【正文】 學(xué)生可跨班級選修； ? 高三下學(xué)期 ， 學(xué)生應(yīng)保證必要的體育 、藝術(shù)等活動時間 ， 同時可按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程 ， 獲得一定學(xué)分 ， 也可以進行總復(fù)習(xí) 。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 現(xiàn)階段各學(xué)校可根據(jù)現(xiàn)實條件，在保證開設(shè)所有必修模塊的前提下，有選擇地開設(shè)部分選修模塊； ? 學(xué)校要制訂規(guī)劃，創(chuàng)造條件，逐步開設(shè)豐富多彩的高質(zhì)量選修課程，努力辦出特色。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 學(xué)校在學(xué)生選課前及時提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊； ? 學(xué)校 、 教師要對學(xué)生進行選課指導(dǎo) ， 并與學(xué)生建立相對固定的聯(lián)系 。 （ 2）建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個性的 課程 修習(xí)計劃 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 建立以校為本的教學(xué)研究制度 ， 教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐中的問題進行研究 ， 開展教師間的交流與合作研究 ，使教師在新課程的實施過程中不斷提高專業(yè)水平 。 （ 3） 建立以校為本的教學(xué)研究制度 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源 、 圖書館 、 實驗樓 、計算機房 、 實驗室和專用教室以及體育場館都要全面向教師 、 學(xué)生開放； （ 4） 充分挖掘校內(nèi)外課程資源 ，建立課程資源共享機制 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 每一所高中都應(yīng)創(chuàng)造性地實施國家課程 ，同時鼓勵高中獨立或聯(lián)校 （ 也包括職業(yè)學(xué)校 、 高校 、 科研院所等 ） 開發(fā)部分選修課程 ， 實現(xiàn)優(yōu)勢互補； ? 學(xué)校要充分利用社區(qū)教育資源 ， 積極開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源 ， 建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò) 。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式 。 ? 學(xué)校應(yīng)建立起完善的校內(nèi)評價制度 ， 教育行政部門應(yīng)建立與新課程相適應(yīng)的評估與督導(dǎo)制度； 。 （ 5） 建立發(fā)展性評價制度 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標多元 、 方式多樣 、 注重過程的評價原則 ， 綜合應(yīng)根據(jù)目標多元 、 方式多樣 、 注重過程的評價原則 ， 綜合運用觀察 、 交流 、 測驗 、實際操作 、 作品展示 、 自評與互評等多種方式 ，為學(xué)生建立成長記錄 ， 全面反映學(xué)生的成長歷程； ? 高中生獲得的學(xué)分由學(xué)校認定 ， 同時建立國家高中教育質(zhì)量監(jiān)測體系 ， 教育行政部門要對 高中 教育質(zhì)量進行監(jiān)測 。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 新課程的實驗與推進策略 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 新課程推進的時間表 ?2022年 9月 — 10月，征求意見； ?2022年 4月，頒布高中方案和各學(xué)科課程標準（“思想政治” 2022年 3月頒布 ）； ?2022年 12月 — 2022年 12月，編寫教材； ?2022年 12月，審查教材； 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ?2022年 4月 — 2022年 1月，培訓(xùn)教育行政干部、教研人員、高校招生人員； ?2022年 3月 — 8月，培訓(xùn)教師，籌備實驗工作 ?2022年 9月，正式開始實驗 ?（ 山東廣東海南寧夏 等四省區(qū)） 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 時間 實驗省區(qū)數(shù) 起始年級學(xué)生所占比例 2022年秋季 4 山東廣東海南寧夏 13% 2022年秋季 8~10 25%~30% 2022年秋季 15~18 50%~60% 2022年秋季 原則上起始年級全部進入 高中新課程實驗規(guī)劃 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ?以教育部的名義向科學(xué)院、社科院、工程院以及有關(guān)高校、教育行政部門、學(xué)校、企業(yè)等單位，征求意見； ?請不同地區(qū)的不同學(xué)校根據(jù)該方案模擬設(shè)計本校的實施方案以確定可行性，提倡因地制宜的、富有個性的方案； 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ?組織高中各學(xué)科教科書的編寫； ?組織開發(fā)高中新課程配套的課程資源； ?各標準工作組撰寫各科標準的解讀，以及有關(guān)培訓(xùn)資料，為培訓(xùn)工作做好課程的準備。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 教育部擬于 2022年在部分省市開展普通高中新課程實驗； ? 由于高中課程改革與高校招生關(guān)系密切，現(xiàn)行的高校招生名額是以省為單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的。根據(jù)部分省市教育廳局長的建議，由省級教育行政部門提出本省高中新課程的實驗推進方案，報教育部核準后組織實施。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 六大發(fā)展或突破 ? （一）走向綜合化課程 ? （二）學(xué)校自主的課程管理體制 ? （三）建立課程的立體結(jié)構(gòu) ? （四）試行學(xué)分制 ? （五）課程內(nèi)容現(xiàn)代化 ? （六）課程評價的轉(zhuǎn)向 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 （一）走向綜合化課程 ? 在我國當(dāng)代背景下，綜合化就是 ? 學(xué)習(xí)化 ? ； ? 過去的教授化課程； ? 學(xué)習(xí)化課程是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本的新課程： ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)域、 ? 學(xué)生參與課程研制 —— 設(shè)計、實施、評價的主體。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 （二）學(xué)校自主的課程管理體制 ? 自主開發(fā)課程資源：家庭、社區(qū)、學(xué)校以及國家和地方課程，特別是網(wǎng)絡(luò)課程資源； ? 自主研制學(xué)校課程實施方案； ? 學(xué)校課程自主度高達：29/144=%。51/144=%。其實還有 180學(xué)分? 空間 ? ，彈性高達 87/180=%。 ? （以前是 10— 15%）； ? 新的班級管理制； ? 新的選課指導(dǎo)制； ? 學(xué)校自主認定學(xué)生畢業(yè)資格。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 （三）建立課程的立體結(jié)構(gòu) ? ? 三級 ? 課程：國家、地方和學(xué)校； ? ? 三類 ? 課程：學(xué)科、活動和隱蔽； ? ? 三制 ? 課程：必修、選修與師生自主開發(fā)； ? ? 三層 ? 課程：學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和單元。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 （四）試行學(xué)分制 ? 學(xué)年制與學(xué)分制相結(jié)合 ? 總學(xué)分 187學(xué)分，必修 116，選修學(xué)分 Ⅰ — 55，選修學(xué)分 Ⅱ 16；畢業(yè)學(xué)分 144。 ? 年級（行政）班與教學(xué)（課程）班相結(jié)合 ? 基本要求與專長發(fā)展相統(tǒng)一。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 （五）課程內(nèi)容現(xiàn)代化 ? 時代性：與文化發(fā)展和生活實際相聯(lián)系 ? 基礎(chǔ)性：適當(dāng)降低難度：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語； ? 選擇性：教師的選擇與創(chuàng)造，學(xué)生的選擇與發(fā)展 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 （六）課程評價的轉(zhuǎn)向 ? 過程性：成長記錄 ? 學(xué)生主體的確立：學(xué)生自我評價，學(xué)生互相評價 ? 建立學(xué)校自主的高中生學(xué)業(yè)成就水平認定制度； ? 全面反映學(xué)生的選課情況和一般發(fā)展； ? 高考改革： 3+X+1：實現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的選擇權(quán)。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 五、新課程改革的理論問題 ? （一）主要問題 ? 命運三問：課程改革從哪里來？現(xiàn)在怎么樣？要往那里去？ ? 新課程改革的方法論是什么？ ? 怎樣研制或開發(fā)課程？ ? 課程的本質(zhì)究竟是什么？ ? 新課程體系的基本形態(tài)是什么？ ? 新課程形態(tài)的核心理念是什么？ 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 怎樣設(shè)計和開發(fā)新課程媒體？ ? 怎樣設(shè)計和開發(fā)新課程環(huán)境資源？ ? 怎樣設(shè)計和開發(fā)教學(xué)活動？ ? 怎樣進行校本課程開發(fā)？ ? 1怎樣建構(gòu)發(fā)展性課程評價？ ? 1怎樣保障新課程改革的順利推進？ 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 （二）本課程的主要內(nèi)容 ? 第一專題、個性化的教育研究方法論 ? 第二專題、我國新時期一來小學(xué)教育課程改革的回顧與展望 ? 第三專題、小學(xué)教師的教育研究方法論 ? 第四專題、中國小學(xué)教育課程的傳統(tǒng)、引進與淵源 ? 第五專題、現(xiàn)代課程本質(zhì)觀 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 第六專題、課程研制的基本原理 ? 第七專題、大課程觀與大課程論 ? 第八專題、整合課程與課程整合論 ? 第九專題、學(xué)習(xí)化課程論 ? 第十專題、信息技術(shù)與課程整合 ? 第十一專題、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境新論 ? 第十二專題、合作活動學(xué)習(xí)論 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 第十三專題、校本課程開發(fā)的基本問題 ? 第十四專題、現(xiàn)代課程與教學(xué)評價 ? 第十五專題、校本教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展學(xué)校 ? 第十六專題、我國基礎(chǔ)教育課程改革的三個熱點問題 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 本課程主要參考資料 ?黃甫全主編：《現(xiàn)代課程與教學(xué)論學(xué)程》，人民教育出版社 2022年； ? 黃甫全課程與教學(xué)專題論文目錄 .doc 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 本課程的評價辦法 ? 一、原則：師生交互；過程性；學(xué)習(xí)者主體； ? 二、成績評定：平時成績 +考試成績。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 三、辦法和要求 ? 自己評價 +教師評價 +作業(yè)評價 。 30%+30%+40% ? 自評： （ 1） 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程體驗和學(xué)習(xí)結(jié)果打一個分， 100分制。 – （ 2）學(xué)習(xí)結(jié)束就交； – （ 3）有說明更好。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ?自我評價辦法 ?滿分 100分； ?三個基本標準 ?（ 1）出勤好 ?（ 2）聽課投入 ?（ 3）收獲很大 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 題目：華南師范大學(xué)課程與教學(xué)論 10級 《 課程理論與小學(xué)課程改革 》 自我評價成績 ? （ 1）分數(shù)； ? （ 2）說明 ? （ 3）姓名 ? （ 4）單位 ? （ 5）學(xué)號 ? （ 6）日期 ? （可以存檔供查閱，黃甫全， 202279） 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? 教師評價 ? 教師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)投入以及學(xué)習(xí)收獲進行評價和給分 ,100%： ? 作業(yè)評價 ? （ 1）應(yīng)用本課程所包含的現(xiàn)代課程與教學(xué)理論，提出一個具體的課程與教學(xué)（管理）問題，并作文。 – 說明：從兒童與課程（教學(xué)）的關(guān)系切入。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ?（ 2） 3000字左右，最好 3000字以內(nèi)。 ?（ 3） 2022年 9月底以前交。逾期，沒有考試分數(shù)。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ? （ 4） 交卷辦法：電郵，我收到就會回復(fù)，以其中的登記時間為準，沒有收到回復(fù)的，請及時再發(fā)，請在名冊上登記；或掛號郵寄給我，以郵戳日期為準備 ，寄出后適時電話落實 。 ? 說明，沒有成績不要緊，可以再重修。 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院