電子商務專業(yè)教學時效性思索(編輯修改稿)
2025-04-15 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會。學生在就業(yè)時,不能明確自己要找什么樣的工作,能勝任什么崗位,非常盲目。（二）教學方法老化,缺少創(chuàng)新。現(xiàn)在《電子商務》在教學方法上仍采用“教師以說為主,學生以聽為主”的方式,由于該課程所涉及到的網(wǎng)絡技術、市場營銷等方面的內(nèi)容本來就很枯燥,再采用這種教學方法,學生就沒有什么興趣和積極性去學習。這樣就無法滿足市場對高素質、高能力的現(xiàn)代化商務人才的要求。（三）實踐教學有效性缺乏。電子商務是一個交叉學科,理論性和實踐性要求都很強。電子商務專業(yè)培養(yǎng)的是復合型人才,既有商務和管理的內(nèi)容,又有相關的技術內(nèi)容,具有很強的操作性,需要理論和實踐的緊密結合。因此,更迫切需要豐富的實踐教學。從我國各所高校的目前情況來看,許多學校僅僅設立了一個簡單的電子商務實驗室,安裝了一套簡單的模擬實驗系統(tǒng),部分學校還沒有實驗室,甚至不具備上網(wǎng)的條件。大部分學校缺乏必要的實習基地,學生無法親身體驗和實際操作,理論和實踐難以結合,培養(yǎng)的學生只會動口,不會動手,這樣就很難適應社會的需要?，F(xiàn)在各個高校的模擬實驗系統(tǒng)使用的軟件都是教學版的,而企業(yè)用的是企業(yè)版的軟件。教學版注重的是教學性,應用性較差。企業(yè)版的專業(yè)性很強,注重應用性。不同的企業(yè)會根據(jù)自己的特點使用不同的電子商務軟件。由于教學版的軟件相對比較便宜,企業(yè)版的軟件價格較高,而且高校自己也不知道培養(yǎng)出來的畢業(yè)生最終會走向哪個企業(yè),所以不可能使用企業(yè)版的軟件。這也就是高校培養(yǎng)出來的電子商務專業(yè)的學生不能符合企業(yè)需求的重要原因。四、提高電子商務教學有效性的措施（一）明確教學定位,加強課程設置的科學性在課程設置方面不能追求大而全,而要根據(jù)培養(yǎng)學生的目標來設置,面對電子商務人才供應市場的激烈競爭,學校一定要在定
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