小學美術教學案例婁雅潔(編輯修改稿)
2025-01-01 22:33 本頁面
【文章內容簡介】 、色彩幾方面交流。 【常言到：愛美之心人人皆有，然而審美意識卻非人人等同，通過欣賞許多風格迥異的鞋子，可以不斷提升學生的審美素質，使學生對普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊涵了豐富的文化，通過欣賞這種最直接的方式，學生在極短的時間內便仔細判讀出了文化的遺存，并經由反芻，消化，表達個人的見解，他們的這種體認是最為深刻入微的。】 （三）觀察體驗，活躍思維，大膽設想。 ① 教師實物投影演示分析鞋的結構，了解鞋的裝飾。 ② 生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設計卻貴在奇思與妙想。引導學生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。） 高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉?? 奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧 大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴??（啟動學生創(chuàng)新的閘門，讓學生展開想象的翅膀。） 鞋面的圖案裝飾：重點欣賞用西班牙畫家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。（對畢加索這位藝術大師的童年生活、生長環(huán)境、時 代背景，創(chuàng)作經歷，作品特色進行簡單的介紹。并拓寬學生對美術畫家的了解。） 【許多學生對于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無沖動的創(chuàng)作體驗而苦惱，通過這一環(huán)節(jié)的教學，學生進一步感知和體驗鞋子的表現(xiàn)形式，幫助學生整理和清晰了自己的這些感受和思考過程。巧妙的為學生的構想提供了一個有趣的空間。讓學生大膽的展開了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感?！? （四）自主合作，藝術實踐，求異思維。 ①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設計制作的基本方法。 ②布置作業(yè)： A、以小組形式進行合作，合理進行分工制作，并要求對小組 內制作的作品用文字卡片進行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處。 B、教師有針對性的進行輔導。 （大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。） 【這個教學環(huán)節(jié)學生的
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