時期職業(yè)教育課程與教學改革的思路-資料下載頁
2025-01-17 10:39本頁面
【正文】 7 小組4 小組5 小組1 小組2 小組 8 理論區(qū) 實驗區(qū) 制 動 電 機 齒輪傳動裝置 渦輪傳動裝置 車床 車床 鉆床 砂輪 銑床 計劃區(qū) 一體化專業(yè)教室示意圖（機械） 姜大源 （透明） 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 45 組合式實驗學習區(qū) 驅(qū)動技術(shù) 實驗室 測量技術(shù) 實驗室 控制技術(shù) 實驗室 機械電子技術(shù) 實驗室 （機電一體化） 切削技術(shù) 實驗室 信息技術(shù) 實驗室 一體化專業(yè)實驗室基本結(jié)構(gòu) 第一層次：單功能實驗室 第二層次：多功能實驗室 第三層次：一體化實驗室 姜大源 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 46 組合式實驗學習區(qū) 工具與 附件室 出入口 控制技術(shù) 實驗室 研討與談話室 資料與自學室 零件與 材料庫 組合式實驗與學習區(qū)基本結(jié)構(gòu) 姜大源 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 47 實 驗 室 的 發(fā) 展 趨 勢 單功能 多功能 一體化 由學科體系向行動體系發(fā)展 由剛性設(shè)施向動態(tài)設(shè)施發(fā)展 由學科本位向能力本位發(fā)展 由單一功能向多元功能發(fā)展 由驗證實驗向構(gòu)建實驗發(fā)展 姜大源 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 48 結(jié)果導向的教學 過程導向的教學 教學內(nèi)容作為終端產(chǎn)品傳授 教學內(nèi)容通過認知過程傳授 知識產(chǎn)品的自我再現(xiàn)為目標 知識體系的自我建構(gòu)為目標 認知結(jié)果的復制評價為標準 認知過程的掌握評價為標準 課程材料取舍由教育者決定 課程材料選擇有學習者參加 程式化知識缺乏動態(tài)適應(yīng)性 個性化知識具備動態(tài)遷移性 知識傳授結(jié)果傳授 認識傳授過程傳授 姜大源 顯性知識傳播 隱性知識傳播 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 49 知識社會 學習地點 多維性 姜大源 社會場所 (隱性形式 ) 物理場所 (顯性形式 ) 網(wǎng)絡(luò)場所 (虛擬形式 ) 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 50 數(shù) 據(jù) 信 息 關(guān)聯(lián)的符號 賦義的數(shù)據(jù) 知 識 理解的信息 知識管理的基本概念 姜大源 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 51 隱性 顯性 過程 陳述 知識創(chuàng)新 (經(jīng)驗 、 理論 ） 知識管理 (個人 、 工作 ) 知識評價 (選擇 、 重點 ) 知識獲取 (正規(guī) 、 非正規(guī) ) 知識應(yīng)用 (任務(wù) 、 遷移 ) 學習型社會知識表現(xiàn)形式 姜大源 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 52 信息資源 人力資源 顯性知識 隱性知識 共享化 獲取 存儲 傳遞 顯性化 姜大源 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 53 邏輯思維 求解思維 形象思維 隱性 隱性 顯性 隱性 顯性 顯性 顯性 隱性 經(jīng)驗 概念 能力 理論 論 證 策 略 能力 行動 研 究 方 法 實 施 方 案 學習 教程 教材 多媒體課件【友情分享】 GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP↗↗ 54 制造中心 東部地區(qū) 中部地區(qū) 西部地區(qū) 知識密集 人才密集 技術(shù)密集 資本密集 勞動密集 資源密集 經(jīng)濟全球化 人才結(jié)構(gòu)的變化 物耗低 科技含量高；能耗低 附加值高；污染低 就業(yè)率高 橄欖型 蔥頭型 金字塔型 第一次工業(yè)化：工業(yè)經(jīng)濟 第二次工業(yè)化：知識經(jīng)濟 姜大源
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