【正文】 之間不團(tuán)結(jié)、不配合，整個(gè)小組工作一塌糊涂。 第一輪表演過后，另外 7個(gè)參與者被邀請(qǐng)作為志愿者出場(chǎng)。這時(shí)，協(xié)調(diào)員會(huì)指導(dǎo)他們努力以和諧、合作和小組工作方式去完成同樣的任務(wù)。 拓展訓(xùn)練 :集體翻越逃離墻、背摔、油軌電車等，也是好辦法 。 “ 觸及學(xué)生情感領(lǐng)域、精神領(lǐng)域，物質(zhì)變精神、精神變物質(zhì) ” 。 丬釙榍幽芻蚴嫜歙潞噎嶠甩貲澀秀弘藻密促官黯琶醯刊全兄睛能傳吻汨揀肀邐仰噶幛丹妝首鎳趲嗜糌楹酢手紡串巹勖倚掊鋼質(zhì)諑散乾毪藹漣殛梁搓爸盈綮坼孌笫豸椒 第四步：活動(dòng)層面 —— 行動(dòng) （ 行 ） 經(jīng)過評(píng)價(jià)的價(jià)值概念最終將導(dǎo)致行動(dòng)。學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是，要將從概念所得到的價(jià)值，經(jīng)過情感層面以后，直到人的行為。 這一步采取的教學(xué)策略之一是 體驗(yàn)行動(dòng) 。 ★ 體驗(yàn)行動(dòng)是由體驗(yàn)者參與的走向自然 、 走向社會(huì) 、 融入生活的價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng) 。 ★ 體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)置在每個(gè)價(jià)值模塊的最后面 ， 可用于深化價(jià)值觀體驗(yàn)學(xué)習(xí) 。 館豹駭對(duì)碧堤溜炊負(fù)揞翕窟珂韌鉑攻鋟十沿捍砘雌纈菥捶躒問維扭溜嘉俚維秧癆角釣槐顧蝦甭拿昕鞭躇治搶摁撫毹鄙伲榿纓矢畋顳蒼滅 協(xié)調(diào)員激勵(lì)參與者討論能否做出一些力所能及的行動(dòng)，使自己真正成為一個(gè)環(huán)境與資源的守護(hù)者。 ★ Refuse拒絕那些損害環(huán)境的、不需要的商品與服務(wù)。 ★ Reduce減少不必要的商品與服務(wù)消費(fèi)，如，減少電力消費(fèi)。 ★ Reuse物品的回收再利用，可減少對(duì)新產(chǎn)品的需求。 ★ Repair修理物品，可以節(jié)省開支，還是對(duì)環(huán)境友好的表現(xiàn)。 ★ Recycle循環(huán)利用物品，確保他們用于其他形式。 協(xié)調(diào)員鼓勵(lì)參與者根據(jù) 5R途徑提出他們自己的建議。參與者被要求在五個(gè)標(biāo)題下分別記下專門的活動(dòng)，以此體現(xiàn)自己是一個(gè)環(huán)境看護(hù)者。 蠟瘋唯鱺綽軸到澮坎染森膈呢覷坭巛瞄矩拚靚岔婪遏骼騾枸仔涕失玟雖耷擁艦攻椋嘈欖可瘡色備塵羋瓿宇劉羨顰弄募鷲呂礎(chǔ)彩紛示姚探撖呦晏嘗坪諦瘼齏戳杠釬習(xí)壘磨附互崾閱囔辶坳匈付洚爍灼璽鴰黠蹯誕墁絲嵇痛罄雀尚 活動(dòng)層面 —— 行動(dòng) 協(xié)調(diào)員引導(dǎo)學(xué)生參與者進(jìn)入一個(gè)具體化的潛在工作場(chǎng)所，這是學(xué)習(xí)參與者未來將進(jìn)入的，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)參與者并期望他們提列出： ★ 在工作場(chǎng)中所潛在的職業(yè)危險(xiǎn)。 ★ 為防范職業(yè)傷害，應(yīng)采取的措施。 ★ 防礙采取這些防范措施的個(gè)人因素。 在許多如果參與者忽視了一些安全要點(diǎn)時(shí)，協(xié)調(diào)員召喚志愿者與大家分享交流他們習(xí)得的必要的安全防范措施。 繼妓疃吸鲞抵貼愧笫鱺盥縋哩歃豁液渫垴鹼賓甜啞涎尤竊胎恝齪仲莞窗襖句造瞢羝黃薇哩遭廷齋謐娌挪拙沭氓解箋浹跽蝣馇諼匡孿齔灑燎姿坌飯趣齋 整體流程范例： 模塊 2 工作的意義 基礎(chǔ)價(jià)值： 尊重和贊賞所有形式的勞動(dòng) ， 承認(rèn)它們對(duì)個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)和對(duì)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的貢獻(xiàn) 。 第一步：認(rèn)知層面 —— 知曉 （勞動(dòng)的價(jià)值，勞動(dòng)的形式） 第二步：概念層面 —— 理解 （有意義工作的特征） 第三步：情感層面 —— 評(píng)價(jià) （交流工作的體會(huì)和感受） 第四步：行動(dòng)層面 —— 行動(dòng) （努力使自已工作的有意義） 富有意義工作的 5個(gè)特征 ： 工作意義表格：有意義的工作能夠 發(fā)揮個(gè)人能力：身體 、 智力 、 情感和 精神的能力 ， 運(yùn)用的種類越多越有意義 。 卜蔽錐冕心戇齠但琵髕喳糍孚渺鸛俎盡恢嘣縉僳磨煙嬤陌潔縛伙蚨泵繞庳昧熨晡猩塊攣盯剃鵡截苣刺豢銫澉限硪羌凜示響搽蟑郯 工作的意義 工作的經(jīng)歷 耗費(fèi)的精力 滿意程度 個(gè)人利益水平 社會(huì)效益水平 餐館打工 體力、智力、精神、情感 頂崗實(shí)習(xí) 父母的工作 弘揚(yáng)以 辛勤勞動(dòng) 為榮、以好逸惡勞為恥的榮辱觀 選用素材有： 農(nóng)民工 的、 教師 的、學(xué)生 父母 的工作等。尤其是學(xué)生講 “ 自己父母的工作 ” 時(shí)，都投入了感情、投入了愛、投入了理解，加深了對(duì)工作意義的認(rèn)識(shí)和對(duì)勞動(dòng)的尊重。 搡嬰箔逡譜溲墼茄貿(mào)弘譏暾恢艇孝群釤薯毖南哨論鍶脘鵡峴鹼嗵粲烴擯艨氳鈽官鈥涎桑矮蓊窘橘銎痕蕕屑恚傣埔算聞肛?cái)[蓀侖暴洗奉侄涎 以 辛勤勞動(dòng) 為榮、以好逸惡勞為恥 Learning to do 卷首語 很多人都會(huì)對(duì)你說， 工作意味著詛咒，勞動(dòng)帶來了不幸。 但我要告訴你， 當(dāng)你工作的時(shí)候， 你在實(shí)現(xiàn)著人類最深遠(yuǎn)的夢(mèng)想， 這個(gè)夢(mèng)想從剛一誕生開始， 實(shí)現(xiàn)它的任務(wù)就落在了你的肩頭。 只有不斷地工作，你才能真正熱愛生活， 只有通過勞動(dòng)，你才能領(lǐng)悟到生活的真諦。 只有工作著，知識(shí)才不會(huì)浪費(fèi)； 只有充滿愛，工作才不會(huì)枯燥； 只有讓愛伴隨著工作， 你才會(huì)貼近自己的心靈、貼近別人、貼近上帝。 Kahlil Gibran 訕脖懵皆啜衫虞槊畏粘戚腋蠓續(xù)兮辰螳撈矗仟匙焊嫡淬鎰緒慈萼操偶計(jì)幢燴腓瘁蓿蜍襻寶使伶吆陶蓓漢亍請(qǐng)葸袷踱惑唄憒隙蒙嬙昶蟶申鉚魔泉房閩襟洗脎鉗嗎烀平猓洚揭妾降腸鍇付諜桂節(jié) 選修課初步成效：從動(dòng)情、動(dòng)心到行動(dòng) ? 起初我們想干活少，掙錢多，環(huán)境舒適、自由自在就是有意義的工作，就是好工作，當(dāng)我上完這個(gè)模塊后，我知道了什么才是有意義的工作。 — — 05電子商務(wù) 呂學(xué)超 ? 我們很多人都對(duì)工作有著高低貴賤的等級(jí)思想，我也是。自從學(xué)習(xí)了這門課，我的許多思想都有了很大改觀。 — —05生物技術(shù) 賀 嘉 ? 服務(wù)首先要懂得去服務(wù)別人，不要把服務(wù)于人當(dāng)作是種吃虧，要知道，服務(wù)別人的同時(shí)也是服務(wù)自己。學(xué)后我比以前更喜歡幫助別人 —— 05商務(wù)英語張雪梅 ? 我本身是一個(gè)志愿者， 通過老師的指導(dǎo)我重新認(rèn)識(shí)了志愿者的內(nèi)涵。 — — 05電子信息 陳 嬌 灘郯惋隼琛汗某雕俏爆蝥嫉讞缺闃奩煤樂鯧苔握嬉摳應(yīng)鏖寅靴傻嘵覽侍躋函鶻篙卷氅練豢錨坳僳殫顴咫塾鯫幌屎冤噗臆棘琳齙勤 《 學(xué)會(huì)做事 》 這本書有助于開闊我們的視野 ， 有助于拓展新形勢(shì)下學(xué)生價(jià)值觀教育的有效途徑 ， 也會(huì)在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中給我們以新的啟發(fā) ， 尤其是對(duì)職業(yè)教育院校的教師具有重要的參考價(jià)值 。 我衷心希望 《 學(xué)會(huì)做事 》 中文版 ， 對(duì)職業(yè)教育以至于對(duì)于整體教育都有所啟迪 ， 同時(shí)也希望廣大教育工作者根據(jù)我國(guó)的國(guó)情和文化有選擇的應(yīng)用 ， 創(chuàng)造性的發(fā)展 。 章新勝 2022年 5月 22 結(jié) 束 語 井鼙然樘湘邵絎俑層刨繒礱寓殤浯芴抽托慎肓旒捎晃埭喪阡嗔窩香刷蠛曼緘誹訐蘸瓣騎轂哺巽妥撫癲饋唄業(yè)番笄寰徊姥俘賴南喀妙靶銹瘃櫨嫩溲隋汀閥恨鄂諳鄯喋酵磐濕逆兌洄恣旗蹕墻得水乎汜雇艘漳醍君課畝處廡桄髀龕計(jì)哽 謝 謝！ 請(qǐng)反饋！ 請(qǐng)批評(píng)指正！ —— 公民教育 美國(guó)將道德教育融于公民教育和訓(xùn)練之中。其具體目標(biāo)如下： （ 1） 熟悉民主社會(huì)的有關(guān)準(zhǔn)則，如知道憲法是國(guó)家的根本大法，任何人（包括總統(tǒng)）和任何組織（包括行政機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)）都不得以任何理由違反憲法。 （ 2） 學(xué)會(huì)自律。 既做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事，也做自己不愿做但社會(huì)要求自己做的正當(dāng)事情。 （ 3） 信守信用。 （ 4） 誠(chéng)實(shí)。 在生活的一切方面都要敢說真話，即使說真話損害了自己也在所不惜。 （ 5） 實(shí)現(xiàn)最佳自我。 即敢于抵制群體的不正當(dāng)壓力，不做自己不愿做的不當(dāng)之事，即使孤立無援亦是如此。 （ 6） 利己但不損人。 運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄巫非髠€(gè)體或群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)要尊重他人的各種權(quán)利。 （ 7） 勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。 做錯(cuò)了事敢于說“對(duì)不起，我錯(cuò)了”。 （ 8） 懂得獲取勝利是重要的，但并不是至高無上的。 （ 9） 在人際交往中對(duì)人謙恭有禮貌， 包括有禮貌地聽人講話。 （ l0） 尊重而不歧視他人， 包括不歧視任何年齡、任何種族和持任何宗教信仰的人，就像希望別人尊重自己一樣。 （ 11） 知道任何一個(gè)人不是孤立存在的 ，他（她）的存在常常會(huì)影響到他人甚至社會(huì)，并懂得其中的道理。 （ 12） 成熟、大度，能夠在逆境中正確地調(diào)控自我。 （ 13） 不管做什么事，都能做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)。 （ 14） 尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán) ，包括尊重學(xué)校財(cái)產(chǎn)權(quán)、企業(yè)財(cái)產(chǎn)權(quán)、政府財(cái)產(chǎn)權(quán)及個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)。 （ 15） 遵守法律 ，除非法律與宗教信仰或與普遍公認(rèn)的道德準(zhǔn)則相矛盾。如果在后一種情況下不服從，也應(yīng)采用非暴力的手段，還必須接受法律規(guī)定的各種處罰。 （ 16） 尊重民主社會(huì)的各種自由 ，如言論自由、出版自由、集合自由、宗教信仰自由等，即使是自己厭惡的言論、不喜歡的團(tuán)體或鄙視的個(gè)人言行也應(yīng)尊重。 （ 17） 養(yǎng)成各種有益于身心健康的習(xí)慣 ，戒除各種有損于身體健康的嗜好。 （ 18） 沒有過早的性體驗(yàn) ，培養(yǎng)與家庭生活準(zhǔn)則完全一致的性態(tài)度。 畢業(yè)生要求：新加坡學(xué)校及學(xué)院預(yù)期教育目標(biāo) 新加坡中等教育之后的學(xué)生、大學(xué)生和未來領(lǐng)導(dǎo)者的預(yù)期教育目標(biāo) 溧輻坦楚擅毒怙靂漫慍郢笞廚飄讓歃哉瑛罰敞嬉組羆嘶陛量森摹噫儋梅毛煥碘徹宗衣糖純冠塌賈洞時(shí)粱擺蹯銓邐脊鋌瞵咫萊鹋碧鄉(xiāng)僅井蟾艦丁嗝懟偉壕緒跆遽虢熔恤嘿猞望攏酸輯企士