【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)了學(xué)生寫的能力，模擬情景打電話培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。）活動八： 玩一玩(Let’s play)做Let’s play 的活動。請一名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好。臺下任意一名學(xué)生問：What are you doing?站在前面的學(xué)生邊做動作邊回答I am….其他學(xué)生根據(jù)聽到的回答在自己課本的表格里做好記錄。然后換另一名學(xué)生上臺，繼續(xù)做游戲。示范幾次后，讓學(xué)生分小組做游戲。注意：教師里學(xué)生的活動范圍受限制，所以如果條件允許，此活動可在室外完成。（設(shè)計意圖：我設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固教學(xué)重點，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生好動、好強、好表現(xiàn)等個性特長，給學(xué)生展示 的機會與平臺，讓學(xué)生體驗學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信心。強調(diào)讓學(xué)生主動參與，并樂在其中，實現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。）Production（擴展活動）活動九： 看故事教師問：What do you usually do at 9:00 .? 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況回答。讓學(xué)生展示Story time部分的多媒體課件。引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。教師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his father playing puter games? 引導(dǎo)學(xué)生做回答。請學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。教師再放一遍錄音，請學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。（設(shè)計意圖：擴大學(xué)生的知識面）Ending(1)你們學(xué)到了什么？(2)Homework:活動手冊相關(guān)練習(xí)三、結(jié)論與反思：我采用：1．創(chuàng)設(shè)和營造良好的英語交際環(huán)境。英語學(xué)習(xí)缺少良好的環(huán)境氛圍是其不同于母語學(xué)習(xí)的一個重要特點，所以必須重視營 5 造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)習(xí)時空。我在日常課堂教學(xué)中嚴于律己，和學(xué)生一起用英語交流，消除他們的恐懼感和害羞心理。2．表揚鼓勵，挖掘潛能。我在力求做到：把表揚還給學(xué)生，讓學(xué)生擁有表達的空間；把鼓勵還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)充滿生命活力；把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓更多具備潛能的學(xué)生大展鴻圖。為了培養(yǎng)和建立學(xué)生的自信心，我選擇了模仿這一切入點，使他們所受到的語言體驗真正潛移默化的深入人。并根據(jù)本班學(xué)生年齡、心理特點以及認知能力的差異，對學(xué)生進行模仿－對話－小品－課本?。涣鞯确謱舆f進系列教學(xué)活動。3． 建立多元而有層次的激勵性評價制度。英語評價課程制度是促進英語教學(xué)改革的必要措施，實施評價的多元化和層次性，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在本班推行聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)目標的多元評價法，改變以往只注重書面成績而忽視英語真正的交際與交流的用途。通過學(xué)習(xí)，由于學(xué)生的不懈努力及我的不斷督促和訓(xùn)練，證明了我對學(xué)生在英語口語交際能力上的培養(yǎng)步驟、方法是正確的。這不僅給了我很大的激勵，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，更為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在教會學(xué)生“學(xué)會英語”的同時也教會了他們“學(xué)會生活”！希望在今后的工作中能不斷探索，能將學(xué)到的科研方法更多地運用于平時的工作中，真正實現(xiàn)增效減負的目標。第四篇：英語教學(xué)案例Unit 6 Happy Birthday Part B let’s learn，Let 39。 s do案例一、教材分析。 2012小學(xué)英語三年級上冊第六單元B部分中的Let39。 s earn，Let39。s do的內(nèi)容其中A部分Let39。 s learn中學(xué)生已有對數(shù)字onefive的認知基礎(chǔ)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字sixten，并圍繞本課新授單詞穿插一些Activities即本節(jié)課的第二部分 Let 39。 s do，如“ Show me sⅸ”等一些簡單的指示語。并且根據(jù)三年級小學(xué)生的年齡和認知水平特點，進行一些簡單實用的日常交際用語的拓展。要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作，在日常生活中我們經(jīng)常與數(shù)字打交道，如何讓學(xué)生會用英語來表達數(shù)字110是本單元的重點：Let39。s do中的活動既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能鞏固所學(xué)的數(shù)字單詞：根據(jù)上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點及認知特征，特制定如下幾個目標： 知識目標: ： one two three four five 、說、認讀五個數(shù)字詞匯：sⅸ seven eight nine ten以及數(shù)字0的英文認讀。、會說Let39。s do里的指示語并能按照指令做出相應(yīng)的動作。能力目標：拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性 情感目標: 結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性3教學(xué)重點和難點：本著課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點和難點：能正確熟練地認讀數(shù)字six，seven，eight，nine，ten是本節(jié)課的重點。而數(shù)字 eight，nine的發(fā)音是本節(jié)課的難點,以及數(shù)字0英文的拓展教學(xué)，還有數(shù)字09打亂順序來表達電話號碼或者條形碼中數(shù)字英文表達法。二．教法分析為突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊哼@節(jié)課我所采用的教學(xué)方法是：演示法、創(chuàng)設(shè)情境法、歌曲鞏固法等等。三．學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個：鑒于本課詞匯的特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準備通過聽、說、認讀來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語表達數(shù)字，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。同時，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在 知識上均有所提高。四．教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生是活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)為立足點，將從Warmup(熱身)，Presentation(演示)，Practice(練習(xí))，Consolidation and extension(鞏固與拓展)Homework五個環(huán)節(jié)來設(shè)計這堂課的教學(xué)過程。Step l: Warmup多媒體播放視頻英語數(shù)字歌oneten，(內(nèi)容見光盤課件視頻)Free talk：在歌曲中你聽到了哪些英語數(shù)字?通過歌曲視頻來復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的15的英語表達學(xué)生活動分組，評價安排。(我把學(xué)生分成十個組，如果表現(xiàn)好可以獲得一個貼畫，學(xué)生的總體表現(xiàn)會在黑板上表現(xiàn)出來，在課中我將運用多種評價方式，如發(fā)貼紙、語言的激勵、手勢和眼神的鼓勵等推進整個教學(xué)過程目的：提高對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。同時，通過課前的對話，熱身活動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。Step2: Presentation 1。學(xué)習(xí)數(shù)字sixten(1)(看光盤視頻)，引出sⅸ的認讀教學(xué)，光盤課件出示數(shù)字six的四線格書寫及讀音，教師帶讀，邊用手勢表示。一組一組讀，指名讀。再把單詞寫在黑板上。(2)出示課件48，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)字710，并板書：2我用手指指黑板上五個單詞，指哪個，學(xué)生就讀哪個。由慢到快，不按順序，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和對單詞的掌握程度 師生英漢互譯：T:I speak English and you speak Chinese, I speak Chinese and you speak 3: