淺談初中英語課堂教學(xué)中信息技術(shù)的有效運(yùn)用-wenkub
2022-11-04 20:48:56 本頁面
【正文】 的有效運(yùn)用 1 淺談初中英語課堂教學(xué)中信息技術(shù)的有效運(yùn)用 嘉陵區(qū)世陽初中 高昕 13990731393 摘要：信息技術(shù)與課程整合主要研究如何發(fā)揮信息技術(shù)這一優(yōu)勢(shì)在教學(xué)過程上所起的作用，課程整合的關(guān)鍵是怎樣充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將技術(shù)作為一種工具，可以很好的提高教與學(xué)的效率。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能產(chǎn)生出圖文并茂的、生動(dòng)形象人機(jī)交互形式。這樣給學(xué)生一個(gè)廣闊視覺的空間，刺激學(xué)生敏感的視覺神經(jīng)，令學(xué)生專注、留神，認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，對(duì)所提供的教學(xué)材料的理解力增強(qiáng)，有助于機(jī)械性和意義性的交際活動(dòng)的展開。在語音訓(xùn)練階段，我們要求學(xué)生首先聽清楚，聽準(zhǔn)確，正確感知標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。這樣，不但可以給學(xué)生留下準(zhǔn)確清晰的印象 ，同時(shí)也糾正了學(xué)生發(fā)音上的偏差，為其流利地運(yùn)用語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生們分組給課件配音，盡情投入，表演得體，進(jìn)而利用聽到、學(xué)到的知識(shí)去探索、表演。這其中，有現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、 so?? that 的用法、 be asked 一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)的用法、主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)的用法等等，如果上課時(shí)沒有信息技術(shù)的配合，要想在復(fù)習(xí)課中，一堂課內(nèi)復(fù)習(xí)那么多的內(nèi)容是完全不可能的。 四、創(chuàng)設(shè)情景，充分利用多媒體信息技術(shù)突破重點(diǎn)難點(diǎn) 眾所周知，英語不同于母語學(xué)習(xí)。多媒體信息技術(shù)能使學(xué)生很快進(jìn)入一個(gè)虛擬的語言環(huán)境中，這些語言環(huán)境可以根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和語言功能項(xiàng)目從瀏覽網(wǎng)上的資料庫，選取和下載適當(dāng)?shù)膱D片、錄像片段、文字介紹等，自由組合資料創(chuàng)設(shè)出 理想情景，也可以使用網(wǎng)上恰當(dāng)?shù)恼n件、軟件。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，它突破了狹小的教學(xué)空間與短暫的課 堂時(shí)間限制，學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師由知識(shí)的傳授者、淺談初中英語課堂教學(xué)中
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