【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合、借鑒大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、flash動(dòng)畫(huà)、文學(xué)、音樂(lè)作品對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充、延伸、拓寬和重組，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀、貼近生活、富有趣味。讓學(xué)生親身參與感受、參加探索發(fā)現(xiàn)，從而體驗(yàn)過(guò)程，獲取知識(shí)，形成技能、享受快樂(lè)。六、教材分析《春天的暢想》在本冊(cè)教材中是一個(gè)承前啟后的單元，是第一單元《藝術(shù)──生命與自然和諧交融》的延續(xù)與拓展，同時(shí)也是第三單元《校園的春天》的開(kāi)始與鋪墊。本單元共分二個(gè)教學(xué)活動(dòng)，《感受春光了解春天》為活動(dòng)一，又分兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)，主要通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、想、賽等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)作品自主欣賞學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的感受，并結(jié)合自身感受和收集的資料積極參與“賽詩(shī)會(huì)”，既能讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品作出自己的評(píng)述，又能提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞、表達(dá)能力，為下節(jié)課的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。第二課時(shí)，讓學(xué)生在了解表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式和表現(xiàn)方式后，繼續(xù)“賽歌”、“賽成語(yǔ)”、“賽散文”，運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想，進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生繪面創(chuàng)作的表現(xiàn)能力，抒發(fā)自己對(duì)春天的感受與熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。七、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與評(píng)析，體會(huì)自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。2．能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對(duì)春天的贊美，同時(shí)抒發(fā)自己對(duì)春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求，對(duì)生命與自然的親近，加深學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處、保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí)，感受成功的體驗(yàn)。八、教學(xué)重點(diǎn)：九、教學(xué)難點(diǎn)：與形式。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家的作品與審美價(jià)值的了解、探究和體驗(yàn)，理解不同藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。十、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)本課，在課前通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館查閱等途徑收集、摘錄描寫(xiě)春天的文學(xué)作品片段與詩(shī)詞；中外藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品圖片；表現(xiàn)春天的攝影圖片及歌曲等。十一、教學(xué)方式1．第一課時(shí)：欣賞與評(píng)述（一）引導(dǎo)階段1．創(chuàng)設(shè)情境，揭題引趣：師：燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，不經(jīng)意間，當(dāng)我們看到一簇新綠，春天已經(jīng)悄然而至。春天是自然界萬(wàn)物復(fù)蘇、生命萌動(dòng)的季節(jié)，更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節(jié)。浩浩的春風(fēng)，濛濛的春雨，融融的春水，一起掀開(kāi)了春天的帷幕，無(wú)限的春色一起涌向大地。在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿(mǎn)了活力，荒蕪蒼涼的土地因春風(fēng)的吹拂而有了綠意，無(wú)數(shù)弱小的生命在春風(fēng)中破土而出，百草吐綠，百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)歡鳴。春為歲首，它孕育著生機(jī)，萌生著希望。下面，讓我們首先伴隨著朱自清先生的散文《春》和一組表現(xiàn)春的攝影圖片一起來(lái)感受春光，了解春天吧！課件展示：散文《春》的朗誦錄音、一組表現(xiàn)春的攝影圖片2．分組討論，闡述春天的特點(diǎn)與美感：?jiǎn)栴}(1)：自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天的信息？春天到了，可以組織哪些課外活動(dòng)生(1)：萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然、春柳葉綠、百花盛開(kāi)(其中包括有關(guān)春天的文學(xué)作品、音像資料、圖片、音樂(lè)(觀察、思考、分析、討論、比賽、交流()))? 理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。讓學(xué)生能以討論與合作、比賽的方式，自己分析出作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度第一課時(shí)板書(shū)課題……生(2)：春游、寫(xiě)生、植樹(shù)……問(wèn)題(2)：能否用一句話(huà)談?wù)勀銓?duì)春天的感受？生(1)：春天是最有情感的，高興的時(shí)候就風(fēng)和日暖，生氣的時(shí)候就雨打雷轟。生(2)：春天是一位高超的化妝師，把花草樹(shù)木、峰巒田野，都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然，蓮蓬勃勃。問(wèn)題(3)：結(jié)合課件和自己收集中的詩(shī)歌、圖片、音樂(lè)談?wù)劥禾旖o人一種怎樣的美感？生(1)：春天嫩綠的小草清新可愛(ài)。樹(shù)上的桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，遍地的野花散在草叢中生(2)：花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來(lái)飛去的蝴蝶，絮花嫩葉中的鳥(niǎo)兒和牛背上的牧童都?xì)g樂(lè)而舒暢，給生(3)：細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧、隱隱約約，詩(shī)情畫(huà)意般的美。生(4)：藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的，激發(fā)人們無(wú)盡的深思與遐想，給人一種意境之美。(二)發(fā)展認(rèn)知階段1．欣賞感受自然美與藝術(shù)美及其相互關(guān)系：A、欣賞國(guó)畫(huà)《春》(現(xiàn)代課件展示：攝影《梅花》與國(guó)畫(huà)《梅花》、毛澤東詩(shī)詞《卜算子師：“春為一歲首，梅占百花魁。生：梅花是春天的使者，有不畏嚴(yán)寒的精神值得贊頌，畫(huà)家通過(guò)頌紅梅傲雪迎春的高尚品格和畫(huà)梅師：“萬(wàn)花敢向雪中出，課件展示：一組表現(xiàn)春天花卉的攝影圖片和門(mén)德?tīng)査傻匿撉偾洞褐琛钒鍟?shū)：自然美──客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。B、課件展示：攝影風(fēng)景圖片《漓江》與畫(huà)家白雪石幾幅國(guó)畫(huà)作品《漓江春》、《漓江春早》等問(wèn)題：同樣是表現(xiàn)桂林山水的題材，自然美與藝術(shù)美有何不同？什么是藝術(shù)美？自然美與藝術(shù)美又)王成喜”通過(guò)對(duì)比以上兩組圖片，談?wù)劗?huà)家為什么要用梅花來(lái)表現(xiàn)春天，傳”梅花有敢為天下先的勇氣一探春光。詠梅》的書(shū)法與朗誦錄音其它的百花也不甘示弱像星星、像眼睛，層次分明，參差錯(cuò)落，給人一中輕盈、舒適、均稱(chēng)、和諧的美。人一種愉悅的美。遞春的信息？是怎樣把自然美和生命活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的？花來(lái)贊美人的品格，把這種生命具有的精神用自然物表現(xiàn)出來(lái)，與自然和諧地融為一體。一樹(shù)獨(dú)先天下春紛紛趕來(lái)向春姑娘報(bào)道。大自然為我們創(chuàng)造的春天可以說(shuō)是個(gè)百花園，生機(jī)盎然。大家現(xiàn)在可以一邊欣賞一組花卉圖片一邊構(gòu)思：如果讓你們用這些花卉為題材表現(xiàn)春天，你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)呢？具有哪些共同的美感？板書(shū)：藝術(shù)美──藝術(shù)作品呈現(xiàn)的美。二者關(guān)系──藝術(shù)美來(lái)源于現(xiàn)實(shí)美又高于現(xiàn)實(shí)美。2．造型藝術(shù)作品與文學(xué)作品表現(xiàn)春天的不同特色和特點(diǎn)： A、欣賞墨彩畫(huà)《溪》和國(guó)畫(huà)《初春》課件展示：攝影圖片《春柳》與國(guó)畫(huà)《溪》、《初春》、童聲音樂(lè)《春》師：“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸”。冬雪消融，小溪潺流，碧綠清澈，在微風(fēng)的吹拂下漾起道道波紋，嫩柳生機(jī)萌動(dòng)，這一切都傳遞著春的消息。湖濱春柳吐綠，魚(yú)民在美好的春光里忙忙碌碌，魚(yú)舟來(lái)來(lái)往往，一片繁榮景象。多么富有詩(shī)意的畫(huà)面呀！今天，同學(xué)們也是有備而來(lái)，收集了不少有關(guān)春天的詩(shī)詞，我們就以小組為單位，舉行幾輪以題為“春柳”。備課資料：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。／兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。／沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。／一樹(shù)春風(fēng)干萬(wàn)枝，嫩如金色軟于絲。／草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。／侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。／殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸。師：具象表現(xiàn)與意象表現(xiàn)各有什么特點(diǎn)B、欣賞國(guó)畫(huà)《梅石溪鳧圖》課件展示：Flash動(dòng)畫(huà)《梅石溪鳧圖》、蘇軾《惠崇春江晚景》朗誦錄音和解析教學(xué)設(shè)計(jì)：Flash動(dòng)畫(huà)演示梅花怒放、群鴨戲水場(chǎng)景，點(diǎn)擊梅花、群鴨局部放大，對(duì)比攝影梅花、鴨子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然美與藝術(shù)美的關(guān)系，感受文學(xué)與藝術(shù)不同的特點(diǎn)。課件展示：一組自然界蜂蝶、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)迎春、鬧春的攝影圖片和音樂(lè)《鳥(niǎo)鳴》、女生合唱《春游》(第二輪賽詩(shī)主題“春趣”)備課資料：雙飛燕子幾時(shí)同？夾岸桃花蘸水開(kāi)。／雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。／孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。／黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。C、欣賞國(guó)畫(huà)《春雨江南圖》師：每逢看到春雨，農(nóng)民伯伯總是說(shuō)：染紅了桃杏，描青了山峰，繪綠了秧苗！春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)了五彩繽紛、極富詩(shī)意的世界！而江南的雨景，無(wú)論是在畫(huà)家的畫(huà)中，江南》詞意“半壕春水一城花，煙雨暗千家課件展示：一組表現(xiàn)春雨的攝影圖片、杜甫《春夜喜雨》朗誦錄音和背景音