小學(xué)英語教學(xué)案例分析(編輯修改稿)
2025-05-14 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程方法自主、合作、探究、實踐、體驗認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略一般來說，課堂教學(xué)以“知識技能”教學(xué)為主線，“情感態(tài)度價值觀”、“過程與方法”方面的目標(biāo)則在“知識技能”教學(xué)的過程中浸透進(jìn)行。是否體現(xiàn)新課程的理念就看我們的教師是否有意識地在“知識技能”的教學(xué)過程中浸透“情感態(tài)度價值觀”的培養(yǎng)，以及以什么樣的“過程與方法”進(jìn)行教學(xué)。以下我們以小學(xué)的一堂課“My Country”的主要教學(xué)過程為例，看看如何體現(xiàn)新課程的理念。Step 1 Revision :Talk about your daily life教師在屏幕上顯示學(xué)生在談?wù)撝锌赡苷劶暗氖虑榛蚩赡苡玫絾卧~：go shopping, go to school, play football, have lunch,go home, play games, go to bed, water flowersTell your daily life to your friends.（讓學(xué)生自由尋找對象（朋友）進(jìn)行對話）Choose the phrases and report the message you have got.（參考屏幕上的詞語向老師和全班同學(xué)表達(dá)剛才在談?wù)撝兴@得的信息。）例如：Liyingchong goes to school at seven o’clock.Zhang hua plays football on Friday.…凡愿意主動回答的學(xué)生，不管回答好壞，都能為小組爭取到記1分，并在黑板上的小組記分表上登記?；卮鸬煤玫膶W(xué)生，老師獎一小禮物，如一顆糖、一塊曲奇；回答有錯的學(xué)生，教師會進(jìn)行“懲罰”：讓他（她）做一個滑稽的動作或扮動物叫等等。如：學(xué)生A：Zhang hua plays football at Friday. (應(yīng)用on卻用了at)老師：What shoud he do?（他該做什么？）全班：Turn a round!（轉(zhuǎn)一圈）學(xué)生A：按要求做了一個滑稽的轉(zhuǎn)圈動作（全班笑）學(xué)生B：Li Ying go shopping on Sunday.(動詞沒加”es”)老師：What shoud he do? （他該做什么？）全班：Say wooh wooh!(扮狗叫)學(xué)生B：學(xué)狗叫，并學(xué)著狗的模樣和動作。（全班笑）小結(jié)：答得最好的獎勵什么呢？Now let’s see the present.屏幕上顯示一幅漂亮的畫面：You will be free to visit Japan for 10 days !（學(xué)生笑，因為老師根本不可能送你“日本十天游”。）分析：在這個環(huán)節(jié)里，最能體現(xiàn)新課程理念的是教師在教學(xué)知識技能（說的練習(xí)）的同時，通過各種方法培養(yǎng)了學(xué)生的在大庭廣眾下說英語的自信心（即情感態(tài)度的培養(yǎng)）：給予必要提示——讓學(xué)生易于開口在英語課堂學(xué)生不愿開口的一個原因就是沒有把握說好，怕說錯。教師在屏幕上展示了學(xué)生可能用到的單詞，就為學(xué)生提供了必要的提示或幫助，使他們?nèi)菀渍f，有信心說，為他們易于開口創(chuàng)造了條件。創(chuàng)造寬松氣氛——讓學(xué)生樂于開口凡在莊重嚴(yán)肅的課堂氣氛下，學(xué)生都會變得拘謹(jǐn)，說話前思前想后、顧慮重重，說不順暢，以致不敢說不愿意說。老師在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中借助“懲罰”的方式，以及幽默的語言營造了一種寬松的課堂氣氛，使學(xué)生無所顧忌，樂于開口。巧用評價手段——讓學(xué)生勇于開口俗話說“重賞之下必有敢夫”，獎勵可以增強(qiáng)人的動機(jī)。小學(xué)生有一個特點就是很喜歡老師的獎勵：表揚、分?jǐn)?shù)、星星、紅旗、或其他小禮物，總之是出自老師之手或老師之口的東西，在學(xué)生心目中都具有重要地位。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師可以說把握了學(xué)生這一心理特點，采用了“分組記分”以及“獎勵小禮物”的方式，大大增強(qiáng)了學(xué)生說的積極性。雖然這是一個很普通的做法，但不竟是一個有效的方法，可以屢試不爽。Step 2 PresentationRead a rhyme. Tour Round the World（歌謠）Four, three, one, O!Go! Go! Go!One, two, three, four.Go to Singapore.Five, six, seven, eight.Fly to the .Nine, ten, nine, ten.Travel to Japan.（在Read的同時，讓學(xué)生跟隨著節(jié)奏做出一些舒展的身體動作。）Show a map of the world ,and teach the new words and the names of the countries ,and sentence patterns, “What country is i
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