加強(qiáng)學(xué)校管理提高辦學(xué)水平(編輯修改稿)
2025-05-05 13:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 謀發(fā)展。從“抓起點(diǎn)、抓重點(diǎn)、抓弱點(diǎn)”入手，落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理措施。一是抓教師習(xí)題的精選，增強(qiáng)課堂指導(dǎo)的針對(duì)性。學(xué)校要求教師注重“下水”做題，學(xué)校將上面都統(tǒng)一配發(fā)與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系的習(xí)題集或單元測(cè)試卷，讓教師“下水”做題，并納入了常規(guī)教學(xué)材料檢查考核。通過教師多做題、教學(xué)共振、快速反饋等措施提高教學(xué)效益。二是抓學(xué)生作業(yè)的精心布置。布置作業(yè)要體現(xiàn)探究性、層次性、開放性，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師布置作業(yè)做到“四布置四不布置”：要布置老師做過的有針對(duì)性的題目，不布置老師未做過的題目；要布置能揭示規(guī)律和方法的作業(yè)，不布置簡(jiǎn)單重復(fù)性題目；要布置有利于提高學(xué)生作業(yè)興趣的題目，不布置教師一時(shí)沖動(dòng)決定的題目；要布置有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)，不布置充數(shù)作業(yè)。三是抓教學(xué)研究活動(dòng)的精細(xì)化管理，積極開展校本教研。要確立 “理論上有高度，科研上有潛力，發(fā)展上有后勁，教學(xué)上出效益”的教學(xué)研究原則，實(shí)施“名師工程”，走“優(yōu)師興教”之路,鼓勵(lì)教師脫穎而出。在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周至少一次的隨堂聽課；堅(jiān)持半月一次與教研組長(zhǎng)、任課教師的深度交談，加強(qiáng)溝通；堅(jiān)持一日三巡查走動(dòng)式管理，加強(qiáng)課堂、課間的巡視，了解一線的教學(xué)常規(guī)情況；堅(jiān)持制度的權(quán)威性。開設(shè)“教學(xué)調(diào)研日”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線教師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。扎實(shí)開展“三個(gè)一”活動(dòng)：每?jī)芍軐懸黄逃虒W(xué)周記，每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)全程細(xì)則，向精致的教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。推進(jìn)課程改革和課堂改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按規(guī)定開齊課程，上好科學(xué)與社會(huì)、體育與藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)課，開展實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。探索和諧的教學(xué)模式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。把課堂作為上質(zhì)量的主陣地，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，探索低負(fù)擔(dān)高效率的和諧教學(xué)之路。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到重目標(biāo)、重情趣、重過程、重遷移、重習(xí)慣，讓每位學(xué)生嘗到
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