【文章內(nèi)容簡介】 ，使企業(yè)設(shè)立的獎學金、助學金達到 4050萬元，創(chuàng)業(yè)基金達到 3050萬元，設(shè)備捐贈 150 萬元，準捐贈 400 萬元 。 （三）專業(yè)建設(shè) 和人才培養(yǎng)模式改革 建立主動適應(yīng)市場的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整動態(tài)機制，緊貼湖 北省和 16 襄樊市經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級需要，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立、完善與襄樊產(chǎn)業(yè)群良好對接的 汽車工程類、化工類、食品類、旅游管理類、建筑工程類、醫(yī)學及醫(yī)學相關(guān)類專業(yè)群體系 。圍繞新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)（群） 新增 1015個專業(yè)，調(diào)整、淘汰社會需求不旺的專業(yè) 510個，使學院專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在 45個左右；新建 12 個國家重點專業(yè)， 46 個省級教改試點專業(yè)、 34 個省級重點專業(yè)， 58個院級重點、特色專業(yè)；構(gòu)建服務(wù)地方 先導性支柱產(chǎn)業(yè)集群 的專業(yè)群體系，培育 46個特色鮮明、優(yōu)勢突出的專業(yè)群品牌。 選擇校企合作基礎(chǔ)好、社會需求旺盛的專業(yè)，探索實施“專業(yè)實體化” 4建設(shè)。在堅持以人才培養(yǎng)為核心的基礎(chǔ)上，把專業(yè)建成具備教學、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、管理功能的教學實體、生產(chǎn)經(jīng)營實體、科研實體和社會服務(wù)實體，實現(xiàn)教學、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)一體化。 不斷完善訂單培養(yǎng)、工學交替等“三對接一貫穿”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)深化任務(wù)驅(qū)動、項目導向等“教學做一體化”教學模式改革，促進學生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （四）課程和教材建設(shè) 完善課程負責人制度，建設(shè)相 對穩(wěn)定的課程教學團隊。 校企合作 繼續(xù)推進與職業(yè)標準相互銜接的課程標準開發(fā)；引入行業(yè)企業(yè)的技術(shù)標準，共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源， 構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型、能力導向型和綜合素養(yǎng)類課程體系，建設(shè)較為完善的 教學資源庫。 建設(shè) 100 門左右的院級精品課程，使 1520 門課程達到省級 17 精品課程標準， 1015門課程達到國家級精品課程標準，使各專業(yè)核心課、主干課程都達到院級以上精品課程標準。大力推進精品課程向精品課堂轉(zhuǎn)化。逐步引進境外有資質(zhì)的職業(yè)資格證書課程。 加大校本特色教材建設(shè)力度，支持教師積極申報普通高等教育國家“十二五”規(guī)劃教材、 省部級重點教材。“十二五”期間，力爭主持編寫 510 部國家級規(guī)劃教材，主持編寫 1520 部省級規(guī)劃教材，完成 80100 部校本特色教材，構(gòu)建國家級、省級規(guī)劃教材和校本教材“三級”教材體系。 （五）實習實訓基地建設(shè) 完善以職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，課堂實訓教學、課余開放訓練、企業(yè)頂崗實習相結(jié)合的實踐教學體系。實現(xiàn)實踐教學管理制度化，規(guī)范實踐教學管理，強化實踐教學師資隊伍建設(shè)，全面提高實訓基地的管理水平與使用效率。 不斷創(chuàng)新基地建設(shè)模式，校企合作建設(shè)“校中廠”、“廠中?！毙蛯嵙晫嵱柣兀瑢崿F(xiàn)共同投資、 互惠互利，提高實訓基地的經(jīng)濟效益與社會效益。創(chuàng)建國家級實訓基地 23個，省級實訓基地 35 個 ，院級生產(chǎn)性實訓基地 46 個，使生產(chǎn)性實訓比例達到 85%左右。 （六）師資隊伍和領(lǐng)導能力建設(shè) 堅持“專兼結(jié)合、一體化管理”的師資隊伍建設(shè)思路，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能嫻熟、專兼互補、結(jié)構(gòu)合理、相 18 對穩(wěn)定的“教學名師、技能名師”領(lǐng)軍的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教師團隊。 專任教師穩(wěn)定在 710人左右，校企合作共建兼職教師庫，使兼職教師擔任的專業(yè)課學時比例達到 50%。專任教師中高級職稱教師穩(wěn)定在 220 人左右；研究生學歷（碩士學位 ）人數(shù)達到 240人，占專任教師總數(shù)的 40%；取得博士學位人數(shù)達到 15 人，占專任教師總數(shù)的 %。雙師素質(zhì)教師達到專業(yè)教師總數(shù)的 90%以上。 大力實施 “ 132人才工程”、“楚天技能名師工程”和“襄江能人工程” ，著力培養(yǎng) 100 名優(yōu)秀骨干教師、 30 名專業(yè)帶頭人、 20名院級名師（院級教學、技能名師各 10 名）；培養(yǎng)省級教學名師 23名，國家級教學名師 12名；聘請“楚天技能名師”1015名，“襄江能人” 90100名，“千山顧問” 1520 名。建設(shè)國家級教學團隊 12 個；省級教學團隊 45個；院級優(yōu)秀教學團隊 1520 個。 建設(shè)數(shù)量充足、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的兼職教師庫。在 60%以上的專業(yè)，推進專業(yè)建設(shè)“雙帶頭人”制度。分別從院內(nèi)優(yōu)秀專業(yè)骨干教師和院外“楚天技能名師”、“襄江能人”中，為相關(guān)專業(yè)各遴選 1 名專業(yè)帶頭人，形成以“雙帶頭人”領(lǐng)軍的雙師結(jié)構(gòu)教學團隊。 加強領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和教育工作專業(yè)水平，實行專家辦學、教授治校，增強學院黨委和各級干部把握方向、促進發(fā)展、引領(lǐng)改革、保持穩(wěn)定、開拓創(chuàng)新的 19 能力，增強工作的預(yù)見性和前瞻性，提高學院決策的民主化、科學化水平。 （七）教科研工作 重點建設(shè) 10 個服務(wù)地方經(jīng)濟的應(yīng)用技術(shù)研究機構(gòu)和 2 個高職教育研究機構(gòu)， 形成服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和高職教育發(fā)展的科研工作體系；培育 20 個研究團隊，培養(yǎng) 10 名科研（學術(shù)）帶頭人，打造有特色、有核心競爭力的科研創(chuàng)新團隊；完成 35 項市級及以上科研項目，實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓和成果轉(zhuǎn)化 10項，申請國家專利 30項，努力實現(xiàn)專利轉(zhuǎn)化 10 項，產(chǎn)生一批科研精品和效益成果；完成 50 項省級及以上教學改革研究項目，其中國家級項目 23項， 獲得國家教學成果獎 12 項、 省級及以上教學成果獎 45項，出版學術(shù)著作 10部，舉辦各類學術(shù)、科技講座 1000次以上，師生員工 發(fā)表學術(shù)論文 3500 余篇，其中核心期刊論文數(shù)量占 20%左右，索引引用文章達 50 篇以上。 構(gòu)建質(zhì)量效益型教科研管理與評價體系，建立健全教科研成果管理與轉(zhuǎn)化的制度和平臺。繼續(xù)推進鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟建設(shè)，建立成熟、穩(wěn)定的資源共享平臺、人才培養(yǎng)科研開發(fā)平臺。積極引導大學生科研，為大學生開展科研提供幫助。 （八）學生教育管理 認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》， 把學生思想政治教育放在學生教育工作的首位，著力推進思想政治理論課教學改革，加強和改進學生 20 德育工作，不斷提高 德育水平。加強共青團、學生會、學生社團和網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地建設(shè)。堅持以愛為核心、以職業(yè)為切入點的學生工作理念，提高學生 課外科技、 文化活動質(zhì)量，創(chuàng)造全員育人、全過程育人的良好氛圍，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。 建立適應(yīng)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求的學生工作管理體制，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、工作作風硬、工作能力強的專職輔導員隊伍，專職學生思想政治工作人員與在校生比達到 1： 150。 以學生高質(zhì)量充分就業(yè)為目標，新建就業(yè)實習基地 500家左右， 使重點特色專業(yè) 畢業(yè)生初次就業(yè)率達到 90％以上，其他專業(yè)初次就業(yè)率達到 85%以上；畢業(yè) 生年終就業(yè)率達到 95％以上。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例逐步達到 1％以上。就業(yè)水平顯著提高，畢業(yè)生就業(yè)滿意度達到 90％ 以上，用人單位滿意度達到 90％以上。 （九）社會服務(wù) 依托校企合作平臺，主動了解企業(yè)需求，針對企業(yè)存在的困難和需要解決的問題，校企共同組建團隊，開展技術(shù)服務(wù)、科技創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)和技能培訓等。校企共同構(gòu)建由技術(shù)服務(wù)中心、技術(shù)研究中心、區(qū)域高技能新技術(shù)培訓基地、鄂西北人力資源再生基地、鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟共享資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等組成的社會服務(wù)體系，在技術(shù)研究與服務(wù)、社會培訓與技能鑒定、優(yōu)質(zhì)資源共享等方面 ，充分發(fā)揮學院作用。 進一步完善成人教育體系，豐富繼續(xù)教育形式，依托學院特色、骨干專業(yè)積極開展成人學歷教育，為中職畢業(yè)生、企業(yè)職工、 21 復(fù)轉(zhuǎn)軍人、社會人員接受多種形式的繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。主動面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，面向社會開展高技能和新技術(shù)培訓。“十二五”期間， 每年開展社會培訓 27000 人次以上，開展職業(yè)技能鑒定 6000人次以上， 社會培訓收入力爭達到 1500萬元以上，使學院成為區(qū)域繼續(xù)教育、社區(qū)教育、技能培訓、技術(shù)推廣、文化傳播的中心。 加大與加拿大、澳大利亞、新加坡相關(guān)高校的合作與交流，借鑒其高技能人才培養(yǎng) 的經(jīng)驗和教學資源，開展課程和學分互認、師生交流、教師培養(yǎng)等工作。 （十）校園建設(shè) 建設(shè)布局合理、風格統(tǒng)一、環(huán)境優(yōu)美、 人文氛圍濃厚 、適宜學生學習、生活和成長的和諧校園。 1．校區(qū)規(guī)劃。 主校區(qū)：為學院機關(guān)辦公區(qū)和中心教學區(qū)，設(shè)置汽車工程學院、電子信息工程學院、人文藝術(shù)學院、生物工程學院、經(jīng)濟管理學院、旅游服務(wù)學院、外國語學院、公共課部，發(fā)展規(guī)模為全日制在校生 10000 人。 檀溪路校區(qū)：為醫(yī)學教學區(qū)和繼續(xù)教育教學區(qū)，設(shè)置醫(yī)學院（醫(yī)學系和護理系）、 繼續(xù)教育學院，發(fā)展規(guī)模為全日制在校生4000 人。 2．主要任務(wù)。 主校 區(qū)：全面完成主校區(qū)東區(qū)一期建設(shè)任務(wù)。新建 8000平方米的 多功能體育館， 4個羽毛球場、 6個籃球場；新建 6000平方米的學術(shù)中心； 新建 6800平方米電子綜合實訓樓、 22 新建 6000平方米的汽車實訓工廠、 6000 平方米的服裝設(shè)計與加工實訓工廠，新建一個標準化駕駛員訓練場；新建 5000 平方米的醫(yī)療服務(wù)中心、后勤服務(wù)中心等附屬用房。 按照“校中廠”的模式，引進電子、 IT 等相關(guān)企業(yè)，將舊圖書館改造為電子、信息類生產(chǎn)性實訓中心；將老汽車訓練場改建成綜合體育訓練場。 檀溪路校區(qū)：新建 5000 平方米的酒店管理實訓中心，將老澡堂樓 改建為康復(fù)實訓中心。將田徑運動場改建為塑膠、人造草標準田徑運動場。 （十一）圖書資源建設(shè) 每年報刊雜志征訂量保持在 2020 種以上，新購圖書 40000冊以上。到 2020 年，圖書總量達到 150 萬冊，其中館藏紙質(zhì)圖書達到 100 萬冊，電子圖書折合達到 50 萬冊， 把圖書館建設(shè)成為館藏文獻豐富、布局合理、藏借閱一體化的學習交流中心。 采取引進與自建相結(jié)合的方式，加快數(shù)字文獻資源建設(shè)，自建鄂西圈旅游文化、特殊教育等特色專業(yè)數(shù)據(jù)庫，使電子資源存儲總量達到 35TB。 （十二）校園信息化建設(shè) 到“十二五”期末，基本建成完整統(tǒng)一、 功能完善，覆蓋全面、應(yīng)用廣泛，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園。 1．網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)。 完成主校區(qū)新區(qū)各樓群網(wǎng)絡(luò)、廣播和監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，新增信息點 4000 個。建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)校園內(nèi) 23 公共區(qū)域的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。選用華為、 CISCO等知名品牌，建設(shè)環(huán)型多機備份的核心主干。升級校園網(wǎng)現(xiàn)有的部分匯聚層、接入層設(shè)備。建設(shè)以 IBM 或其它知名品牌為主的服務(wù)器和服務(wù)器集群，實現(xiàn)負載均衡和備份容災(zāi)。建成容量達到 60TB 的共享型教學資源數(shù)據(jù)中心， 510TB 異地容災(zāi)存儲系統(tǒng)。 2．數(shù)字化學習中心建設(shè)。 借助海量存儲系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實現(xiàn) 教學管理現(xiàn)代化、教學資源數(shù)字化、信息檢索全球化、教學手段多媒體化、教學過程多樣化、學習過程自主化，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 以共享型專業(yè)教學資源庫建設(shè)為重點，建設(shè)、完善學生自主學習模塊、教師備課模塊、社會行業(yè)企業(yè)人員培訓和繼續(xù)教育模塊、頂崗實習管理模塊、畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)、教學和培訓評價模塊、優(yōu)秀課程展示模塊、專業(yè)資源庫展示模塊、試題庫（試卷庫、作業(yè)庫、社會化考試題庫）管理系統(tǒng)、共享資源庫管理系統(tǒng)、精品課程管理平臺、資源智能錄播系統(tǒng)等應(yīng)用軟件，提高共享型教學資源平臺建設(shè)水平，增強服務(wù)功能，力爭建成國家級 共享型專業(yè)教學資源庫。完善師生電子身份認證體系，實現(xiàn)不同類別用戶在門戶網(wǎng)站單點登錄。 以重點專業(yè)和專業(yè)群為抓手，建設(shè)包括人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學標準、立體化教材、電子教案、課程錄像、教學課件、專業(yè)技能標準、技能操作仿真模擬實訓系統(tǒng)、實踐教學文件、試題庫、基本工藝規(guī)程庫、學習評價等內(nèi)容的專業(yè)教學網(wǎng)絡(luò)資源庫，實現(xiàn) 24 服務(wù)專業(yè)、課程建設(shè)以及輔助教學、自主學習等功能。同時，為行業(yè)企業(yè)職工培訓、對口支援院校及其他職業(yè)院校提供共享型優(yōu)質(zhì)教學資源服務(wù)。 3．服務(wù)平臺建設(shè)。 完善學院信息標準。 建設(shè) 校園一卡通系統(tǒng)平臺和數(shù)據(jù)共享平臺。 采用安全隔離技術(shù)、防火墻技術(shù)、入侵檢測、數(shù)字簽名技術(shù)、 VPN技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)防病毒安全體系，構(gòu)建校園網(wǎng)安全屏障，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)安全高效運行。 四、實現(xiàn)目標的主要措施 （一）建立健全合作辦學體制機制，推進校企深度合作 1．建立健全校企合作工作體制機制，營造良好的合作環(huán)境。一是健全“校、系、專業(yè)”三級開放式、立體化校企合作辦學組織結(jié)構(gòu)。建立由政府、行業(yè)、企業(yè)、學校共同參加的“合作辦學理事會”，統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)各方聯(lián)合辦學。建立 4個行業(yè)（工業(yè)和信息行業(yè)、農(nóng)業(yè)行業(yè)、商貿(mào)行業(yè)、衛(wèi)生行業(yè)）、 2 個開發(fā)區(qū)（襄樊高 新技術(shù)開發(fā)區(qū)、襄樊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)） 6個校企合作專門委員會（即二級理事會），協(xié)調(diào)學院與行業(yè)企業(yè)開展項目合作，形成自主運行機制；完善專業(yè)建設(shè)指導委員會，推進專業(yè)實體化建設(shè)，建立專業(yè)實體自主運行機制，實施各專業(yè)校企合作的具體事宜。 二是積極推進“政校企行”合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，形成長效運行機制。完善校企合作辦學有效運行的保障機制，落實行業(yè)企業(yè)支持校企合作的相關(guān)政策和目標考核，激 25 發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，完善企業(yè)兼職教師聘用和專任教師企業(yè)實踐的保障約束機制，優(yōu)化職業(yè)教育校企合作環(huán)境；以合作項 目為載體，以共同利益為切入點，完善校企共管、人才共育、成果共享、責任共擔的長效合作機制，重點推進教學管理平臺、利益共享管理平臺、人才培養(yǎng)模式改革、穩(wěn)定型校企合作基地、技術(shù)研發(fā)技術(shù)服務(wù)平臺等建設(shè)，實