感悟新課程數(shù)學(xué)教學(xué)(編輯修改稿)
2025-05-01 04:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新課程加大了教師的課前準(zhǔn)備活動(dòng)——備課力度.“研課標(biāo)備教材、研教法備學(xué)生”這是新課程與傳統(tǒng)教材對(duì)老師要求顯著的不同之處。這就需要教師課前深入細(xì)致的認(rèn)真?zhèn)湔n，更好的利用課余時(shí)間去鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程。如第一章《豐富的圖形世界》中，探索正方體的各種不同的側(cè)面展開(kāi)圖，為加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，教學(xué)中除組織、指導(dǎo)學(xué)生親手“做一做”外，課前教師必須要親自制作，將正方體各種不同的側(cè)面展開(kāi)圖一一做出來(lái)，在學(xué)生探索、實(shí)踐操作的過(guò)程中，感到困難時(shí)，可逐一演示，使學(xué)生模仿、嘗試用不同的方法展開(kāi)同一個(gè)幾何體。再如第三章《代數(shù)式求值》一節(jié)的備課，既要利用好“數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)”來(lái)學(xué)習(xí)代數(shù)式求值，又要讓學(xué)生規(guī)范、牢固地掌握求代數(shù)式值的方法，這就需要教師課前認(rèn)真地設(shè)計(jì)好教學(xué)思路，要讓學(xué)生知道“數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)”它表示代數(shù)式求值，可理解為一個(gè)程序或算法，有意識(shí)的滲透函數(shù)思想。（3）、新課程重視學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的力度.讓每一位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展是新課改、新課程理念的精華，統(tǒng)攬數(shù)學(xué)課程的每一章節(jié)的內(nèi)容，處處體現(xiàn)這一理念。學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的力度，包括動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察思考、想象歸納、猜測(cè)推理、表達(dá)交流、回顧與反思等。為使一每位學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)要求，如新課程各章節(jié)的“讀一讀”、“做一做”、“試一試”、“議一議”、“想一想”等欄目的設(shè)置，給學(xué)生留足了自主探索、合作交流的空間。學(xué)生通過(guò)自主性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和探索，不僅參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力得到提高，更重的是學(xué)習(xí)態(tài)度、情感上也得到體驗(yàn)和提高。教師只是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主探究與合作交流，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得生活中必需的數(shù)學(xué)，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展。如第一章《豐富的圖形世界》，多次出現(xiàn)“做一做”讓學(xué)生親身動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，探索正方體的各種不同的側(cè)面展開(kāi)圖，加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，讓學(xué)生通過(guò)親身試驗(yàn)，感受100萬(wàn)到底有多大？有多少？并每一章中的“讀一讀”欄目中提供的有關(guān)數(shù)學(xué)史料或背景知識(shí)介紹，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界和科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的延伸介紹，都給學(xué)生提供了了解數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，而“試一試”，
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