word版可編輯-很好的—設(shè)計(jì)素描教案精心整理(編輯修改稿)
2025-05-13 12:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的印象。這種素描訓(xùn)練不僅可以包括從研究性素描到表現(xiàn)性素描保個(gè)階段的訓(xùn)練，還可以包括默寫訓(xùn)練,速寫訓(xùn)練。意象素描：則包含所有心理視覺所能洞察的信息以及主觀世界里自動(dòng)生成的意象。 第二部分四、構(gòu)成素描造型的基本因素(透視、比例、結(jié)構(gòu)、線條、明暗、空間、體積)對(duì)形體透視比例、體積的準(zhǔn)確理解與表現(xiàn)首先我們看到的形象都是從某一角度所見的視覺形象。視覺形象是經(jīng)過(guò)透視增減、變形之后的形象，并非原來(lái)的本形。我們認(rèn)識(shí)和描繪形象是以視覺形象為依據(jù)，為出發(fā)點(diǎn)的。認(rèn)識(shí)和描繪視覺形象離不開對(duì)透視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。這是因?yàn)?，透視現(xiàn)象及規(guī)律雖然不是形體本身的特點(diǎn)，但形體特征的視覺形象卻受透視規(guī)律的制約和支配。為了更明確透視的意義，不防列一個(gè)簡(jiǎn)單公式：客觀形象＋透視現(xiàn)象＝視覺形象畫家對(duì)視覺形象的認(rèn)識(shí)＋素描表現(xiàn)技法＝素描形象在素描寫生過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)透視現(xiàn)象是一個(gè)不可避免、不可忽視的重要環(huán)節(jié)。從根本上說(shuō)，透視現(xiàn)象的規(guī)律受以下兩點(diǎn)的制約：(1)人們的視線從視點(diǎn)(眼睛)起，呈直線放射狀。被視物被物體遮擋的部分則無(wú)法看到。因此，對(duì)某一形象而言，視點(diǎn)位置不同(如正面觀、側(cè)面觀、背面觀以及仰視、平視、俯視等)，其視覺形象各有不同。(2)以視點(diǎn)(眼睛)為準(zhǔn)，物體由近及遠(yuǎn)呈現(xiàn)由大到小、由長(zhǎng)到短、由寬到窄的視覺變化，從而產(chǎn)生一素列不同形體的不同透視現(xiàn)象。在視覺形象中，比例與透視是密切相關(guān)的，視覺比例包含著透視現(xiàn)象，透視現(xiàn)象作用于視覺比例關(guān)系。如果掌握了透視規(guī)律并能靈活運(yùn)用，就可以更好地理解和描繪在某一角度觀察下的形體的視覺特征，從而正確地反映形體本身的特點(diǎn)，使形象具有體積感、空間感、縱深感和距離感。(平行、成角、傾斜、光影等)對(duì)形體結(jié)構(gòu)特征準(zhǔn)確的理解與表達(dá)準(zhǔn)確是造型的基礎(chǔ)，在素描訓(xùn)練中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的正確理解與準(zhǔn)確到位的表達(dá)能力的培養(yǎng)，這是造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本要求。形體剖析結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，是以比例尺度概念、形態(tài)的組合及過(guò)渡規(guī)律、三維空間概念、形態(tài)的分析與認(rèn)識(shí)等方面為重點(diǎn)，由物體的表象到本質(zhì)，重視體會(huì)由形體結(jié)構(gòu)的分析理解到理性認(rèn)識(shí)的思考過(guò)程，在對(duì)形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體剖析時(shí)，為了便于觀察，將形態(tài)“透明化”，運(yùn)用物體比例關(guān)系，透視原理，來(lái)增強(qiáng)理解物體的外在與內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征，所以結(jié)構(gòu)不是感性的，直覺的；而主要是知解的、悟性的，并與視覺概念緊密相關(guān)的。結(jié)構(gòu)素描本身不是目的，它只是一種方法的訓(xùn)練，是獲取視覺信息的良好手段．因此，重過(guò)程輕結(jié)果，重分析輕描繪多角度多層面的觀察與分析客觀形體是處于三度空間的立體狀態(tài)，要在一個(gè)固定的角度和獲得其總體的、復(fù)雜多變的形體構(gòu)造是很難的。為了對(duì)客觀形體進(jìn)行深入的研究了解，以便形成對(duì)該形體明晰而穩(wěn)固的視覺概念，也為了發(fā)掘?qū)ο髢?nèi)在的本質(zhì)和潛在的因素，有必要對(duì)形體進(jìn)行反復(fù)的、多角度的、多方位的、多層次的、分析性的、研究性的描繪。很多物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往比外在的形式更具特征、更富本質(zhì)，只有透徹地理解內(nèi)部的構(gòu)造，才能更準(zhǔn)確、更明晰肯定地體現(xiàn)外部形態(tài)。在結(jié)構(gòu)描繪中強(qiáng)調(diào)深入對(duì)象內(nèi)部，進(jìn)行剖析描繪和拆卸描繪。結(jié)構(gòu)分析有助于我們理解形體和空間之間的微妙關(guān)系。它將培養(yǎng)我們對(duì)物體內(nèi)在的生長(zhǎng)機(jī)制的自覺關(guān)注，使我們從某一種確定的描繪過(guò)程中感受到了內(nèi)在結(jié)構(gòu)的世界。五、設(shè)計(jì)素描造型對(duì)光影明暗的關(guān)注作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的素描，光光影研究的訓(xùn)練，應(yīng)著重于強(qiáng)調(diào)對(duì)物體形態(tài)的把握，對(duì)體積感、空間感的理解，對(duì)表現(xiàn)質(zhì)感的表現(xiàn)。其黑白調(diào)子的訓(xùn)練，應(yīng)著重于強(qiáng)調(diào)色調(diào)的韻律感、節(jié)奏感、情緒感的表現(xiàn)，藉此培養(yǎng)學(xué)生掌握在畫面中黑、白、灰布局變化的技能。 重點(diǎn)：理解傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描的聯(lián)系與區(qū)別難點(diǎn)：對(duì)形體結(jié)構(gòu)分析、理解和表現(xiàn)分析物體外表結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖析描繪第三部分 一、作業(yè)內(nèi)容１、自然物素描寫生（蔬菜、水果、生姜、大蒜、核桃、樹根等）；２、人造物寫生（自行車、汽車模型、空壓機(jī)、電話機(jī)、陶罐、玻璃器皿等）；３、自然物、人造物組合寫生；４、作業(yè)四張（短期——學(xué)時(shí)三張、長(zhǎng)期——學(xué)時(shí)一張，規(guī)格不限）二、作業(yè)要求構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確，能充分地表達(dá)物體的透視結(jié)構(gòu)、空間、形、態(tài)質(zhì)、感量感以及掌握形體的比例、姿勢(shì)與動(dòng)態(tài)，并能掌握各種工具的使用及特征．畫面整體、刻畫深入，在技法方面要有一定的表現(xiàn)力。第二章一、精細(xì)，超精微局部刻畫練習(xí)（材質(zhì)、肌理、空間、變形、夸張、象征）教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)物體的描繪能力有了一定的基礎(chǔ)，本階段是在前一階段的基礎(chǔ)上加強(qiáng)物體的精細(xì)，超精微局部的刻畫練習(xí)。同時(shí)理解空間概念，物體材質(zhì)肌理的描繪與掌握。、。并且強(qiáng)化學(xué)生的感知能力，通過(guò)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)撫摸，與材料的真切接觸，并通過(guò)練習(xí)體驗(yàn)物體的部分材質(zhì)肌理特征，柔、軟、堅(jiān)硬、精細(xì)、粗糙、光滑、鈍澀等等。在設(shè)計(jì)素描中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維進(jìn)行一定的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中物體的物質(zhì)形態(tài)內(nèi)在結(jié)構(gòu)與構(gòu)造，材料，空間等特征，深入分析理解之后，由理性分析轉(zhuǎn)向感性的思考，創(chuàng)造性的方向過(guò)渡，拓展引發(fā)學(xué)生在形態(tài)造型上新探索：通過(guò)變形，夸張，象征手法打破空間、物理，時(shí)間、容積、肌理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律。再將打破的事物作為元素重新組合，這種組合可以不按常規(guī)邏輯，而是按逆向思維方式組合。使學(xué)生收到意想不到的效果和充滿幻想欲的事物，從而提高設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：、畫面空間和物體的材質(zhì)肌理表現(xiàn)是難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法：物體的空間體積，畫面的空間和物體材質(zhì)肌理的描繪，需要學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中多動(dòng)腦、多畫、多問。老師要有針對(duì)性的講解出現(xiàn)的問題，并個(gè)別指導(dǎo)。局部刻畫時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真觀察，用手觸摸感受物體的質(zhì)地，通過(guò)放大的手法加以描繪，老師引導(dǎo)，提問等的手段，讓學(xué)生有所感悟。創(chuàng)新意識(shí)要善于思考推敲，讓學(xué)生多看一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品或圖形創(chuàng)意等作品，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的創(chuàng)造力。教學(xué)用具：畫具（畫板、畫架、紙、筆）各種書籍，各種物件，課件教學(xué)過(guò)程：一、物體的材質(zhì)肌理：、通過(guò)對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，要讓同學(xué)們對(duì)各種材質(zhì)的物體有所了解和感悟。材料在現(xiàn)代藝術(shù)中的運(yùn)用，不僅能表現(xiàn)作品一定的思想內(nèi)涵，而且有時(shí)更能體現(xiàn)材質(zhì)本身的魅力。，在于他將顏料的肌
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