt to solidify their identity；根據(jù)Marcia所說，這些努力可能會導(dǎo)致identity diffusion（同一性擴散）, foreclosure, moratorium(身份延期), or (親密對抗孤立), generativity（繁殖對抗停滯stagnation）, and integrity（完整對抗絕望）.Identity: who am I?Identity diffusion: uncenteredness。 對我是誰，我想要什么的困惑Identity foreclosure: 不經(jīng)選擇的思考就接受父母生活的選擇Moratorium: 身份危機，suspension(暫停) of choices because of struggle Identity achievement: 經(jīng)過充分的有選擇的思考后，對生活的選擇有強烈的認同感Bronfenbrenner’s bioechological model of developmentl Microsystems, mesosystems, exosystem, macrosystem.微系統(tǒng) 中系統(tǒng) 外系統(tǒng) 宏觀系統(tǒng)Kohlberg’s 科爾伯格的道德發(fā)展理論l 前習(xí)俗道德推理，習(xí)俗道德推理與后習(xí)俗道德推理的不同Judgments are based on the selfinte
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