電子商務專業(yè)建設規(guī)劃與教學改革情況的事實性陳述(編輯修改稿)
2025-11-14 05:27 本頁面
【文章內容簡介】 格考試要求，對教材內容進行更新，讓學生掌握最新的知識、最新的技能。三是適當開設新的課程，對知識體系進行整合。 如新增 電子商務英語、國際貿易理論與實務、電子商務案例分析、配送與配送中心管理、電子商務安全技術、供應 鏈管理等課程。 四是與計算機技 5 術的結合。我們開設了計算機應用基礎、 電子商務數(shù)據(jù)庫應用、網(wǎng)絡技術與應用、電子商務網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁制作 等實訓課程。 科學規(guī)范的專業(yè)教學計劃。本專業(yè)的教學計劃，包括專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)基本要求、招生對象和修業(yè)年限、畢業(yè)學分要求、專業(yè)主干課程與主要教學內容、主要實踐教學環(huán)節(jié)六個方面的內容。對學生畢業(yè)時應達到的基本素質作出了可操作性的描述，規(guī)定了德智體美諸方面應該達到的層次。對主要課程的關鍵內容提出了具體要求。既保證了人才培養(yǎng)的專業(yè)要求，又照顧到學生的全面發(fā)展。 重視技能培養(yǎng)，要求 學生畢業(yè)必須有“雙證”。由于電子商務專業(yè)要求學生畢業(yè)時必須有雙證。所以我們將本專業(yè)的“雙證書”定為畢業(yè)證和“助理電子商務師”或“辦公自動化中級操作員證書”，為此，我們開設或即將開設《大學計算機基礎》、《辦公自動化中級操作員考證培訓》、《 電子商務概論 》和《 網(wǎng)絡營銷 》、《電子商務網(wǎng)站建設與 網(wǎng)頁制作基礎 》等課程，以讓學生增加更多的就業(yè)機會。 四、專業(yè)建設和教學改革的成果 從職業(yè)分析入手制定培養(yǎng)方案，率先制定“雙證書”制度 根據(jù)社會需要，進行職業(yè)分析 ， 參與培養(yǎng)方案的制定。依照“職業(yè)能力分析 —— 綜合能力分析 —— 專 項技能分析 —— 擬定最終績效目標 —— 描繪職業(yè)能力模塊 —— 分解出能力要求 —— 確定理論教學與實踐教學模塊”的程序編制本專業(yè)的培養(yǎng)方案（教學計劃）。因此，培養(yǎng)方案中的知識、能力和基本素質結構以及理論教學和實踐教學體系都更加符合畢業(yè)生任職崗位的實際需要。 重視職業(yè)資格證考試，將教學與職業(yè)技能和職業(yè)資格證考試有機結合起來，于 2020級教學計劃中率先引入“雙證書”制度。 2020級電子商務教學計劃中，在全院率先設置了《助理電子商務師考證培訓》課程； 2020級教學計劃中，該課程課時由 72學時增至 90學時；在 2020級教學計劃 中除了繼續(xù)開設《助理電子商務師考證培訓》課程外，還開設了《辦公自動化中級操作員考證培訓》課程，以拓寬學生的就業(yè)面。通過實行“雙證書”制度，使教學內容與職業(yè)素質和職業(yè)技能緊密結合，使培養(yǎng)的學生到職業(yè)崗位“零距離” “零適應” ，不僅方便學生就業(yè)，而且使他們很快能夠適應企業(yè)和社會的需要。 根據(jù)市場需求變化調整課程設置，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案 電子商務專業(yè)編制了符合高職高專培養(yǎng)目標和專業(yè)特點的學分制教學計劃；每門課程均編制了詳細的大綱，教學過程嚴格按大綱執(zhí)行； 根據(jù)教育部面向 21 世紀專業(yè)課程建設要求，狠抓專業(yè)和課程建設，逐步完善課程體系。主干課程有：市場營銷學、消費心理學、國 6 際貿易、經(jīng)濟法、統(tǒng)計學、管理學基礎、電子商務與數(shù)據(jù)庫應用、網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁設計制作、網(wǎng)絡安全技術、網(wǎng)絡技術與應用、電子商務法規(guī)、物流配送基礎、電子支付與電子交易等。 近年來，隨著產(chǎn)業(yè)結構的調整和科技水平的提高，特別是迅速發(fā)展的電子商務的廣泛應用，使企業(yè)對電子商務人才的類型、知識與能力結構等要求都發(fā)生了明顯的變化。為了及時準確地了解和掌握電子商務人才的需求變化，使其培養(yǎng)的電子商務人才更加符合市場需求，為此，在教學計 劃執(zhí)行過程中，堅持對人才市場進行調研，并根據(jù)人才類型的需求變化進行一定的調整，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，使其較好地貼近畢業(yè)生崗位需求實際。 為了滿足未來電子商務人才需求量與層次，充分調動學生學習的主動性和積極性，合理構建學生的知識、能力結構，使學生得到適合自身特點的最佳教育和全面發(fā)展，做到因材施教，從 2020級開始增加了選修課，制定了實行學分制管理的培養(yǎng)方案。 2020年開始，電子商務專業(yè)招收了一批職業(yè)高中、中專后二年制高職生，我們將培養(yǎng)目標確定為培養(yǎng)應用型的電子商務高級人才，并制定了二年制（學分制管理）培養(yǎng)方案。 改革理論教學和實踐教學體系 按照高職人才培養(yǎng)目標的要求，以培養(yǎng)技術應用能力和操作技能為主線，對課程內容進行整合，減少了一些理論性較強且實際工作中基本不用的內容，成功實行了“融、并、刪、減”的“課程綜合化”的改革，成效十分顯著。如《國際貿易與實務》、《電子商務網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁設計》、《網(wǎng)絡技術與應用》、《網(wǎng)絡營銷》等均為綜合化課程。這些課程綜合性強，對實踐操作能力要求高。為此我們采取案例教學、多媒體教學、計算機實驗實訓等教學方法和教學手段完成教學任務。 由于目前柳州的電子商務企業(yè)普遍規(guī)模較小 ，招聘的員工往往希望可以身兼數(shù)職，要求員工不僅可開展網(wǎng)絡營銷，進行后臺管理，還要會設計網(wǎng)頁，和進行簡單的網(wǎng)站開發(fā)和維護。原來開設的《電子商務網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁設計制作》課程，學時數(shù)為 72 課時，對學生在網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站開發(fā)的技能培養(yǎng)上，顯然不能滿
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