【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)特色社會(huì)主義理論（ 50＋ 6 學(xué)時(shí)） 3． 5 6 學(xué)時(shí) 社會(huì)實(shí)踐 6學(xué)時(shí) 了解時(shí)事政治，具有一定的觀察分析能力；樹(shù)立正確的人生觀，有明確的奮斗目標(biāo)； 5 計(jì)算機(jī)等級(jí)考證強(qiáng)化訓(xùn)練 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) （ 64 學(xué)時(shí)） 4 32學(xué)時(shí) 實(shí)操 訓(xùn)取得計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)證書； （ 第 2學(xué)期） 練 6 英語(yǔ)能力訓(xùn)練 （第 2 學(xué)期） 英語(yǔ)（ 112 學(xué)時(shí)） 7 32學(xué)時(shí) 課內(nèi)安排 達(dá)到規(guī)定要求 7 專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)（第 4 學(xué)期） 金工實(shí)習(xí) 3 3 周 課內(nèi)實(shí)訓(xùn)周 達(dá)到規(guī)定要求 8 專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)（第 2學(xué)期） 電工電子技術(shù) 4 4 周 課內(nèi)實(shí)訓(xùn)周 達(dá)到規(guī)定要求 9 專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（第 2學(xué)期） 機(jī)械測(cè)繪 1 1 周 課內(nèi)實(shí)訓(xùn)周 達(dá)到規(guī)定要求 10 專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（第 3學(xué)期） 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 2 2 周 課內(nèi)實(shí)訓(xùn)周 達(dá)到規(guī)定要求 11 工學(xué)交替 工學(xué)交替 10 10周 校外實(shí)訓(xùn)基地 達(dá)到規(guī)定要求 12 專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（第 4學(xué)期） 工藝夾具課程設(shè)計(jì) 2 2 周 課內(nèi)實(shí)訓(xùn)周 13 專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（第 4學(xué)期） 數(shù)控加工工藝與編程（ 56+32） 5.5 32學(xué)時(shí) 課內(nèi)實(shí)訓(xùn)周 1 【 校 內(nèi) 數(shù)控機(jī) 4 4 周 課 通過(guò)專業(yè)綜合技能 4 數(shù)控 實(shí)訓(xùn)基地】專業(yè)綜合技能訓(xùn)練與測(cè)試 （ 第 4學(xué)期） 床操作、加工實(shí)訓(xùn) 內(nèi)實(shí)訓(xùn)周 統(tǒng)一測(cè)試 15 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)（第 4 學(xué)期） 就業(yè)指導(dǎo) 2． 5 12學(xué)時(shí) 課內(nèi)學(xué)習(xí)與參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合 懂得成功學(xué)基本知識(shí)，具有較好的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)能力 16 【 校 外實(shí)訓(xùn)基地】畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（第 6 學(xué)期） 頂崗實(shí)習(xí) 20 20周 完成綜合性工作任務(wù)的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)技能的能力 17 畢業(yè)設(shè)計(jì)（第 5 學(xué)期） 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 6周） 6 6 周 18 畢業(yè)答辯與畢業(yè)教育（第 6 學(xué)期） 畢業(yè)答辯 0 2 周 答辯活動(dòng) 通過(guò)畢業(yè)答辯 按照支撐崗位核心能力的知識(shí)、技能的需要，確定專業(yè)的主干課程為：數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控機(jī)床、機(jī)械制造工藝與夾具、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)，考證：數(shù)控機(jī)床操作中級(jí)，對(duì)應(yīng)的為數(shù)控操作工中級(jí)考證實(shí)訓(xùn)。 確定主干課程后，再逆向構(gòu)建支撐主干課程的專業(yè)基礎(chǔ)課和相關(guān)專業(yè)課，分 別為：機(jī)械制造基礎(chǔ)、互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、液壓與氣壓傳動(dòng)、電工與電子技術(shù)等。 相應(yīng)實(shí)踐課為：制圖測(cè)繪、電工與電子實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、鉗工實(shí)習(xí)、車工實(shí)習(xí)、工藝夾具課程設(shè)計(jì)、數(shù)控編程訓(xùn)練等。 數(shù)控技術(shù)專業(yè)對(duì) 應(yīng)于遷移崗位的相應(yīng)課程根據(jù)專業(yè)崗位設(shè)置有：電氣控制與PLC、電氣控制實(shí)訓(xùn)、數(shù)控設(shè)備故障診斷與維護(hù) 、質(zhì)量控制與管理、 檢測(cè)技術(shù)等。 （三）、師資隊(duì)伍建設(shè) 以培養(yǎng) 服務(wù)于江蘇省數(shù)控設(shè)備的操作、安裝、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)改造、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)管理方面 的 高技能專門人才為目標(biāo)，通過(guò)加強(qiáng) 中青年專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高師資隊(duì)伍“雙師素質(zhì)”為重點(diǎn)，引進(jìn)校外技術(shù)專家為補(bǔ)充，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到 2020年使本專業(yè)的 高級(jí) 職稱教師比例達(dá) 30%、青年教師中碩士學(xué)位教師比例達(dá) 70%以上、具有中級(jí) 以上技能證書教師比例達(dá) 90%以上、雙師教師比例達(dá) 85%以上、三年內(nèi)具有2個(gè)月企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷教師比例達(dá) 100%、專兼職教師比例基本達(dá)到 1:1。 專業(yè)帶頭人。 選拔數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備維修專業(yè) 理論扎實(shí)、操作技能過(guò)硬的 教師各 1名作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。分別安排到境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)研修 1個(gè)月，到國(guó)內(nèi)知名企業(yè)頂崗實(shí)踐 2個(gè)月，主持或參與院級(jí)重點(diǎn)課題或省級(jí)科研項(xiàng)目 1項(xiàng)，并考取高級(jí)職業(yè)資格證書或與專業(yè)相關(guān)技能培訓(xùn)認(rèn)證證書。劃撥專項(xiàng)資金用于改善工作條件，支持他們參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)建設(shè)理念和經(jīng) 驗(yàn)，及時(shí)了解專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握最新的專業(yè)理論和實(shí)用技術(shù)。到 2020年使本專業(yè)擁有“雙師型”專業(yè)帶頭人 2人。 骨干教師。 在現(xiàn)有專業(yè)教師中選拔具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀中青年教師 4名進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使“雙師型”骨干教師達(dá)到 50%人。安排 4人到境外高?；蚱髽I(yè)研修1個(gè)月， 10人到知名企業(yè)頂崗實(shí)踐 2個(gè)月或到國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)進(jìn)修， 3人考取高級(jí)職業(yè)資格證書或與專業(yè)相關(guān)技能培訓(xùn)認(rèn)證證書。提供專項(xiàng)資金用于骨干教師參加學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)進(jìn)修、開(kāi)展應(yīng)用性研究和教學(xué)研究，配備相應(yīng)的辦公設(shè)備。 雙師素質(zhì)教師。 選派 5人到國(guó)內(nèi)高?；蚋呗殠熧Y培訓(xùn)基 地進(jìn)修學(xué)習(xí)， 4人考取高級(jí)職業(yè)資格證書或與專業(yè)相關(guān)技能培訓(xùn)證書， 10人到企業(yè)進(jìn)行不少于 2個(gè)月的頂崗實(shí)踐，使具有 2個(gè)月以上企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷的教師達(dá)到 100%。進(jìn)一步開(kāi) 展以研發(fā)項(xiàng)目為載體的教師科研實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)控系統(tǒng)、工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)改造等產(chǎn)品研發(fā)或技術(shù)革新帶動(dòng)教師科研創(chuàng)新能力的提升。支持中青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。實(shí)行教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，開(kāi)展以老帶新活動(dòng)和專任教師與企業(yè)兼職教師互相拜師活動(dòng)，帶動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。 “雙師素質(zhì)”教師達(dá) 85%。 兼職教師 。 聘請(qǐng) 企業(yè)高級(jí)職稱、市級(jí)以上拔尖 人才或技術(shù)能手作特聘專家。 通過(guò)參與專業(yè)建設(shè)、舉辦專家講座、指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)等形式，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，帶動(dòng)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)。從企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)專家做兼職教師，分別承擔(dān)《機(jī)械制造工藝》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》等課程的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，人年均授課 60課時(shí)以上，使專兼職教師比基本達(dá)到 1:1。 （四） 校內(nèi) 實(shí)踐基地建設(shè) 機(jī)電 專業(yè) 崗位群 現(xiàn)有鉗工類、車工類、數(shù)控類及電工、電子類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室13 個(gè)，其中鉗工實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)，可承擔(dān)鉗工中級(jí)實(shí)訓(xùn)。電工實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)，可承擔(dān)初、中級(jí)實(shí)訓(xùn)， PLC 實(shí)訓(xùn)室一個(gè)、電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室各 1 個(gè)（擁有 20 套 PLC 實(shí)訓(xùn)臺(tái)、各 24 套電子實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)臺(tái)），車工實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)，數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)室一個(gè)（實(shí)驗(yàn)臺(tái) 2 套，數(shù)控設(shè)備 3 臺(tái)），數(shù)控實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè) （數(shù)控車車間和數(shù)控加工中心車間） 。 根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要 求，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)條件硬件建設(shè)，擴(kuò)充并完善原有數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控仿真模擬實(shí)訓(xùn)室等 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建數(shù)控加工 實(shí)訓(xùn)基地中的 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)單元：數(shù)控車工、數(shù)控銑工（數(shù)控銑、加工中心）單元 。 具體建設(shè)內(nèi)容如下： 擴(kuò)建數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室，增加 FANUC、 SIEMENS 數(shù)控系統(tǒng)維修實(shí)驗(yàn)臺(tái)等設(shè)備，增加原有數(shù)控機(jī)床設(shè)備，擴(kuò)展數(shù)控維修的實(shí)訓(xùn)功能，滿足數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)教學(xué) 要求，并初步具備開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的功能。 擴(kuò)充數(shù)控仿真模擬實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)，增加計(jì)算機(jī)及仿真軟件等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使更多學(xué)生能應(yīng)用計(jì)算機(jī)仿真軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)加工程序的仿真模擬，提高編程基本能力，完成數(shù)控編程仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。 擴(kuò)充數(shù)控 加工實(shí)訓(xùn)基地 ，增加多媒體教學(xué)設(shè)備及機(jī)床間的網(wǎng)絡(luò)連接，構(gòu)建現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)車間，初步建成 CAM 工作站。 擴(kuò)充數(shù)控銑削加工實(shí)訓(xùn)單元，增加加工數(shù)控銑床 2 臺(tái)， 數(shù)控加工 中心機(jī)床 1 臺(tái)，改進(jìn)銑削實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。 積極探索生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度，企業(yè)運(yùn)作模式不斷改進(jìn) 。下一步繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)控機(jī)床等教學(xué)儀器設(shè)備的研發(fā)和實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)用力度，將數(shù)控研發(fā)項(xiàng)目融入到實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生直接參與數(shù)控機(jī)床等設(shè)備的控制電路設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試及維修，通過(guò)在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中的實(shí)踐，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件具有國(guó)內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平。學(xué)生在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要要遵守企業(yè)的管理制度，又可感受到企業(yè)文化的氛圍，增強(qiáng)了產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，生產(chǎn)操作得到進(jìn)一步規(guī)范。 （五）、 校外實(shí)習(xí)基地 （ 30 個(gè)） 依托南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地 30 個(gè)?？赏瑫r(shí)容納 100%的數(shù)控專業(yè) 學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和 頂崗實(shí)習(xí)鍛煉。 使學(xué)生的專業(yè)技能水平得到提高，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬就業(yè)渠道。 校企合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（校中廠）和校外實(shí)訓(xùn)基地（廠中校）。將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為學(xué)院 和企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的資源共享教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地 ； 教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能基地 ； 技能訓(xùn)練項(xiàng)目與職業(yè)技能資格證書考 核 要求相結(jié)合 的基地； 面向社會(huì)的行業(yè)技能培訓(xùn)、考核與鑒定中心，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)化功能 ； 行業(yè)技術(shù)、信息資源和技術(shù)培訓(xùn)等新技術(shù)、新知識(shí)的信息集散地。 密切與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的合作。積極探索專業(yè)技能訓(xùn)練體系建設(shè)， 與企業(yè)合作進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制等。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件硬件建設(shè)項(xiàng)目完成后，將支撐電工基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)、可編程控制技術(shù)、 CAD/CAM、數(shù)控工藝與編程等專業(yè)核心課程的實(shí)踐教學(xué)；完成學(xué)生數(shù)控設(shè)備的操作使用、調(diào)試與維護(hù)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要；可承擔(dān)數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控加工中心等工種的職業(yè)技能鑒定和社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)。 五、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度 計(jì)劃 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目分三個(gè)階段實(shí)施完成。第一階段（ 2020 年 10 月－ 2020 年 12月）：編制建設(shè)方案、進(jìn)行 可行性認(rèn)證、填寫建設(shè)任務(wù)書，在項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)上，實(shí)施 2020 年度計(jì) 劃。加大校企合作力度，完善校企共育、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。擬定調(diào)研方案，為專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。第二階段（ 2020 年 1 月－ 2020 年 12 月）： 進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)研，深化校企合作，構(gòu)建職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)融合的課程體系，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，擴(kuò)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理制度。接受重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)中期檢查。第三階段（ 2020 年 1 月－2020 年 12 月）：對(duì)前面階段專業(yè)建設(shè)的情況進(jìn)行分析總結(jié)，完善教學(xué)管理保障制度；優(yōu)化專業(yè)教 學(xué)團(tuán)隊(duì)；構(gòu)建并完善“雙標(biāo)融合”的課程體系；完善校企共育高端技能型人才培養(yǎng)模式；完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及其管理運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能； 建設(shè)成 行業(yè)技術(shù)、信息資源和技術(shù)培訓(xùn)等新技術(shù)、新知識(shí)的信息集散地 ， 通過(guò)數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)數(shù)控設(shè)備維護(hù)與管理等專業(yè)建設(shè)邁上新臺(tái)階 。具體建設(shè)進(jìn)度 計(jì)劃 如下： 建設(shè)項(xiàng)目 2020 年 12 月 （擬定方案） 2020 年 12 月 2020 年 10 月 1．專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí) 施（ 15萬(wàn)元） 1．“校企共育” 工學(xué)合一的人才培養(yǎng)模式實(shí)踐與研究 計(jì)劃投入 11 萬(wàn)元，與南京數(shù)控機(jī)床廠簽署“校企共 育數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才協(xié)議”，完善企業(yè)兼職教師管理制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)：（ 7 萬(wàn)元） 企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定及實(shí)施的全過(guò)程，專業(yè)課教師中專兼教師比達(dá) 1：1。 驗(yàn)收要點(diǎn)：（ 4 萬(wàn)元） 完善校企共育專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。 2．構(gòu)建“雙標(biāo)融合的”體系 計(jì)劃投入 2 萬(wàn)元，以能力為本位，根據(jù)崗位職業(yè)技能要求，重新整合課程體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)：（ 2 萬(wàn)元） ①與企業(yè)共同制定專業(yè)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)； ②生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐課時(shí)比例 50%。 ③ 實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)比例不低于 55%。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐課時(shí)比例 60%。 ②實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)比例不低于 60%。 ③構(gòu)建完善“雙標(biāo)融合”的課程體系 3．構(gòu)建多元化的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系 計(jì)劃投入 2 萬(wàn)元，完善校內(nèi)“雙線四級(jí)”質(zhì)量監(jiān)控體系，采用開(kāi)放式考核評(píng)價(jià)模式，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 驗(yàn)收要點(diǎn)：（ 2 萬(wàn)元） 建立“專業(yè) +企業(yè) +行業(yè) ” 的評(píng)價(jià)體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 50%專業(yè)課程采用校企共評(píng)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。 2．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（ 120 萬(wàn)1．?dāng)?shù)控維修實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人：許德琪） 計(jì)劃投入 50 萬(wàn)元，增添 4臺(tái)數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)裝置，滿足1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班學(xué)生實(shí)訓(xùn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)：（ 50 萬(wàn)元） ①完成數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)裝置的采購(gòu)； ②完成安裝、操作規(guī)范訓(xùn)練； ③實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①能滿足數(shù)控維修中級(jí)工技能訓(xùn)練要求。 ②滿足專業(yè)群實(shí)訓(xùn)需要。 元） 2．?dāng)?shù)控仿真模擬實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人：連碧華） 計(jì)劃投入 30 萬(wàn)元，增添 60個(gè)點(diǎn)的數(shù)控模擬仿真軟件