農(nóng)村初中英語口語能力的培養(yǎng)分析課題(編輯修改稿)
2025-04-30 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)，要使學(xué)生能用所學(xué)的語言與人交流，獲取信息。④三、課題研究的幾個(gè)概念介紹1．課題中的新課程理念指以下幾個(gè)基本理念（1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 （2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 （3）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 （4）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與（5）注重過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 。 2．課題中的農(nóng)村初中是指在九年制義務(wù)教育中，辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量等方面相對(duì)薄弱和落后的包括七、八、九三個(gè)年級(jí)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。而農(nóng)村初中學(xué)生是指從小學(xué)升入初中的英語口語整體水平較差的學(xué)生們。 3．初中學(xué)生口語能力是指： （1）能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；（2）能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；（3）能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?；?）能有效的詢問信息和請(qǐng)求幫助；（5）能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話； 四、課題研究的對(duì)象目標(biāo)和內(nèi)容(一)本課題的研究對(duì)象：(二)課題研究的目標(biāo)通過課題的研究，切實(shí)提高本校學(xué)生英語口語交際能力。落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。通過課題的研究，讓英語教師以人為本，真正重視起口語教學(xué)，恢復(fù)其在英語教學(xué)中應(yīng)有的地位，克服重筆頭輕口語的現(xiàn)象，切實(shí)培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的口語能力，使他們克服心理障礙和語言障礙，適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)交際能力的實(shí)際需要。通過課題的研究，幫助英語教師認(rèn)清在英語口語教學(xué)過程中存在的問題和不足，使他們充分認(rèn)識(shí)到口語教學(xué)過程中存在的這些問題和不足是與新課標(biāo)的精神相悖的，從而能自覺地鉆研新課程理念，不斷地改進(jìn)與完善口語教學(xué)模塊，探求口語教學(xué)規(guī)律，從而構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、有效、規(guī)范的聽說能力培養(yǎng)體系和操練模式。通過課題的研究，讓農(nóng)村初中學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，從單一走向多元，在參加不同情境的口語活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，學(xué)會(huì)運(yùn)用，增強(qiáng)口語能力，為走向社會(huì)扎好基礎(chǔ)。(三)課題研究的內(nèi)容加強(qiáng)英語口語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。在平時(shí)英語教學(xué)課堂上，不僅利用自由談話（Free Talk）環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生口語，而且要根據(jù)每單元重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出相關(guān)的口語專題，形成固定的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生說的能力。開展多種形式的英語口語訓(xùn)練的形式。從英語口語課堂訓(xùn)練出發(fā)，盡量與生活相勾通，體現(xiàn)年齡特征，運(yùn)用多種形式，結(jié)合多種手段，特別是充分利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)施及多媒體電腦。不局限于課堂，在校內(nèi)利用英語角，校園廣播系
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1