英語教學(xué)案例分析(編輯修改稿)
2024-10-25 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要當(dāng)機(jī)立斷，相信第一感覺。而對于沒把握的題目,等錄音播完后，要求學(xué)生認(rèn)真校對答案。再看看所記錄的內(nèi)容，再回憶一下所聽到的錄音。然后從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以免失分。英語聽的能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，老師在教學(xué)中要多說口語，多借助多媒體教學(xué)，多進(jìn)行對話演練。培養(yǎng)英語聽的能力，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，不斷地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能使英語聽的能力不斷提高。作為一名英語教師要多學(xué)習(xí)，多思考，多探究。對身邊的教學(xué)案例及時(shí)交流、及時(shí)分析、及時(shí)歸納，對教學(xué)起指導(dǎo)作用，少走彎路，為教育事業(yè)多“桃李”而奮斗。九三分局鶴山中學(xué)：趙路美2009年12月參考文獻(xiàn)：《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)外語教學(xué)》國家教育部主管、北京師范大學(xué)主辦第三篇：英語教學(xué)案例分析英語教學(xué)案例分析 Letters and sounds時(shí)間：40 分鐘學(xué)生：三年級教材分析：修訂后教材中的字母教學(xué)不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫，辨析字母本身的音和形，還要求學(xué)生掌握26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是e f g h i ,在掌握字母的音形后幫助學(xué)生了解字母（letter）與語音（sound）之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫所學(xué)字母：e f g h i，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握兩個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音和三個(gè)輔音字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀e f g h i 的音和形。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)元音字母e和i 的發(fā)音。教學(xué)過程： 1 Warmup 1)復(fù)習(xí)26個(gè)Letter name 【設(shè)計(jì)意圖】：按順序認(rèn)讀26個(gè)字母并且可以把字母表作為學(xué)習(xí)phonics的學(xué)習(xí)地圖T: Good morning, boys and : Good morning, Miss : First let’s review the you read?(指著黑板上貼著的字母表)Ss: A, a [230。 ] [230。 ]。b,b [b ] [b ]。c,c [k ] [k ]。d,d [d ] [d ]T: OK, it’s an easy job for you remember the letter sounds what we had learned?(通過課件圈出已學(xué)字母，讓學(xué)生跟著老師的指示回憶已學(xué)字母的發(fā)音)T: All of you have a good )復(fù)習(xí)部分CVC詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識并漸漸學(xué)會拼讀。T：Let’s blend the words.? Ss: cat cat ? tan tan ? sap sap ? bag bag ? dad dad 2 Presentation 1)Know about which letters sound we learn today.【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識。T: Today we will learn 5 are?（呈現(xiàn)五個(gè)目標(biāo)字母）Ss: e f g h i T: Great!Activity: Action Phonics 【設(shè)計(jì)意圖】：低年級的孩子大都好動，給每個(gè)音配上一個(gè)動作，把語音學(xué)習(xí)與TPR相結(jié)合，讓學(xué)生一邊做動作一邊說，能有效地幫助學(xué)生更好地掌握和記住這個(gè)發(fā)音，也使phonics學(xué)習(xí)生動有趣，而且還 可以利用TPR開展音素識記的練習(xí)。給音素配動作時(shí)，老師的動作要夸張一點(diǎn)，學(xué)生才知道如何模仿。2)Enjoy a song.【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌謠的方式，讓學(xué)生初步感知字母e的發(fā)音。T：After the song, do you know the sound of e? Ss: Yes!/e/ 我能過讓學(xué)生看嘴型并加入TPR讓學(xué)生學(xué)習(xí)/e/.再用Let’s chant 的形式教學(xué)egg, )學(xué)習(xí)字母f的發(fā)音。通過已學(xué)單詞face, foot引導(dǎo)學(xué)生感知f的發(fā)音?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)phonics的目的就是為了幫助學(xué)生學(xué)會拼讀，幫助他們輕松拼讀單詞，blending（拼讀）是最關(guān)鍵的一步。老師在教拼讀時(shí)，要緊記“從左到右”的規(guī)則。face讓學(xué)生初步感知元音字母在以e結(jié)尾的重讀開音節(jié)發(fā)回字母本音。foot 4)學(xué)習(xí)字母g的發(fā)音。通過水道灌水的聲音讓學(xué)生感知字母g的發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖】：水管流水的聲音/g//g//g/，能通過具體形象的方式讓學(xué)生自己領(lǐng)悟g的發(fā)音。T
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