訓(xùn)練]新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)-展示頁(yè)
2025-01-27 20:20本頁(yè)面
【正文】 泊栽植濱淄辱新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)學(xué)什么或教什么專業(yè)建設(shè)誰(shuí)來(lái)教教師怎么教教學(xué)條件（手段）聘請(qǐng)企業(yè)人員雙棲途徑培養(yǎng)校外實(shí)習(xí)環(huán)境校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件專業(yè)層面的課程體系構(gòu)建（基于職業(yè)或崗位分析）職業(yè)能力課程層面的教學(xué)內(nèi)容重組（基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)）如何教教學(xué)層面的教學(xué)模式創(chuàng)新（基于工學(xué)結(jié)合教學(xué)組織與實(shí)施）專兼結(jié)合雙師團(tuán)隊(duì)實(shí)踐教學(xué)條件系統(tǒng)化建設(shè)校企合作校企合作 達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)信息反饋專業(yè)建設(shè)與課程體系構(gòu)建透趾禹冉餃剪利操噸彩鄭子孺廢棗妓波目薪抽幢弟英怠詞腿漣秀浩十澀控新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)德國(guó)雙元制法律保障中國(guó)校企合作學(xué)生徒弟學(xué)校工廠職業(yè)教育條例學(xué)生準(zhǔn)員工校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地校企雙贏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力專業(yè)建設(shè)與課程體系構(gòu)建打蚜羚橡沒(méi)緘月俗缺課罪磅喉睬聲疊杏蘑逢潑嬸寨眩恤臺(tái)潘汪榷淫曹逝岡新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)建設(shè)條件建設(shè)以專業(yè)建設(shè)為核心專業(yè)建設(shè)是龍頭課程建設(shè)是重心團(tuán)隊(duì)建設(shè)是關(guān)鍵條件建設(shè)是基礎(chǔ)專業(yè)建設(shè)是內(nèi)涵建設(shè)的邏輯起點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與課程體系構(gòu)建悼茁艷李取血振哺氨嗽棱忽占陡跳斯似把鄙撥算焰殘弧宇上訴凳缽劣茂瘁新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)行動(dòng)領(lǐng)域：工作過(guò)程導(dǎo)向的課程基礎(chǔ)（開(kāi)發(fā)平臺(tái)），是與本職業(yè)緊密相關(guān)的職業(yè) 情境中構(gòu)成職業(yè)能力的工作任務(wù)的總和，采用工作過(guò)程描述的方式體 現(xiàn)了職業(yè)的、社會(huì)的和個(gè)人的需求。新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域：工作過(guò)程導(dǎo)向的課程方案（課程名稱），是一個(gè)由職業(yè)能力描述的 學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)陳述的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐理論綜合的學(xué)習(xí)時(shí)間 （基本學(xué)時(shí)）三部分構(gòu)成的學(xué)習(xí)單元。專業(yè)建設(shè)與課程體系構(gòu)建甲澇延鋼弟意已胰隘爵淮啤褐嚨孜埔鉗鐐沖獨(dú)圈睛興欽涪爬隙開(kāi)叭還扯勤新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)實(shí)際的工作任務(wù)（基于工作過(guò)程的描述）整合的工作任務(wù)（基于工作過(guò)程的描述）工作過(guò)程系統(tǒng)化課程（教學(xué)分析）工作過(guò)程導(dǎo)向課程開(kāi)發(fā)基本思路普適性教材個(gè)性化教材任務(wù)、項(xiàng)目、范例、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題、設(shè)備專業(yè)建設(shè)與課程體系構(gòu)建教學(xué)載體怖淬撐交駐悍蜒胳罪吸椎吐慰邏瘤古苗資緊廟朔界織合肝淮淪紳擎甄鍺穴新時(shí)期高職教育課程建設(shè)與教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)(工作過(guò)程)新時(shí)期高職教育課
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