小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？這個(gè)年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財(cái)富呢？結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劯邢?。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象。能運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞句，揣摩人物特點(diǎn)的閱讀方法。能抓住“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物”等詞語體會(huì)哈默是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。從哈默的故事中受到啟示，能夠懂得怎樣做才是一個(gè)有尊嚴(yán)的人?！窘虒W(xué)過程】 一、展示點(diǎn)撥對(duì)前3個(gè)問題進(jìn)行點(diǎn)撥。我能帶著感情大聲朗讀課文。還能復(fù)述課文。 二、品讀感悟 思考尊嚴(yán)再次默讀課文，找出這個(gè)年輕人與鎮(zhèn)長杰克遜大叔之間的三次對(duì)話，用心品詞，體會(huì)人物品質(zhì)。學(xué)生默讀思考。（1）畫出年輕人與鎮(zhèn)長杰克遜大叔之間的對(duì)話，讀一讀，說說你讀出了什么。（2）圈出描寫人物動(dòng)作、外貌、語言的詞語，寫一寫，從這些詞語中又你體會(huì)到了什么。小組合作交流。師：把你自學(xué)的體會(huì)與同桌分享，請(qǐng)聽清楚老師的要求：一讀，讀出你的理解；二說，抓住重點(diǎn)詞語談你的理解；三思，把自己的思考與別人的思考融合。全班交流。師：思維的網(wǎng)絡(luò)連接你、多、他，讓我們共享大家的學(xué)習(xí)成果。
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