折形狀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)物體是由柱體、錐體、臺(tái)體、球體等4種基本形狀構(gòu)成的。(3)說說這樣的形狀有什么優(yōu)勢(shì)？同時(shí)展示與四組生物形狀相對(duì)應(yīng)的人造物圖片。小結(jié)：因?yàn)樽匀唤缰猩锼哂械男螤?，有抵御風(fēng)雨，增加自身承受力的優(yōu)勢(shì)，所以人們就根據(jù)它們的形狀建造了房屋、金字塔，制作了帳篷、臺(tái)燈等。這節(jié)課我們一起來研究形狀與承受力的關(guān)系。 【設(shè)計(jì)意圖】以生物入手來研究形狀，也暗示著生物的形狀給人們以很大的啟示。為下一步探究形狀與承受力的關(guān)系做好鋪墊。二、探究實(shí)驗(yàn)（20分鐘）(1)提出問題1出示一張紙和科學(xué)書，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法用一張紙托起科學(xué)書。生：動(dòng)手做師：你們是怎么做到的？學(xué)生思考后回答：折成紙筒 提問：紙可以折成什么形狀？ 學(xué)生自由發(fā)言生：（圓筒形、三角形、正方形、六邊形）。【設(shè)計(jì)意圖】通過指導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)用的紙，為實(shí)驗(yàn)操作控制變量，向?qū)W生滲透設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法。預(yù)測(cè)(1)讓學(xué)生猜一猜：在這幾種紙筒中哪個(gè)承受力最大？(2)請(qǐng)學(xué)生將預(yù)測(cè)紙筒承受力的大小填在表格中。（用序號(hào)表示）實(shí)驗(yàn)(1)指導(dǎo)折紙筒要求：a、為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，小組內(nèi)所折的紙筒高度應(yīng)該一樣。 b、紙筒上下兩邊要平，膠帶要把縫隙粘牢固。(2)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意什么？a、放書本時(shí)，要對(duì)準(zhǔn)紙筒中心，輕拿輕放，防止人為的傾倒。b、每個(gè)紙筒只能做一次實(shí)驗(yàn)，如重復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將不準(zhǔn)確。c、如放4本書紙筒被壓壞，它的承受力應(yīng)為3本書。(3)小組實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)記錄。（教師巡視指導(dǎo)）得出結(jié)論：(1)小組派代表匯報(bào)交流（指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行匯報(bào)）。(2)結(jié)論：圓柱形紙筒承受力最大?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1