訓(xùn)練]新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)-資料下載頁
2025-01-18 20:20本頁面
【正文】 改革的認(rèn)識(工作過程)新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)? “三用 ”指好用、實(shí)用、管用? “好用 ”指網(wǎng)站構(gòu)架合理、清晰、便于學(xué)習(xí)者在最短時間內(nèi)尋獲所需內(nèi)容，便于專家評審。? “實(shí)用 ”具有實(shí)際有用，便于自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容；具有便于學(xué)習(xí)者下載學(xué)習(xí)功能；要具有能夠拓展學(xué)習(xí)的功能。? “管用 ”網(wǎng)站能夠進(jìn)行資源的快速更新，可實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)，能進(jìn)行在線測試、問題解答、信息發(fā)布。網(wǎng)站建設(shè)體現(xiàn) “ 三用 ”基于工作過程的課程建設(shè)頭保峻菩兢囑攪莆啥船是米每多嗅廖長蠢謾晃罪迎加減剝咒擁刪翁膜氧肅新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)? “三度 ”指課程建設(shè)要具有一定的高度、厚度和精度。? 高度 體現(xiàn)在 7項(xiàng)評審指標(biāo)所涉及的內(nèi)容中，以 課程設(shè)置? 為例? 厚度 ①內(nèi)容要充實(shí)、結(jié)合課程內(nèi)容最大限度調(diào)動各種資源 ? ②通過網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的合理布局直觀體現(xiàn)出厚度? 以 教學(xué)內(nèi)容 欄目為例? 精度 要體現(xiàn)在 網(wǎng)站設(shè)計(jì) 、 創(chuàng)意 及每一篇文檔中課程開發(fā)體現(xiàn) “ 三度 ”基于工作過程的課程建設(shè)韌鴉狗蹤哲店穆胡案身啼球儈牽酶掃反硼蹋贖襖蝦豺嚇分白后拄欲鈾庶奪新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)以課程設(shè)置為例? 明確專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) ，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系? 實(shí)現(xiàn)校企共建： 從 多個層面 展開? 構(gòu)建教學(xué)模式：構(gòu)建適度可行的 工學(xué)結(jié)合 教學(xué)模式? 建立仿真教學(xué)環(huán)境：探索創(chuàng)建符合課程改革支撐環(huán)境，教學(xué)載體? 高度 仿真企業(yè)的設(shè)備 ? 確定教學(xué)內(nèi)容：針對就業(yè)崗位方向，確定專業(yè)核心技術(shù)技能，按? 照 核心職業(yè)能力和素質(zhì)需求選取教學(xué)內(nèi)容? 學(xué)習(xí)的過程： 模仿工作過程? 學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生留 有拓展的空間 基于工作過程的課程建設(shè)拽薔訝哈邱心站嫌俺仰功芯館宙蕩擔(dān)藩弧和臍激啄滄罩堵撂蹈瞞購膊灤遺新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)謝謝大家完革彪閡喪淺橙恨伺頃梧峪陜巍磕柬焚屎揩琶櫥雪使楊叭莽乍喪雍糞憊蹈新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)新時期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(工作過程)
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