淺談初中英語課堂教學中信息技術(shù)的有效運用(編輯修改稿)
2024-11-29 20:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音，讓學生充當角色給課件配音。學生們分組給課件配音，盡情投入，表演得體，進而利用聽到、學到的知識去探索、表演。學生在一種輕松愉悅的氛圍中不但掌握了句型的具體運用，還提高了學生的聽說能力。運用信息技術(shù)進行英語聽說訓練，學生在一種積極主動的良好心態(tài)下學習，學生學得輕松，思維活躍，積極參與訓練，注意力持續(xù)穩(wěn)定，訓練效果好 三、利用多媒體信息技術(shù)增加學習信息的密度，優(yōu)化教學過程 通過信息技術(shù)整合后的英語課堂教學不僅讓學生置身于音像、語音、文字的環(huán)境中，節(jié)省 了傳統(tǒng)教學中的一些不必要的環(huán)節(jié)，節(jié)省了教師課堂大量板書的寶貴時間，使演示的速度簡明快捷，而且通過鍵盤和鼠標簡單的操作，就能讓教學內(nèi)容、圖像畫面、文字資料等教學內(nèi)容清晰地展現(xiàn)在學生面前，增加了課堂的信息量，有力地提高了課堂教學效率。比如，初二第二學期有不少重要句型需要學生去記憶理解。這其中，有現(xiàn)在完成時、過去進行時、 so?? that 的用法、 be asked 一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、被動語態(tài)的用法、主動語態(tài)變被動語態(tài)的用法等等，如果上課時沒有信息技術(shù)的配合，要想在復習課中，一堂課內(nèi)復習那么多的內(nèi)容是完全不可能的。信息技術(shù)跟英語課堂整合起來，復習就顯得簡單省事多了。除此之外，學生還可利用計算機直接上網(wǎng)查找自己所需內(nèi)容，教師提供一些有益的網(wǎng)址，在教師或家長的指導下有條不紊地進行查詢、思考、協(xié)作、交流，最后形成自己的知識和能力，充分利用網(wǎng)絡淺談初中英語課堂教學中信息技術(shù)的有效運用 4 給他們提供的新資源。學生也可將有用的資源傳輸給其他同學進行交流學習。 四、創(chuàng)設(shè)情景，充分利用多媒體信息技術(shù)突破重點難點 眾所周知，英語不同于母語學習。人們學習英語的目的是為能用英語作為一種交際工具來互相交流、溝通。學生學習英語絕大部分是在課堂上進行的，由于缺乏真正自然的言語交際情景，語法規(guī)則的學習和語言使用規(guī)則的掌握往往出現(xiàn)脫節(jié)情景。多媒體計
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