初中英語課堂教學(xué)中師生互動(dòng)-wenkub
2023-04-18 23:58:37 本頁面
【正文】 多，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于課內(nèi)信息的溝通，有利于學(xué)生間互幫互學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。同時(shí)，也是學(xué)生之間的相互作用與相互影響；是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間是信息流動(dòng)。英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀：教師方面教師的“課改情結(jié)”導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)流于形式，過于強(qiáng)調(diào)合作的形式。教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的情境認(rèn)識(shí)存在偏差，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)偏向集體學(xué)習(xí)，扼殺了學(xué)生的個(gè)性化認(rèn)識(shí)，合作學(xué)習(xí)中忽視了學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。形式單調(diào)，多師生間的機(jī)械互動(dòng)，少生生間互動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容偏頗，多認(rèn)知互動(dòng)，少情意互動(dòng)和行為互動(dòng)，缺少“心靈”的碰撞。表面熱熱鬧鬧，深層卻是波瀾不驚。2．現(xiàn)階段，我國的中學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，比較缺乏合作意識(shí)，容易形成“自我中心”的思想，不善于與人交流，缺乏競爭、協(xié)作意識(shí)，（二）師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)實(shí)效性策略研究一、教師方面1．通過課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)?；?dòng)學(xué)習(xí)中要做到尊重對(duì)方，理解對(duì)方，善于傾聽對(duì)方；不同見解，要等對(duì)方說完，再補(bǔ)充或提出反對(duì)意見；對(duì)對(duì)方的精彩見解和獨(dú)立觀點(diǎn)，要通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)形式，達(dá)到相互支持；碰到困難和分歧較大之處，要心平氣和，學(xué)會(huì)反思，建設(shè)性地解決問題，并在小組互動(dòng)學(xué)習(xí)中樂于與他人合作，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源?！彼砸胩岣哒n堂效率，向40分鐘要質(zhì)量，并能取得事半功倍的效果，激活學(xué)生的“非智力”因素是關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，他不但要講清學(xué)習(xí)的重要性，還要使學(xué)生理解知識(shí)。 4．創(chuàng)新教學(xué)方法教學(xué)有法，教無定法。要想引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，吸引學(xué)生的注意力，每節(jié)課都應(yīng)有創(chuàng)新和提高，那些毫無新意、毫無創(chuàng)造、常年機(jī)械重復(fù)教材內(nèi)容的教法，只能使學(xué)生昏昏欲睡，興趣索然，更不用說去培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才了。在課堂上教師可借助設(shè)問法、角色表演法、競賽法、游戲法等多種形式，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿激情、妙趣橫生的情境。教師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）選擇合作的時(shí)機(jī)對(duì)于何時(shí)開展合作學(xué)習(xí)，教師也要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，有利的時(shí)機(jī)不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極
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