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正文內(nèi)容

初中美術(shù)教學(xué)案例[★](編輯修改稿)

2024-10-29 01:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設(shè)計以多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué),還可以提高學(xué)生的觀察、想象的能力,學(xué)習(xí)就不會顯得乏味了。其次,創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中,盡管用了各種各樣的教學(xué)手段,它們的目標(biāo)還是一致的,終究是在傳授傳統(tǒng)的知識,久而久之,自然也會枯燥無味。如此看來,如何營造一個活躍的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評價教學(xué)效果的關(guān)鍵,也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在。美術(shù)課的教學(xué)有別于其他學(xué)科,“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美” 的獨特性質(zhì),決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴(yán)肅的氛圍中結(jié)束課堂。例如,可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂,這樣,學(xué)生的情緒調(diào)動起來了,心情愉快,思維自然更加敏捷,有利于開發(fā)學(xué)生的身心潛能,讓學(xué)生得到視、聽覺美的全面感受。當(dāng)然,一個完整的成功的教學(xué)活動,教師豐富的教學(xué)表情,和諧、通俗易懂的語言表達(dá)也是關(guān)鍵,教學(xué)效果會更佳。最后,整個教學(xué)過程要體現(xiàn)“因材施教”。面對87班,一個重點班級,不要認(rèn)為他們不喜歡美術(shù)科,只拼命為“升學(xué)”而奮斗,其實他們也有很多愛好,也想放松。這個時候,教師要善于觀察,根據(jù)他們的特點,不一定要按照教學(xué)大綱的要求,量身而作,給他們上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。此外,在平時教學(xué)中,還要注意后進(jìn)生的培養(yǎng),鼓勵他們發(fā)揮自己的特點,允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間。三、爭取學(xué)校足夠的重視。一個好的教師,不會埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好,只會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件,讓自己的教學(xué)活動做得更好。美術(shù)科要有發(fā)展,學(xué)校的重視少不了,教師更要有強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任心。我平時經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛好的學(xué)生在校內(nèi)和周圍采風(fēng)和寫生,并鼓勵他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動,豐富他們的課余活動,也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)他們對美術(shù)生活的熱愛,這也是很有必要的??傊?,我想自己會在以后的美術(shù)教學(xué)中更加努力,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,爭取培養(yǎng)出更多有美術(shù)愛好的學(xué)生,讓學(xué)校的美術(shù)教育取得突破。讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體,讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞,讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”(包括現(xiàn)實生活和未來生活)相溝通,從而使學(xué)生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力,從而達(dá)到人格的完善的終極目標(biāo),我覺得這才是21世紀(jì)我們美術(shù)教育者所追求的共同方向。第四篇:初中美術(shù)教學(xué)案例校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作教學(xué)案常樂中學(xué)王立平學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 課時:1課時教材分析:通過對校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作活動,啟發(fā)學(xué)生積極探索利用各種藝術(shù)方法和藝術(shù)手段、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。同時在生活中提高綜合運(yùn)用領(lǐng)域知識、技能的能力。教學(xué)對象分析:初二學(xué)生對于雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)用具有一定的好奇心和興趣,這正是開啟其學(xué)好本課知識的一把鑰匙,并且處于這時期的他們頭腦活躍,想象力豐富,自我探索意識強(qiáng)烈,創(chuàng)造欲強(qiáng),但對于雕塑的系統(tǒng)知識比較缺乏,所以教師只要加以引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵就能使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課。教學(xué)目標(biāo):知識和技能目標(biāo):了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計制作。過程與方法目標(biāo):能夠較好的掌握課堂所學(xué)知識和技法,實現(xiàn)校園雕塑小品和壁畫與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào),符合審美要求。并且實現(xiàn)課堂展示及課外作品展覽。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。活動安排:欣賞這些藝術(shù)品,想一想,它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?集體考察一下自己的校園環(huán)境,討論哪些地方需要改進(jìn)?教法與學(xué)法:欣賞法、演示法、引導(dǎo)法和實踐探索法等。教師準(zhǔn)備教具:環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料;泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。教學(xué)重點:理解和把握校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點:校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)、理解和靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行藝術(shù)作品的創(chuàng)造。教學(xué)過程設(shè)計:針對本課內(nèi)容、要求和特點,我采用教師校園雕塑小品和壁畫作品展示導(dǎo)入課堂的方式,一下子就抓住學(xué)生的注意力,巧妙設(shè)問激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題,運(yùn)用課件播放結(jié)合教師精講介紹校園雕塑小品和壁畫知識。欣賞校園雕塑小品和壁畫作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,緊接著以師生互動的方式進(jìn)行教師課堂校園雕塑小品技法、步驟演示,在演示中用淺顯的語言詳細(xì)介紹調(diào)動學(xué)生的參與興趣并鼓勵和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性的練習(xí),然后進(jìn)行當(dāng)堂雕塑制作的訓(xùn)練,在學(xué)生練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課堂所學(xué)知識,形成學(xué)生自己獨特的雕塑作品創(chuàng)作思路和方法,發(fā)揮其想象力完成作品。最后,進(jìn)行學(xué)生當(dāng)堂雕塑作品的展示,評述,并整合全班學(xué)生剪紙創(chuàng)作過程中所遇到的問題和收獲,進(jìn)行總結(jié)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)和策略如下:(1)引導(dǎo)階段教師以平穩(wěn)、微笑的神態(tài)注視學(xué)生,用神態(tài)與學(xué)生交流。a.展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)
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