專業(yè)建設(shè)和各項(xiàng)教學(xué)改革的思路和措施(編輯修改稿)
2025-05-13 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生具有扎實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)、寬厚的人文知識、較強(qiáng)的教學(xué)基本技能和全面發(fā)展的綜合素質(zhì)；通過教育技能和其他職業(yè)技能的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。2．進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，最大程度增強(qiáng)畢業(yè)生的動手能力；強(qiáng)化英語、計算機(jī)教學(xué)，圍繞與國際接軌的培養(yǎng)要求，進(jìn)一步研究如何加強(qiáng)英語教學(xué)、英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 3．在教學(xué)內(nèi)容上著重基礎(chǔ)理論、基本技能的培養(yǎng)；增加選修課的數(shù)量和深度，增加前沿領(lǐng)域和前沿知識。利用學(xué)科優(yōu)勢，以科研提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 4．積極推進(jìn)“新世紀(jì)教改工程”項(xiàng)目，全面深化教學(xué)改革。鼓勵教師在教學(xué)領(lǐng)域里大膽改革創(chuàng)新，爭取出一批高水平、獲獎層次高的教學(xué)成果。（5） 、專業(yè)及專業(yè)課程設(shè)置環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)方向是一個涉及多種藝術(shù)及科學(xué)、技術(shù)門類的學(xué)科,具有專業(yè)知識多樣性及指向性兼具的特點(diǎn),其涵蓋的知識面極為廣泛,建筑學(xué)、設(shè)計學(xué)、美學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)以及素描、色彩、圖案、透視、制圖等學(xué)科學(xué),毫無疑問都成為必備的專業(yè)素質(zhì)。同時,除上述必修課之外,還有應(yīng)用文寫作、模型制作、素描風(fēng)景、裝飾色彩風(fēng)景寫生、漆畫、扎染、藝術(shù)作品展示、攝影技巧、雕塑設(shè)計等課程。 (6)、專業(yè)主要技能通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備與客戶溝通的能力，根據(jù)客戶心理對項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確的功能定位能力；具備快速繪制創(chuàng)意草圖的能力；具備空間審美能力及對室內(nèi)外空間的裝飾設(shè)計處理能力；具備 AUTOCAD 、 3DMAX 和 PHOTOSHOP 等計算機(jī)軟件的操作能力；具備對工程項(xiàng)目的施工與管理能力。 (7)、就業(yè)前景通過前幾年的就業(yè)情況，以及目前社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢得出結(jié)論：本專業(yè)具有較為寬松的就業(yè)環(huán)境，具有就業(yè)面廣、就業(yè)率高的特點(diǎn)。一般分散在設(shè)計公司、土建勞務(wù)公司、房地產(chǎn)公司、行政事業(yè)單位、設(shè)計師事務(wù)所等就業(yè)，這表明課程分模塊設(shè)置，可以有效拓展學(xué)生的就業(yè)渠道。近幾年從我院設(shè)計專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)反饋的意見來看，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位獲得充分肯定，實(shí)習(xí)單位對學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)能力的評價90% 以上為“強(qiáng)”或“較強(qiáng)”。從畢業(yè)生就業(yè)比較集中的一些用人單位（重慶市幾家設(shè)計師事務(wù)所、銀行業(yè)、農(nóng)村信用社、園林景觀公司等）了解到的情況看，用人單位普遍認(rèn)為畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，一專多能，設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生得到用人單位的充分肯定。二、各項(xiàng)教學(xué)改革的思路（1)、創(chuàng)新教育理念，以社會需求為導(dǎo)向，構(gòu)建一套實(shí)用優(yōu)化的課程體系，構(gòu)建學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識、技能框架。在夯實(shí)設(shè)計理論、方法和相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理理論的基礎(chǔ)上，從深度上向涵蓋高級設(shè)計師需要的專業(yè)知識技能發(fā)展，從廣度上向覆蓋設(shè)計、工程、管理、法規(guī)、藝術(shù)、文學(xué)、等學(xué)科的知識和各行業(yè)專業(yè)設(shè)計技能拓展。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。核心是在遵循教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化辦學(xué)的社會適應(yīng)性特色。：根據(jù)新的教育理念和對人才培養(yǎng)的定位，確立了新“2+2”設(shè)計學(xué)人才培養(yǎng)模式，即：將原來實(shí)行的設(shè)計大類招生，學(xué)生到第二學(xué)年再自主選擇室內(nèi)設(shè)計或新農(nóng)村方向培養(yǎng)，這一辦學(xué)模式滿足了設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。（2）、改革教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系為了保證培養(yǎng)模式的改革，我們以重點(diǎn)學(xué)科為核心、精品課程為標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)了基礎(chǔ)性和應(yīng)用性相結(jié)合的綜合性課程體系與教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過研究與探索，我們把專業(yè)課程構(gòu)建為3個模塊：基礎(chǔ)知識、設(shè)計教育、應(yīng)用技術(shù)。新方案在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課教學(xué)的同時
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