專業(yè)建設(shè)和各項教學(xué)改革的思路和措施-資料下載頁
2025-04-16 12:51本頁面
【正文】 趣愛好選擇與其相適應(yīng)的專業(yè)，再進而進入小專業(yè)方向，在相關(guān)設(shè)計事務(wù)所（工作室）學(xué)習(xí)和工作（頂崗實習(xí)）。在選課的過程中，一方面是學(xué)生選專業(yè)課程，另一方面教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平選擇學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與能動性，增強市場意識、強化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，同時提高教師的責(zé)任心，從而保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。(7)、教學(xué)方法多元化在課程設(shè)計上，將“次干課程”與主干課程綜合、滲透、交織、相融，將單門課程同組于一個層面，循環(huán)反復(fù)、螺旋式上升。教學(xué)手段多樣化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識多維復(fù)合交叉，這些知識和能力的獲取涉及到多門學(xué)科，教學(xué)中強調(diào)以設(shè)計為中心，采用一專業(yè)列精心“設(shè)計的”教學(xué)手段，有機地編排相應(yīng)的支撐知識，重視過程及方法論，強調(diào)相關(guān)知識的有機聯(lián)專業(yè)，也著重設(shè)計過程的連續(xù)與完整。具體內(nèi)容包括功能調(diào)查，信息的收集與分析、現(xiàn)場體驗，流程安排，空間設(shè)計、模型制作、工程技術(shù)等方面。 在每個學(xué)期形成若干課程環(huán)，圍繞一個主題或項目重點解決一到二個層次的設(shè)計問題。強調(diào)課程實驗、能力實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)三位一體，循序漸進，逐步深入。，將具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專家結(jié)合進來，直接面對學(xué)生講授行業(yè)發(fā)展，介紹企業(yè)情況和自己的設(shè)計作品，提高學(xué)生的專業(yè)水平。，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)始終將課程實踐放在核心位置，學(xué)生在工作室中學(xué)習(xí)，增強技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素質(zhì)。，增加實戰(zhàn)訓(xùn)練，縮短學(xué)生與社會的距離。實習(xí)基地為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供了良好的專業(yè)實踐條件，在課程實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計階段，讓學(xué)生進入基地項目組，使其直接面對客戶與業(yè)主，進行實際操作。 ，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，實現(xiàn)“零距離上崗”，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)還運用職業(yè)技能鑒定基地的現(xiàn)有條件，讓學(xué)生在經(jīng)過短期培訓(xùn)后，通過相應(yīng)的技能考試，獲得相應(yīng)的資格證書。(8)、教學(xué)檢查常態(tài)化由教師遴選項目任務(wù)，組織教學(xué)團隊，進行集體備課，討論該項目與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合點、切入點和可操作性，以天為單位進行詳細(xì)的課程組合設(shè)計、制定實施計劃。院專業(yè)督導(dǎo)機構(gòu)和專業(yè)教師共同組成的檢查及評審小組，按照教學(xué)團隊確定作業(yè)的階段目標(biāo)、過程和質(zhì)量要求進行階段性檢查。比如對課程設(shè)計及工作計劃的檢查、分階段綜合匯報的檢查、課程終端檢查等，同時舉辦學(xué)生作業(yè)展覽。在整個教學(xué)過程中，實施動態(tài)的質(zhì)量控制，由質(zhì)量監(jiān)控部門不定期的組織聽課和說課的活動，確保教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過程中得到完全的掌控。(9)、教師實踐經(jīng)?；h(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，且時效性強，發(fā)展速度快。在專業(yè)教學(xué)過程中，教師的實踐能力是決定教學(xué)成效的關(guān)鍵，教師必須是專業(yè)能手、是行家，為了適應(yīng)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的特性，鼓勵年輕教師積極參與社會實踐、了解行業(yè)發(fā)展，掌握新的技術(shù)、新的工藝、新的材料、的信息，專業(yè)部明確要求年輕教師必須完成一個以上的社會實踐項目才能參與專業(yè)教學(xué)，通過項目實踐的鍛煉，提升教師的專業(yè)能力和綜合能力，使其成為真正的“雙師”型教師。師資隊伍結(jié)構(gòu)得到較大改善，確保了實驗區(qū)建設(shè)所需的人才資源。長期以來，學(xué)院將師資隊伍改善作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)加以重視，通過人才引進和人才培養(yǎng)改進師資隊伍結(jié)構(gòu)，充分利用在職培訓(xùn)、在職攻讀學(xué)位、在職進修和參加各種學(xué)術(shù)交流等，提高教師素質(zhì)和能力。近年來師資隊伍結(jié)構(gòu)得到較大改善。已有擁有較完備的師資和管理隊伍。附件1：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計建設(shè)規(guī)劃 二零一二年八月六日14
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