【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)象。甚至不同部門之間存儲的同一數(shù)據(jù)內(nèi)容也不一樣,不利于后續(xù)應用軟件的開發(fā)和使用。 　　四、結(jié)論: 　　以人為本,按技術(shù)標準規(guī)范及時準確采集數(shù)據(jù),并通過系統(tǒng)應用檢驗數(shù)據(jù)質(zhì)量。模型上控制就是通過合理的數(shù)據(jù)模型把好數(shù)據(jù)人員關(guān),減少數(shù)據(jù)冗余,確保數(shù)據(jù)的安全性、唯一性和準確性。軟件實現(xiàn)上約束就是通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護工具對關(guān)鍵數(shù)據(jù)項進行錄入限制,避免重復錄入數(shù)據(jù),建立統(tǒng)一的生產(chǎn)管理指標體系,建立生產(chǎn)計劃的執(zhí)行跟蹤機制,實現(xiàn)生產(chǎn)計劃和生產(chǎn)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)采集、上報下達、匯總統(tǒng)計和分析,便于及時發(fā)現(xiàn)問題,及時做出調(diào)整。油田開發(fā)信息系統(tǒng),完全有能力適應未來技術(shù)的進步和發(fā)展,必將推動油田的信息化的進程。 　　參考文獻: 　　[1][J].化學工程與裝備,2009,5 　　[2][J].內(nèi)蒙古石油化工,2009,15 amp。nbsp。 農(nóng)場無法進入 　　Q之前使用了一款幫助偷好友果實的小軟件,今天在打開農(nóng)場時系統(tǒng)提示我不能進入農(nóng)場。請問這是什么原因? 　　 　　A這是因為系統(tǒng)檢測到你使用了外掛軟件。農(nóng)場規(guī)定不允許使用外掛,否則會對用戶進行限制,只要停止使用外掛,一定時間后就可恢復正常操作。如果繼續(xù)使用,還有可能被降級甚至封號。 amp。nbsp。 中學體育教員不只承當著教授體育知識與技藝的義務(wù),而且要強化對學生的生長引導,促進學生身心安康開展。傳統(tǒng)體育教學形式過于注重舉措的練習 與模擬,將體育教學變成了徒弟教徒弟式的進程,不利于學生的片面開展。新課程理念對中學體育教學提出了更高的要求,教員要在體育教育教學中強化理念創(chuàng)新與手腕改良,提高教學素質(zhì)化水平,提升體育教學質(zhì)效。 　　一、強化情感熏陶,提升學生的思想品德水平 　　在中學體育教學中,教員不能僅僅滿足于完成教材中的技藝練習 要求,更要結(jié)合體育教學特點與學生身心開展實踐,強化對學生的情感熏陶,有效提升學生的思想品德水平。 　　。中國體育健兒一次次將五星紅旗飄揚在各大世界級賽事場地上空,體育中包括了太多的愛國主義情感,教員在教學中要無看法地引導學生去感悟,去體會,去了解。例如在室內(nèi)課教學中,教員可以選取近期中國體育健兒取得世界冠軍的教學信息,增強學生的愛國主義情感,也可以選取中國舉行的一些嚴重賽事,如北京奧運會等,增強學生的愛國主義情感。 　　。體育教學要讓學生在學習練習 中增強團隊協(xié)作看法,使學生明白要依托團體的力氣才可以取得更大的成功,從而遭到團體主義的教育。例如強化隊列隊形練習 ,可以有效增強學生的組織性、紀律性與自律看法,也可以強化球類運動這樣的團體對立活動,增強學生之間的配合,提高學生勾搭協(xié)作的團體主義肉體。 　　。頑強的意志是一團體享用終身的良好質(zhì)量,這樣的質(zhì)量培育可以在體育教學活動之中失掉有效完成。教員在教學中要適當交叉一些體能消耗較大的練習 項目,如俯臥撐、跑步、仰臥起坐等,對學生停止耐力練習 及頑強意志質(zhì)量練習 ,培育學生英勇、頑強的優(yōu)秀質(zhì)量。 　　二、強化教法改良,提高體育練習 教學成效 　　中學體育教學成效臨時在低位徘徊,其中重要的一個方面就是教學手腕新鮮,難以有效激起學生的學習興味,師生雙邊活動成效提升不快,需求采取針對性措施加以處置。 　　。在體育舉措練習 中,通常是教員進舉舉措示范,然后要求學生逐一展開模擬。這種教學方式的一個弊端就是學生觀察方便,有些學生關(guān)于一般難度較大的舉措觀察不到位,難以模擬,此時假設(shè)采取多媒體停止規(guī)范舉措的分解演示、定格演示,就可以增強直觀性,將原本瞬間的舉措演示進程變成分步驟、慢舉措的演示進程,提升教學成效。 　　。教員在展開教學活動的時分,應該結(jié)合學生身心開展特點,停止教學內(nèi)容的補充完善,為學生的安康生長提供更多的協(xié)助。例如一位教員針對校園周邊環(huán)境,在體育教學中增設(shè)了“制服歹徒12式”、“防流氓奇招”等補充內(nèi)容,遭到了學生的歡迎。此外,教員在體育教學中,還應該向?qū)W生教授一些急救知識、衛(wèi)生保健知識等外容,進一步豐厚教學生動性。 　　。教員在教學內(nèi)容布置上,可以對教材順序停止適當?shù)恼{(diào)整,例如將體能消耗較大的劇烈運動與相對舒緩的抓緊運動交叉起來,讓學生的身心形狀處于張弛有度的水平,提高體育教學效率。 　　三、強化分層要求,增強學生成功體驗感知 　　學生在體能與技巧等方面的客觀差異的存在的,教員在教學活動組織下面要充沛統(tǒng)籌到這一點,要依據(jù)學生的身心開展實踐組織相應的體育教學活動,使學生在自己的才干范圍之內(nèi)完成最大化開展。 　　。關(guān)于體育學習才干存在差異的學生,教員在教學設(shè)計時就應該制定分層的目的。關(guān)于一些體質(zhì)好、才干強的學生,應該在練習 要求下面適當拔高一點。關(guān)于體質(zhì)較弱、才干普通的學生,則應盡量降低一些目的要求,盡量做到教學目的面向全體學生,契合絕大少數(shù)學生的身心開展實踐。 　　。在體育教學活動的組織進程中,教員要潛心研討每一位學生,使練習 活動與學生的身體素質(zhì)相順應,在教學步驟與進度布置上相適宜。對優(yōu)秀生可以提高教學難度,加快教學進度,實施超前教學,關(guān)于后進生,可以在練習 強度、時間、要求下面適當放緩一點,對學生取得的點滴提高也要加以一定與鼓舞,增強學生的成功心思感知,激起學生的體育學習興味。 　　。學生活在的差異性決議了教學考核活動的區(qū)別看待,關(guān)于體育優(yōu)秀生,可以選取優(yōu)秀目的,甚至更高一點的目的作為合格線。關(guān)于體育練習 存在困難的學生,可以選取及格目的作為其合格目的,特殊 狀況的甚至可以再降低一點。 　　四、強化活動拓展,促進學生體育專長開展 　　體育教學活動除了課堂教學之外,還應該在課外活動拓展等方面下功夫,為學生的片面開展提供良好的環(huán)境。 　　 活動。中學生正處于身體開展的要害 時期,適當?shù)捏w育鍛煉可以為學生的身心安康開展奠定了良好基礎(chǔ)。教員在組織體育教學之余,可以結(jié)合學生的內(nèi)在需求及中學生身心開展特點,展開一些體能拓展練習 ,如男生提高耐力的中短跑練習 ,女生提高韌性的健美操練習 ,等等,提高體育教學質(zhì)效。 　　。關(guān)于學生感興味的一些體育活動,教員可以采取俱樂部制的方式停止組織,實行會員制,以此為載體將興味喜好相反的學生集中在一同,教員給予必要的指點與引導,讓學生獨立展開活動,提高體育技藝。 　　 活動。除了正常的體育課外活動之外,教員在教學中還要無看法地尋覓、開掘在體育開展方面具有較大潛力并且有志于專業(yè)開展的學生苗子。在選拔出這樣的學生之后,教員應該制定出中臨時的培育目的,強化對學生的專業(yè)練習 ,并輔之以飲食調(diào)理等,提高學生的體育技藝,完成專長化開展目的。 　　綜上所述,在中學體育教學中,教員要注重新課程理念的貫徹與落實,注重教學方法手腕的改良與革新,并強化學生的體育情感教育,拓展教學空間,從而有效完成體育教學質(zhì)量的提升,促進學生身心安康開展。 在本期的“報刊引證報告”中,我們綜合分析2009年第5期至第14期 2009年3月至7月,統(tǒng)計月 的報刊引文情況。 　　 1 2009年3～7月論文引證情況 　　在2009年3月至7月出版的《計算機教育》雜志第5期至第14期 共10期 中,共發(fā)表論文507篇。其中,標注了報刊參考文獻的論文有385篇 不含外文期刊和教材書籍 ,%。 　　引證參考文獻 不限年份 涉及《計算機教育》、《中國大學教學》、《實驗室研究與探索》等494種雜志 含因特網(wǎng)文獻 ,引文共1402次。其中,引用因特網(wǎng)文獻119次,引用學報類刊物197種且被引文271次。 　　 2 2009年3～7月引文數(shù)前10種刊物 　　 　　在本統(tǒng)計月中,為《計算機教育》雜志論文作者所青睞的前10種刊物如表1所示,對比分析如圖1所示。 　　 　　 　　前10種刊物的被引文數(shù)為427次,% 圖2 。其中,《計算機教育》%,% 圖3 。 　　% 圖4 ,% 圖5 。 摘要：本文以職業(yè)崗位對計算機基本操作技能的要求為依據(jù)，探討了高職計算機應用基礎(chǔ)模塊的教學與考核方法。 　　關(guān)鍵詞 本文來自：計算機畢業(yè)網(wǎng) ：職業(yè)崗位；計算機；模塊教學；操作技能；“6+1”模塊 　　　　 　　高職計算機應用基礎(chǔ)課程是一門計算機教育公共課程，主要培養(yǎng)學生操作電腦，利用電腦完成一些日常事務(wù)的應 　　用能力，為學生在今后的職業(yè)崗位工作中達到提高工作效率的目的，真正起到計算機作為現(xiàn)代辦公工作的一種工具作用。我院計算機應用基礎(chǔ)課程教學，在經(jīng)過多種職業(yè)崗位對計算機基本操作技能要求調(diào)研的基礎(chǔ)上，實行了“6+1”模塊教學改革，取得了較好的效果。 　　 　　1“6+1”模塊教學的內(nèi)容 　　 　　針對多種不同職業(yè)崗位的計算機基本操作技能要求的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對員工計算機基本操作持能的共同要求為：一是要有較快的中英文錄入能力；二是要有較強的個人工作電腦上的文件資源管理能力；三是要有熟練的郵件收發(fā)能力和網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力；四是要有較強的通用及專業(yè)文書制作能力；五是要有基本的數(shù)據(jù)處理及報表制作能力；六是要有一定的演示文稿制作能力。據(jù)此，我院計算機應用基礎(chǔ)以職業(yè)崗位計算機基本