小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例分析范本(編輯修改稿)
2025-05-14 00:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相反，甚至把畫(huà)好的形象浸到水盆之中，再瞪大雙眼等待著變化出現(xiàn)……這樣先扶后放，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問(wèn)題去探討，了解筆、墨、水和宣紙之間的關(guān)系，了解不同技法產(chǎn)生的不同效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少！歸納起來(lái)主要有……（教師示范并板書(shū)：沒(méi)骨、勾勒、點(diǎn)染、滴灑、潑墨等。）我用毛筆簡(jiǎn)單地示范，但是十分注重用筆用墨的細(xì)節(jié)，教師的演示是最直觀、最有效的給予學(xué)生信息的方法，通過(guò)教師的畫(huà)法講授，學(xué)生能更多地消化知識(shí)，板書(shū)則是提示學(xué)生需要掌握或了解的主要內(nèi)容。我分別用不同的技法畫(huà)出了凌霄花、梅花、山水等，讓學(xué)生體會(huì)墨色的變化與各種技法的差異。孩子們看得特別認(rèn)真，示范完，教室里響起了熱烈的掌聲。孩子們的情緒感染了我，我也開(kāi)始興奮起來(lái)，就像一個(gè)孩子被老師表?yè)P(yáng)一樣，掩飾不住內(nèi)心的喜悅，連聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“謝謝大家！謝謝大家！”。師：現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，怎么樣？生：好！好呀！師：同學(xué)們按列分為四組，每組一張畫(huà)紙，先由老師分別在宣紙上任意畫(huà)一大筆，再同時(shí)由后面的同學(xué)隨形添畫(huà)接龍，最后比一比，看看哪一組完成的作品最有創(chuàng)意，效果最好。分組比賽這個(gè)辦法雖然簡(jiǎn)單，對(duì)小學(xué)生卻是十分有效的。學(xué)生們的熱情高漲。我給四個(gè)組畫(huà)的第一筆基本上是一樣的，可是沒(méi)有想到，后面出現(xiàn)的差別越來(lái)越大。因?yàn)樘懋?huà)接龍是同時(shí)進(jìn)行的，而且為了保證教學(xué)的時(shí)間不被拖延和影響，我一直監(jiān)督催
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