【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 報(bào)告成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)；實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)是學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)課上的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等情況的綜合評(píng)判，同時(shí)參考學(xué)生的考勤、值日等情況。期末試卷成績(jī)采用書(shū)面筆答閉卷形式，試卷滿(mǎn)分為100分?？荚嚂r(shí)間為60分鐘。七、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目的與要求學(xué)時(shí)要求類(lèi)型每組人數(shù)必修選修驗(yàn)證性演示性設(shè)計(jì)性綜合性其他1特殊顯微鏡的使用（Ⅰ）掌握暗視場(chǎng)顯微鏡的原理、構(gòu)造和使用方法，學(xué)習(xí)暗視場(chǎng)光檔的制作方法。3√√12特殊顯微鏡的使用（Ⅱ）掌握相差顯微鏡的原理、構(gòu)造及其使用方法。3√√13細(xì)胞的凝集反應(yīng)理解凝集素使細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)的原理，觀察細(xì)胞的凝集現(xiàn)象。3√√14巨噬細(xì)胞吞噬現(xiàn)象的觀察觀察小白鼠腹腔巨噬細(xì)胞吞噬雞血紅細(xì)胞的活動(dòng)觀察，掌握小白鼠腹腔注射給藥方法和頸椎脫臼處死法3√√25死活細(xì)胞的鑒定掌握死活細(xì)胞鑒定的原理和常用方法。3√√26液泡系的超活染色與觀察觀察植物活細(xì)胞內(nèi)液泡系的形態(tài)、數(shù)量、分布及演進(jìn)過(guò)程； 學(xué)習(xí)超活染色技術(shù)3√√27過(guò)氧化物酶的顯示方法掌握細(xì)胞過(guò)氧化物酶顯示方法及原理。3√√28植物細(xì)胞骨架的光學(xué)顯微鏡觀察掌握用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞骨架的原理和方法，觀察光學(xué)顯微鏡下植物細(xì)胞骨架的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。3√√29酸性磷酸酶的顯示方法掌握細(xì)胞酸性磷酸酶顯示方法及原理。3√√210動(dòng)物染色體標(biāo)本的制備與觀察初步掌握動(dòng)物骨髓細(xì)胞染色體標(biāo)本制備的基本過(guò)程，了解操作步驟的原理；3√√211細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)掌握細(xì)胞融合原理，應(yīng)用PEG融合細(xì)胞的方法以及細(xì)胞融合率的計(jì)算。3√√212不同因素對(duì)細(xì)胞膜滲透性的影響了解細(xì)胞膜的滲透性及各類(lèi)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的速度，分析影響細(xì)胞膜的滲透性的因素。6√√213細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和大小的觀測(cè)觀察各種細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并對(duì)幾種細(xì)胞的大小進(jìn)行測(cè)量，總結(jié)細(xì)胞大小的規(guī)律，進(jìn)而理解細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。3√√114葉綠體的分離與熒光觀察觀察葉綠體的自發(fā)熒光與次生熒光掌握熒光顯微鏡的原理和使用方法3√√215線(xiàn)粒體的分離提取與超活染色觀察學(xué)習(xí)差速離心法分離植物細(xì)胞線(xiàn)粒體；線(xiàn)粒體的超活染色。3√√2 《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱 所屬課程編碼：200145250所屬課程性質(zhì)：學(xué)科專(zhuān)業(yè)必修課程教學(xué)對(duì)象： 生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分： 36學(xué)時(shí) 1學(xué)分編寫(xiě)單位： 生命科學(xué)系編 寫(xiě) 人：武煒審 定 人：鄭素玲編寫(xiě)時(shí)間： 2006年9月一、課程實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)是四年制生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性的實(shí)踐教學(xué)課程，是《動(dòng)物生理學(xué)》課堂理論的論證。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在教師和理論知識(shí)的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)直接觀察，直接操作，可以煅煉觀察、思考與分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。二、教學(xué)目的和要求。　　?！　?，學(xué)會(huì)結(jié)果分析與歸納，并能正確寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！　?。　　，能獨(dú)立進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)。三、教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)安排本課程共36學(xué)時(shí)，安排11個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體安排及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表。四、與其他課程的關(guān)系動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)是與《動(dòng)物生理學(xué)》相配套的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，與理論課既互為補(bǔ)充，又相對(duì)獨(dú)立。同時(shí)作為人體組織解剖學(xué)理論課和實(shí)驗(yàn)課的后續(xù)課程，在解剖形態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究人體各種生理機(jī)制及調(diào)節(jié)因素。五、教材及參考書(shū)教材解景田、趙靜主編，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)（第二版），高等教育出版社，2002年。參考書(shū)[1] 洪泰田主編，人體生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（第一版），高等教育出版社，2003年。[2] 沈岳良主編，現(xiàn)代生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程（第一版），科學(xué)出版社，2004年。[3] 李國(guó)彰主編，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程（第一版），人民衛(wèi)生出版社，2005年。六、考核形式及要求本課程為考查課，期末考試形式為閉卷筆試 。實(shí)驗(yàn)課成績(jī)總分100分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：平時(shí)表現(xiàn)占總分的40%：包括隨堂實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試（20%）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)情況（20%）。期末筆試考核占總分的60%。七、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 目的與要求學(xué)時(shí)要求類(lèi)型每組人數(shù)必修選修驗(yàn)證性演示性設(shè)計(jì)性綜合性其他1活體解剖技術(shù)掌握家兔的各項(xiàng)解剖手術(shù)技術(shù)。3√√42坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制作學(xué)習(xí)蛙類(lèi)動(dòng)物雙毀髓的方法，掌握坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制作方法。3√√43刺激強(qiáng)度與骨骼肌收縮反應(yīng)的關(guān)系掌握刺激強(qiáng)度與肌肉收縮反應(yīng)的關(guān)系。3√√44血細(xì)胞計(jì)數(shù)，血紅蛋白的測(cè)量及血型鑒定掌握紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、血紅蛋白含量測(cè)定及鑒定血型的原理和方法。3√√45家兔動(dòng)脈血壓的神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)直接測(cè)定家兔動(dòng)脈血壓的急性實(shí)驗(yàn)方法，掌握神經(jīng)、體液因素對(duì)心血管活動(dòng)的影響。5√√46家兔呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)及胸內(nèi)負(fù)壓的測(cè)定學(xué)習(xí)記錄家兔呼吸運(yùn)動(dòng)的方法和胸內(nèi)負(fù)壓的測(cè)定方法，觀察分析肺牽張反射及不同因素對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)的影響，觀察呼吸周期中胸內(nèi)負(fù)壓的變化。6√√47離體腸段平滑肌的生理特性學(xué)習(xí)離體腸段平滑肌的實(shí)驗(yàn)方法，掌握腸段平滑肌的實(shí)驗(yàn)方法。3√√48家兔尿生成的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)用輸尿管插管記錄尿量的方法，熟悉尿生成的調(diào)節(jié)因素。3√49反射時(shí)的測(cè)定與反射弧的分析學(xué)習(xí)測(cè)定反射時(shí)的方法，熟悉反射弧的組成。2√√410家兔大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)的刺激效應(yīng)學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物開(kāi)顱方法，觀察大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)的刺激效應(yīng)。3√√411胰島素致低血糖效應(yīng)掌握胰島素調(diào)節(jié)血糖水平的機(jī)能。2√√4《植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱課程編碼：200145252課程性質(zhì)：學(xué)科專(zhuān)業(yè)必修課教學(xué)對(duì)象： 生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)本學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分： 36學(xué)時(shí) 1學(xué)分編寫(xiě)單位： 生命科學(xué)系編 寫(xiě) 人：王桂蘭審 定 人：?jiǎn)逃佬窬帉?xiě)時(shí)間： 2007年2月一、實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)是唐山師范學(xué)院生命科學(xué)系生物科學(xué)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課。本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能基本掌握植物生理實(shí)驗(yàn)技術(shù)；掌握有關(guān)植物生理的研究方法；初步具備有關(guān)植物生理分析的科研能力。并幫助學(xué)生把植物生理學(xué)課堂講解的理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，驗(yàn)證、鞏固、加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解和認(rèn)識(shí)，并在一定程度上擴(kuò)充學(xué)生的理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生掌握水分生理、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、光合作用、呼吸作用、物質(zhì)合成與運(yùn)輸、植物生長(zhǎng)活力等方面的基本實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理。二、教學(xué)目的和要求本課程的教學(xué)目的是加深學(xué)生對(duì)植物生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握分析、研究、判斷、推理的科學(xué)方法及培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。本課程的教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)掌握植物生理學(xué)的一般研究方法及操作技能并能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。具體應(yīng)掌握各實(shí)驗(yàn)的基本原理、操作步驟及注意事項(xiàng)；掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的使用。提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的觀察、記錄、整理、分析等技能。三、教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)安排本課程共36學(xué)時(shí)?；臼菍W(xué)完植物生理學(xué)各章后開(kāi)設(shè)1個(gè)實(shí)驗(yàn)。四、與其他課程的關(guān)系先修完無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)本課程。五、教材及參考書(shū)教材張志良 《植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》 第三版 高等教育出版社 2005年。參考書(shū)[1] 李合生 《植物生理生化實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)》 高教出版社 2000年。[2] 湯章誠(chéng) 《現(xiàn)代植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》 科學(xué)出版社 1999年。六、考核形式及要求植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)為考查課?？己艘钥己藢?shí)驗(yàn)技能為主，采用平時(shí)考核與期末考試相結(jié)合成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，比例為平時(shí)考核占60%，期末考試占40%。實(shí)驗(yàn)成績(jī)采用百分制。平時(shí)考核包括實(shí)驗(yàn)完成情況及實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)技能表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)課出勤、態(tài)度、紀(jì)律等。期末考試的形式為閉卷。七、其他說(shuō)明實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式要求:一、實(shí)驗(yàn)題目，二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、?shí)驗(yàn)原理，四、實(shí)驗(yàn)儀器，五、實(shí)驗(yàn)藥品，六、實(shí)驗(yàn)材料，七、實(shí)驗(yàn)方法和步驟，八、結(jié)果與分析，九、注意事項(xiàng)。教學(xué)形式：采取學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂講解，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、驗(yàn)證或綜合實(shí)驗(yàn)的方法。八、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 目的與要求學(xué)時(shí)要求類(lèi)型每組人數(shù)必修選修驗(yàn)證性演示性設(shè)計(jì)性綜合性其他1植物組織水勢(shì)的測(cè)定〔小液流法〕掌握水勢(shì)的概念及水勢(shì)的測(cè)定原理；掌握植物組織水勢(shì)的測(cè)定和表示方法。3√√42礦質(zhì)元素對(duì)番茄植株生長(zhǎng)的影響 (綜合性實(shí)驗(yàn))掌握溶液培養(yǎng)法、植物元素缺乏癥、番茄植株打杈打頂?shù)确椒ā?√√23葉綠體色素的提取、分離、理化性質(zhì)的鑒定及植物光合速率的測(cè)定理解葉綠體色素的理化性質(zhì)；掌握葉綠體色素提取方法，理解葉綠體色素紙層析分離的基本原理及其操作，并了解葉綠體色素的其它分離方法和銅代葉綠素以及研究熒光的意義。掌握光合速率測(cè)定儀的使用方法。5√√44植物呼吸強(qiáng)度的測(cè)定（小籃子法）了解植物呼吸強(qiáng)度測(cè)定的一般原理；了解小籃子法測(cè)定呼吸強(qiáng)度的原理及實(shí)驗(yàn)裝置。3√√45植物組織中可溶性總糖含量的測(cè)定（蒽酮比色法）理解蒽酮法測(cè)定可溶糖的原理，掌握可溶性糖待測(cè)液的制備及測(cè)定方法。并了解植物組織中糖測(cè)定的其它方法。3√√46植物可溶性蛋白質(zhì)含量的測(cè)定（考馬斯藍(lán)染料結(jié)合法）掌握考瑪斯亮藍(lán)法測(cè)定蛋白質(zhì)的原理及測(cè)定步驟和蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)的制作，并了解蛋白質(zhì)含量測(cè)定的其它方法。3√√47GA3對(duì)小麥種子α淀粉酶的誘導(dǎo)形成理解赤霉素誘導(dǎo)α淀粉酶的機(jī)理，深入了解赤霉素在種子萌發(fā)過(guò)程中的調(diào)控作用，掌握測(cè)定α淀粉酶活性的方法。3√√48植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物形態(tài)建成的影響 (設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn))鍛煉提高學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)、實(shí)施和分析實(shí)驗(yàn)的能力；通過(guò)親自實(shí)踐使學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用理解更透徹。5√√49種子活力的快速測(cè)定（TTC法和紅墨水染色法）理解TTC和紅墨水染色法測(cè)定種子生活力的原理，掌握TTC法和紅墨水染色法的操作過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察。3√√410高溫和低溫對(duì)植物的傷害理解不良環(huán)境對(duì)植物傷害的機(jī)制，通過(guò)測(cè)定受害植物外滲物質(zhì)（離子和糖）的狀況，了解不良（高溫、低溫）條件對(duì)植物的傷害程度。3√√411滲透脅迫與脯氨酸的積累理解植物缺水時(shí)其體內(nèi)的生理變化，理解脯氨酸與茚三酮顯色反應(yīng)的原理。掌握脯氨酸的提取方法和測(cè)定步驟，掌握脯氨酸含量的表示方法。3√√412丙二醛（MDA）含量的測(cè)定掌握丙二醛含量的測(cè)定原理、測(cè)定方法和含量的計(jì)算方法。3√√4《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱 課程編碼：200145291課程性質(zhì)：學(xué)科專(zhuān)業(yè)必修課程教學(xué)對(duì)象：生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分：36學(xué)時(shí)1學(xué)分編寫(xiě)單位：生命科學(xué)系生物科學(xué)教研室編 寫(xiě) 人：張連忠審 定 人：陳玉芹、段英姿編寫(xiě)時(shí)間：2006年9月一、實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)所有專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門(mén)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程，同時(shí)也是為了配合遺傳學(xué)的教學(xué)而開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)驗(yàn)課程,本課程由演示性、驗(yàn)證性、操作性和綜合性等多層次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容構(gòu)成，目的在于鞏固和加深學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)的理解、驗(yàn)證遺傳學(xué)理論、并初步掌握遺傳學(xué)研究所必需的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定比例的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)技能融為一體，從而培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能和綜合應(yīng)用能力。本課程的任務(wù)是從個(gè)體、細(xì)胞、分子三個(gè)水平揭示遺傳學(xué)的基本現(xiàn)象與規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握經(jīng)典遺傳學(xué)研究方法與技術(shù)，并初步掌握現(xiàn)代遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，熟悉遺傳學(xué)分析方法，同時(shí)要求學(xué)生初步具備進(jìn)行遺傳學(xué)創(chuàng)新性研究的基本能力與素質(zhì)。二、教學(xué)目的和要求遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)是四年制生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)應(yīng)使學(xué)生鞏固和加深理解遺傳學(xué)理論內(nèi)容、驗(yàn)證理論規(guī)律、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和動(dòng)手的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握所做實(shí)驗(yàn)的基本原理及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作的關(guān)鍵步驟，能獨(dú)立完成類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，初步