折形狀教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 01:28 本頁面
【文章內容簡介】 數(shù)物體是由柱體、錐體、臺體、球體等4種基本形狀構成的。(3)說說這樣的形狀有什么優(yōu)勢？同時展示與四組生物形狀相對應的人造物圖片。小結：因為自然界中生物所具有的形狀，有抵御風雨，增加自身承受力的優(yōu)勢，所以人們就根據(jù)它們的形狀建造了房屋、金字塔，制作了帳篷、臺燈等。這節(jié)課我們一起來研究形狀與承受力的關系。 【設計意圖】以生物入手來研究形狀，也暗示著生物的形狀給人們以很大的啟示。為下一步探究形狀與承受力的關系做好鋪墊。二、探究實驗（20分鐘）(1)提出問題1出示一張紙和科學書，現(xiàn)在請同學們自己想辦法用一張紙托起科學書。生：動手做師：你們是怎么做到的？學生思考后回答：折成紙筒 提問：紙可以折成什么形狀？ 學生自由發(fā)言生：（圓筒形、三角形、正方形、六邊形）?！驹O計意圖】通過指導學生選擇實驗用的紙，為實驗操作控制變量，向學生滲透設計實驗的方法。預測(1)讓學生猜一猜：在這幾種紙筒中哪個承受力最大？(2)請學生將預測紙筒承受力的大小填在表格中。（用序號表示）實驗(1)指導折紙筒要求：a、為了保證實驗的科學性，小組內所折的紙筒高度應該一樣。 b、紙筒上下兩邊要平，膠帶要把縫隙粘牢固。(2)實驗過程中應注意什么？a、放書本時，要對準紙筒中心，輕拿輕放，防止人為的傾倒。b、每個紙筒只能做一次實驗，如重復使用，實驗結果將不準確。c、如放4本書紙筒被壓壞，它的承受力應為3本書。(3)小組實驗并填寫實驗記錄。（教師巡視指導）得出結論：(1)小組派代表匯報交流（指導學生按實驗過程進行匯報）。(2)結論：圓柱形紙筒承受力最大?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度
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