【文章內(nèi)容簡介】 ，在課堂上適當(dāng)開展一些競賽活動，如小組間競賽、男女生競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等等，既可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競爭中合作、合作中競爭的意識。在教學(xué)中，我們可經(jīng)常使用這些競賽方法：（1）鏈?zhǔn)胶魡痉ā＠蠋熥孉答，A答正確后，向B提問同一個問題，B答正確后問C??比一比哪一組答得又對又快。（2）接力傳話法。把一個重點句子作為接力棒，老師把它寫在紙上，讓每排第一個人往后咬著耳朵傳話，直到最后一個人為止，比哪一個組傳遞得快而準(zhǔn)。（3）單詞架橋法。以小組為單位每個成員到黑板上寫一個單詞，要求如成語接龍般寫。（4）朗讀比賽、排小品比賽、看動作表情猜詞語比賽等等，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)興趣。蘇霍姆林斯基認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是教師的一大任務(wù)。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等影響下形成的。仔細(xì)分析一下那些對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、缺乏學(xué)習(xí)動力而成績較差的學(xué)生，他們在困難——不感興趣——成績差——更困難——更不感興趣——成績更差的軌道上惡性循環(huán)。所以幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)困難，教給學(xué)習(xí)方法，成為激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。如記憶單詞，可教給學(xué)生構(gòu)詞方法，同義詞、近義詞、反義詞歸類法等。教師要鼓勵學(xué)生善于提問題，即對自己不懂的問題先要經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真思考，自己仍弄不清楚的再問，這樣既教會了學(xué)生學(xué)的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自學(xué)能力，收到了事半功倍的效果。四、拓展課堂教學(xué)，保持興趣。課堂四十分鐘的時間畢竟太短了，僅靠它，要學(xué)好英語是不容易的。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展各種課外活動，如游戲、唱歌、畫簡筆畫、戲劇排練、在日常用品上貼上英語標(biāo)簽、學(xué)習(xí)一些習(xí)語、運用英語會話、英語智力賽等英語綜合實踐活動，拓展、運用課堂所得，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常進(jìn)行英語交際，學(xué)生就能學(xué)得較好，學(xué)習(xí)興趣也就得以保持。第三篇：小學(xué)英語教學(xué)案例及反思三新標(biāo)準(zhǔn)（一年級起點Book 9（NSE）Module 3）案例及反思之三一、案例內(nèi)容：一年級起點第九冊（NSE）Module 3Unit1（第一課時）二教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：（1）能正確理解scary, scare, 正確地聽、說、讀單詞Halloween, festival, autumn,really, scary, scare。（2）能正確地運用會交際用語What do children do at Halloween?They?：能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動過程中，學(xué)會征求他人的意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。三教學(xué)重點能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。四教學(xué)難點能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對話。能正確地運用句型What do children do at Halloween?They?五課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前制作多媒體課件；相關(guān)的重點句型，單詞卡片。板書準(zhǔn)備：在黑板上預(yù)先寫好課題Module 3 Unit 1 Today is AFree talkT: Good morning, boys and are you?BRevision1T: What’s in the supermarket?S1: There are : There are fruits, : That’s a good job!Anything else?S: There are clothes and masks, too.(目標(biāo)：老師和同學(xué)討論超市的物品，營造英語寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，同時加入scary clothes, masks的學(xué)習(xí)。)2T: Do you like these scary clothes?S: Yes, I do./ No, I don’: When do the children wear scary clothes?S: At : Do you know when Halloween is?S: Yes, I : Would you like to talk about Halloween?S: It’s an autumn festival?.(目標(biāo)：通過對可見圖片的討論，自然情景引出 “Halloween”，并且利用對話再一次復(fù)習(xí)鞏固新句子，提高學(xué)生的口語交際能力。)CPresentation and practice1T: Today is wear scary ’s an autumn festival.（課件顯示Halloween）T: Guess the meaning of scare, mask(scare, mask的學(xué)習(xí))T: What do children do at Halloween?.(教讀Halloween)(Halloween的教學(xué)，領(lǐng)讀—開火車讀—四人拼讀)(同樣的方法學(xué)習(xí)festival, why.)(目標(biāo)：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，利用guess等靈活多樣的教學(xué)方式和全身反應(yīng)教學(xué)法，營造了一種無拘無束，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，5T: Now, **What would you do at Halloween?S: I’d like to?.T: What do people do？S：They?.(目標(biāo)：整合新句型的學(xué)習(xí)，提高了口語實踐能力，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。C Read and say1Listen to the text and ans