【文章內(nèi)容簡介】 對外關(guān)系的企業(yè) (A)企業(yè)之間相互調(diào)查 (B)問卷調(diào)查 (C)委托中介機構(gòu)調(diào)查 (D)訪談?wù){(diào)查 6( )是指工作性質(zhì)和特征相近的若干職組的集合。 (A)職系 (B)職組 (C)職門 (D)職等 70、在完成了崗級劃分之后，對生產(chǎn)性崗位統(tǒng)一列等時，不宜采用的方法是( )。 (A)倒推比較法 (B)基本點數(shù)換算法 (C)經(jīng)驗判斷法 (D)交叉崗位換算法 7薪點值中由部門的生產(chǎn)經(jīng)營狀況決定的部分稱為( )。 (A)標準值 (B)固定值 (C)浮動值 (D)基本值 7以員工的工作業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)支付工資的工資制度稱為( )。 (A)獎勵工資制 (B)提成工資制 (C)技術(shù)工資制 (D)績效工資制 7最不適合采用激勵性工資的工作團隊類型是( )。 (A)平行團隊 (B)交叉團隊　(C)流程團隊 (D)項目團隊 7( )的工資結(jié)構(gòu)有利于激勵員工提高技術(shù)、能力。 (A)以績效為導(dǎo)向 (B)以行為為導(dǎo)向 (C)以工作為導(dǎo)向 (D)以技能為導(dǎo)向 7員工的工資與實際績效關(guān)系不太大的工資類型是( )。 (A)高彈性類 (B)低彈性類 (C)高風(fēng)險類 (D)高穩(wěn)定類 7可以控制住總體的薪酬成本，但缺乏靈活性的制定薪酬計劃的方法是( )。 (A)從下而上法 (B)從上而下法 (C)由內(nèi)到外法 (D)由外到內(nèi)法7在勞務(wù)派遣中，( )的關(guān)系屬于有勞動沒“關(guān)系”的實際勞動關(guān)系。 (A)接受單位與被派遣勞動者 (B)雇主與雇員 (C)勞務(wù)派遣單位與接受單位 (D)勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動者 7下列關(guān)于勞務(wù)派遣的說法錯誤的是( )。 (A)勞務(wù)派遣單位可以向被派遣勞動者收取費用 (B)勞務(wù)派遣單位有義務(wù)將派遣內(nèi)容告知勞動者 (C)勞務(wù)派遣單位對保護勞動者的合法權(quán)益承擔義務(wù) (D)被派遣勞動者管理的特殊性在于避免可能出現(xiàn)的勞動歧視問題 7實行工資指導(dǎo)線制度的主要目的不包括( )。 (A)實現(xiàn)社會公平 (B)逐步提高工資水平 (C)調(diào)整、規(guī)范工資分配關(guān)系 (D)使雇員工資收入隨企業(yè)效益增長而增長 80、勞動力市場工資指導(dǎo)價位的制定步驟包括：①公開發(fā)布。②信息采集。③價位制定。排序正確的是( )。(A)②③① (B)③①② (C)③②① (D)①②③8在安全生產(chǎn)責任制中，( )在各自分管的工作范圍內(nèi)對安全衛(wèi)生負責。 (A)工人 (B)各職能部門負責人 (C)總工程師 (D)分管安全衛(wèi)生的負責人 8職工一方當事人人數(shù)為( )以上，有共同爭議理由的勞動爭議稱為集體爭議。 (A)1人　(B)2人 　(C)3人 　(D)4人 8勞動爭議處理的原則不包括( )。 (A)合議原則 (B)合法原則 　(C)公正原則 　(D)及時處理原則 8以下關(guān)于調(diào)解意見書說法錯誤的是( )。 (A)它是調(diào)解委員會單方的意思表示 (B)它對爭議雙方?jīng)]有約束力 (C)它是勞動爭議當事人雙方的意思表示 (D)它是雙方達不成協(xié)議的結(jié)果 8仲裁裁決書自雙方當事人收到之日起的( )內(nèi)不向人民法院起訴的，即發(fā)生法律效力。 (A)3日 (B)5日 (C)7日 (D)15日二、多項選擇題(86～125題，每題1分，共40分。) 8阻礙互惠交換實現(xiàn)的主要障礙包括( )。 (A)體制障礙 (B)市場缺陷 (C)誠信問題 (D)經(jīng)濟滯后 (E)信息障礙 8戰(zhàn)略控制的方法包括( )。 (A)全程控制 (B)事前控制 (C)局部控制 (D)事后控制 (E)事中控制 8有領(lǐng)袖魅力的管理者的關(guān)鍵特征包括( )。 (A)是變革的代言人 (B)自信和遠見 (C)行為不循規(guī)蹈矩(D)對環(huán)境敏感 　　(E)有清楚表達目標的能力 8人力資源開發(fā)的根本目標包括( )。 (A)有效促進人的發(fā)展 (B)有效運用人的潛能 (C)有效促進組織的發(fā)展 (D)有效開發(fā)人的潛能 (E)有效開發(fā)組織的潛能 90、企業(yè)集團是一種新型的組織結(jié)構(gòu)模式，其構(gòu)成包括( )。 (A)持股成員企業(yè)層 (B)控股成員企業(yè)層 (C)參股成員企業(yè)層(D)協(xié)作成員企業(yè)層 　　(E)核心企業(yè) 9組織結(jié)構(gòu)設(shè)計時，部門結(jié)構(gòu)可以選擇的模式有( )。 (A)直線制 (B)職能制 (C)矩陣制 (D)子公司 (E)非常設(shè)機構(gòu) 9企業(yè)組織發(fā)展的戰(zhàn)略主要有( )。 (A)多種經(jīng)營戰(zhàn)略 (B)擴大地區(qū)戰(zhàn)略 (C)增大數(shù)量戰(zhàn)略(D)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略 　　(E)縱向整合戰(zhàn)略 9人力資源規(guī)劃受企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的影響，其中外部環(huán)境因素包括( )。 (A)經(jīng)濟環(huán)境 (B)企業(yè)的行業(yè)特征 (C)科技環(huán)境 (D)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略(E)社會文化 9影響人力資源需求預(yù)測的一般因素包括( )。 (A)市場需求(B)工資狀況(C)企業(yè)總產(chǎn)值(D)工作時間(E)政府方針政策的影響9影響企業(yè)外部勞動力供給的因素有( )。 (A)擇業(yè)心理偏好 (B)企業(yè)人員的自然流失(C)社會就業(yè)意識(D)勞動力市場發(fā)育程度 (E)地域性因素9人崗匹配包括( )。 (A)崗位與崗位之間相匹配 (B)員工與員工之間相匹配 (C)工作報酬與員工貢獻相匹配 (D)工作要求與員工素質(zhì)相匹配 (E)工作報酬與員工學(xué)歷相匹配 9測評方案的內(nèi)容主要涉及( )。 (A)被測評的對象(B)測評方法選擇 (C)參照標準設(shè)計的確立 (D)測評員工選擇 (E)素質(zhì)能力測評的指標體系 9在素質(zhì)測評中，常用的對員工進行分類的標準有( )。 (A)道德分類標準 (B)調(diào)查分類標準 (C)數(shù)學(xué)分類標準(D)性別分類標準(E)能力分類標準 9以下有關(guān)行為描述面試的說法正確的有( )。 (A)是一種特殊的結(jié)構(gòu)化面試 (B)面試的問題都是行為性問題 (C)是一種特殊的非結(jié)構(gòu)化面試 (D)面試的問題都是知識性問題 (E)實質(zhì)是識別關(guān)鍵性的工作要求 100、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點包括( )。 (A)具有生動的人際互動效應(yīng) (B)題目的質(zhì)量影響測評的質(zhì)量 (C)討論過程真實、易于評價 (D)被評價者難以掩飾自己特點 (E)對評價者和評價標準的要求較高 10目前流行的人員素質(zhì)理論包括( )。 (A)冰山模型 (B)洋蔥模型　(C)大海模型 (D)大樹模型 (E)橘子模型 10教學(xué)計劃的基本內(nèi)容包括( )。 (A)教學(xué)形式 (B)教學(xué)目標 (C)課程設(shè)置 (D)教學(xué)環(huán)節(jié) (E)教學(xué)時間安排 10在企業(yè)外部聘請培訓(xùn)師的優(yōu)點包括( )。 (A)選擇范圍較大 (B)帶來全新理念 (C)提高培訓(xùn)檔次 (D)易于控制培訓(xùn) (E)易于營造氣氛 10管理人員的培訓(xùn)方法中，短期學(xué)習(xí)的優(yōu)點包括( )。 A)訓(xùn)練周密(B)增強了主動性(C)針對性好(D)學(xué)員能全力以赴學(xué)習(xí)(E)較有深度10以下不屬于培訓(xùn)前效果評估的作用的是( )。 (A)保證培訓(xùn)效果測定科學(xué)性(B)保證培訓(xùn)需求確認的科學(xué)性(C)保證培訓(xùn)活動按照計劃進行(D)確保計劃與實際需求合理銜接(E)找出不足，發(fā)現(xiàn)新培訓(xùn)需要10對培訓(xùn)效果進行學(xué)習(xí)評估的時間應(yīng)為( )。 (A)半年或一年以后 (B)課程結(jié)束時 (C)三個月或半年以后 (D)課程進行時 　　(E)公司進行績效評估時 10員工培訓(xùn)情感成果評估的測量方法包括( )。 (A)態(tài)度調(diào)查 (B)筆試 (C)現(xiàn)場觀察 (D)訪談 (E)關(guān)注某小組 10為了保證日清日結(jié)法得到有效地貫徹和實施，需要堅持( )。 (A)閉環(huán)原則 (B)逐步改進的原則 (C)不斷優(yōu)化的原則(D)目標導(dǎo)向的原則 　　(E)比較分析的原則 10從考評的性質(zhì)和特點上看，行為導(dǎo)向型的主觀評價方法( )。 (A)考評有客觀依據(jù) (B)缺乏量化的考評標準 (C)可用于考評團隊績效 (D)受考評者主觀因素的制約和影響 (E)通過