小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-11-19 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。① 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ ② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？ ③ 從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。【常言到：愛美之心人人皆有，然而審美意識(shí)卻非人人等同，通過欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，可以不斷提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，通過欣賞這種最直接的方式，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)便仔細(xì)判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見解，他們的這種體認(rèn)是最為深刻入微的?！浚ㄈ┯^察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。① 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉??奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴??（啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀。）鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。（對(duì)畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長環(huán)境、時(shí)代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進(jìn)行簡單的介紹。并拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)畫家的了解。）【許多學(xué)生對(duì)于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)鞋子的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過程。巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個(gè)有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感?！浚ㄋ模┳灾骱献?，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。②布置作業(yè)：A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。B、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）【這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂的氛圍中，學(xué)生們時(shí)而有靈感突現(xiàn)的喜悅，時(shí)而有深思后的頓悟。教室內(nèi)隨處激蕩著創(chuàng)造的熱力，因此教師施以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，便充分享受到了創(chuàng)造的樂趣，親身體驗(yàn)創(chuàng)造的神奇。背景音樂的選擇、流動(dòng)的畫面展示了良好的創(chuàng)作氛圍，為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其免除畏懼心理?！浚ㄎ澹┳髌氛故?，評(píng)價(jià)反思，文字描寫。①自評(píng)：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評(píng)：A、評(píng)別出心裁之作。B、評(píng)造型巧妙之作。C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。D、色彩鮮明之作?！就ㄟ^作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感??】（六）課堂小結(jié)，課后延伸 ①課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行。②布置課后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許有些同學(xué)在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎。那么今天我們就以《神奇的鞋子》為題寫一篇作文，看看哪一個(gè)小設(shè)計(jì)師能在他的作文中運(yùn)用華麗的語言，把自己的鞋了設(shè)計(jì)的匪夷所思，與眾不同?！緦W(xué)生的想象，與發(fā)散思維再次得到升華。既豐富了學(xué)生的想象力，又鍛煉了學(xué)生的語文表達(dá)能力。這樣學(xué)生靈感火花的閃現(xiàn)便不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，這種通過寫作來提高想象的方法一定會(huì)成為學(xué)生們的一種非常寶貴的精神財(cái)富?！?【課后反思】我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識(shí)與語言文字兩層面的簡單聯(lián)系，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學(xué)生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態(tài)，匪夷所思，運(yùn)用各種廢舊材料來制作鞋子，讓學(xué)生真正體會(huì)到化廢舊為神奇的力量。在整個(gè)教學(xué)過程中，作為教師的我總是以滿腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠互動(dòng)交流，以心換心，心靈的真誠在語言、姿態(tài)、眼神中得以理解。教學(xué)中還夠充分尊重學(xué)生的個(gè)性，主動(dòng)接近他們，了解他們的創(chuàng)作意圖和制作過程中遇到的困難，和學(xué)生打成一片，讓他們覺得老師既可敬又可親。本節(jié)課最令人感動(dòng)之處便是在學(xué)生的創(chuàng)作中，整個(gè)教室里呈現(xiàn)出一種高昂的創(chuàng)作激情，大家興致很高，看著大家一會(huì)蹙眉沉思，一會(huì)開心微笑的樣子，我心里有說不出的高興。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我也非常注意傾聽，對(duì)于學(xué)生來說，他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是學(xué)生有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表揚(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)學(xué)生的想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。在本課的結(jié)尾我又進(jìn)行了有意的延伸，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，將學(xué)生置于多元的情境中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，讓學(xué)生們把這些意猶末盡的想象力融入到寫作之中，他們創(chuàng)作了許多圖文并茂，引人深思的寫作作品來，這也是我意料之外的。一堂課不可能一蹴而就，它需要一個(gè)長期的過程。如果能夠長期的潛移默化，美育才能得以真正的生根發(fā)芽，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中積極探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī)，讓兒童美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！第四篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例——小學(xué)美術(shù)四年級(jí)《千變?nèi)f化的帽子》一、案例主題：本課以真實(shí)性
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