【文章內(nèi)容簡介】 為校外 專業(yè)帶頭人 ，實行雙專業(yè)帶頭人制度。培養(yǎng) 4 名具有較高教學水平和現(xiàn)場經(jīng)歷的骨干教師，使之成為“既能上講臺、又能上鉆臺”的教學行家；根據(jù) 鉆井行業(yè)生產(chǎn)性實訓 的特點，加大 兼職教師 隊伍建設 力度 ， 使兼職教師 庫總數(shù)達到 20 名，形成 結構 合理的“雙師”教學 團隊。深入開展以課程改革為主的高職教學研究，全面提高教師教學科研能力。 （五） 校內(nèi)外工學結合實訓基地建設 1． 校內(nèi) 鉆井技術實訓基地建設 在已有 校內(nèi) 相關實訓室的 基礎 上， 以鉆井生產(chǎn)任務為載體， 依照高 端 技能型石油鉆井專門 人才培養(yǎng)的總體目標，結合本專業(yè) “ 基于 鉆井作業(yè) 工作過程系統(tǒng)化導向 ” 的人才培養(yǎng)方案和 “ 項目導向、任務驅動 ” 專業(yè)核心課程的開發(fā)建設要求，發(fā)揮校企 雙 主體作用， 兩年內(nèi) 新建 固井水泥漿常規(guī)性能測試實訓室、 固 井作業(yè)仿真實訓室、石油測井實訓室和鉆井 HSE 實訓室 等 4 個 校內(nèi)實訓 場所 ， 完善 虛實結合、工學結合 專業(yè)實踐教學平臺， 強化 職業(yè)技能 培養(yǎng) ，并將校內(nèi) 實訓 基地打造成集技能訓練、項目化教學實施、社會培訓與技能鑒定、技能競賽、職業(yè)素質養(yǎng)成等功能于一體的 鉆井技術 實訓基地。 2． 校外工學結合實訓基地 在互利互惠的原則指導下，進一步深化校企合作，提升校企合作水平 。 進一步完善提升 6 個校外實訓基地的功能 ， 并 新增校外實訓基地 4 個， 使校外實訓基 中央財政支持高等職業(yè)學校 專業(yè) 建設方案 8 地達到 10 個 ， 充分發(fā)揮校外實訓基地在 教學與就業(yè)等方面 的作用， 將其 打造 成為 培養(yǎng) 鉆井 技術專業(yè) 高端 技能 型 專門人才的優(yōu)質校外實訓和就業(yè)平臺。 （六） 提升對 江蘇鉆井行業(yè)和 華東地區(qū) 的 社會服務能力 在學院區(qū)域經(jīng)濟技術服務中心的指導下， 充分利用 鉆井 技術專業(yè)優(yōu)勢及學院的區(qū)位優(yōu)勢， 強化 增強 服務地方 意識 和 經(jīng)濟 社會發(fā)展能力，圍繞 華東 地區(qū) 、 江蘇鉆井行業(yè) 的 石油鉆井、鉆井機械 基地，為相關企業(yè)開展技術服務、產(chǎn)品開發(fā)與升級、工藝改造 等科技服務工作 ， 主動為 企業(yè)職工 進行 在崗培訓與技 能 鑒定； 充分利用專業(yè)教學資源優(yōu)勢為揚州及周邊職業(yè)院校 提供服務 ，實現(xiàn)教學資源共享 ，并為 同類 院校 和中職院校相關專業(yè) 提供師資培訓。從而提升本專業(yè)在行業(yè)、企業(yè)和同類院校 中的影響力。 （七） 建立人才培養(yǎng)質量的多元評價體系 依據(jù)學院重點專業(yè)建設質量保障體系和本專 業(yè)“ MFCC”人才 培養(yǎng)模式，建立健全本專業(yè)人才培養(yǎng)質量多元評價體系。完善系部 與 教研室 的二級教學 質量 管理 體制 、系部教學管理與教學督導兩個系統(tǒng)。 依托 合作企業(yè)和社會第三方， 加強多方參與的 人才培養(yǎng) 質量監(jiān)控 ，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量的多元 評價。 （八） 相關制度建設 根據(jù)鉆井技術專業(yè)特點，結合江蘇油田、江漢油田和中石油 昆侖天然氣 安徽公司等企業(yè)的鉆井崗位和人事管理要求， 建立和完善校企合作、人才培養(yǎng)、 訂單班設立、 項目化課程及教材建設、教學組織 實施和人才評價體系等一系列相關制度。 學院也將一以貫之地支持專業(yè)建設，制定有關政策，對本專業(yè)的建設予以扶持。 （九） 專業(yè)文化建設 遵循文化樹品牌、文化助成長、文化促發(fā)展的理念，搭建“四元一體”的專業(yè)文化架構。四元是指：以彰顯校企合作、工學結合的理念為宗旨；以遵循 基于鉆井作業(yè)過程 的課程體系建設思路為核心；以崇尚實踐、崇尚技能、崇尚合作、崇尚誠信為價值取向；以營造鉆井技術專業(yè)理實一體、生產(chǎn)性、虛實結合方式的育人環(huán)境為路徑。鉆井技術專業(yè)在專業(yè)建設過程中，著力打造融入先進企業(yè)文化因子具有本專業(yè)特點的專業(yè)文化。建設以 “ 艱苦創(chuàng)業(yè)、科學鉆井、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”為特質 的專業(yè)文化，實現(xiàn)文化視野下的校企零距離對接，使鉆井技術專中央財政支持高等職業(yè)學校 專業(yè) 建設方案 9 業(yè)成為專業(yè)文化建設的實踐先行者。 （十） 專業(yè)群建設 根據(jù)我院專業(yè)設置和 鉆井 技術專業(yè)特點，充分考慮行業(yè)的關聯(lián)度和專業(yè) 集聚程度，通過對 鉆井技術專業(yè) 的重點建設， 帶動即將新開設的石油工程技術、油氣儲運技術以及我院已 開設 的機械設計與制造、化工設備維修技術、機電設備維修技術等專業(yè) 的建設與發(fā)展 ， 重點開展 《 城市燃氣輸配 》、《 油氣集輸工程 》和《 金屬腐蝕與防護 》等項目 化 課程 建設 ， 以 此 推動 專業(yè)群 的人才培養(yǎng)模式改革 。 四、 改革舉措 （一） 開展 “ 鉆臺 與 講臺 ，井場與教室 ” 相互融合 的 校企合作 充分發(fā)揮 專業(yè)建設委員會 在人才培養(yǎng)中的作用 ，定期召開 專業(yè)建設 委員 會 工作會議 ， 與 江蘇油田、華東石油管理局鉆井公司、 中石油昆 侖天然氣安徽公司 等合作企業(yè)共同 研究 鉆井行業(yè)發(fā)展和 人才的需求情況， 及時 調(diào)整 專業(yè)人才培養(yǎng)目標， 按照 職業(yè)崗位要求 不斷 完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 校企 共同制定 專業(yè) 教學 標準、課程標準、 教材建設規(guī)劃、 師資建設規(guī)劃、實訓基地建設方案 ，建立校企共同參與的 人才培養(yǎng)質量評價 體系 ，實現(xiàn)鉆臺與講臺的融合。 完善校企合作模式，拓展 與 行業(yè) 企業(yè) 間合作的 內(nèi)容 ， 創(chuàng)新與行業(yè)企 業(yè)的合作方式。擴大 訂單式人才培養(yǎng) 的范圍和規(guī)模， 共建校 內(nèi) 外實訓基地， 設立“企業(yè)工作站” ，開展 科技合作 ，培養(yǎng) 雙師隊伍 ，為企業(yè) 員工 提供 技術 培訓，實現(xiàn) 教室與井場的融合，形成 校企合作的互利互惠 和 共贏 的局面 。 （二） 校企合作共同 實施“ MFCC” 人才培養(yǎng)模式 深入 開展 企業(yè)調(diào)研， 進行 鉆井作業(yè) 崗位（群）的工作任務、工作過程和 必 備的知識、能力、素養(yǎng) 的 分析，歸 納 出典型工作任務和工作過程，并由此歸 納 出本專業(yè)職業(yè)能力行動領域。 構建由通用能力模塊、鉆井作業(yè)能力模塊、鉆機維修能力模塊以及職業(yè)拓展能力模塊組成的 基于鉆井作業(yè)過程 的 課程體系。 深化 專業(yè)課程改革 ，實現(xiàn) 專業(yè)課程改革 的全覆蓋。 依據(jù) 鉆井作業(yè) 的典型工作任務設立各學習情境 ，把 項目或任務作為情境內(nèi)容， 并按照完成該項目或任務的工作過程 設計 教學 過程 。 按照 四階段 工學交替 方 式 組織 教學 ， 增強學生學習的 目的性、針對性和興趣性。重視對學生 實踐能力 、 創(chuàng)業(yè)能力和 創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 。 中央財政支持高等職業(yè)學校 專業(yè) 建設方案 10 （三） 實 施 “ 鉆臺技師與講臺教師式 ” 雙師工程，打造 高水平專業(yè) 教 學團隊 1． 雙師型教師培養(yǎng) 按 照 雙師型建設標準 和人才培養(yǎng)要求， 校企 共同制定《教師企業(yè)兼職的聘用與管理辦法》， 加強 雙師型教師培養(yǎng)， 建立 “ 江蘇油田 工作站” 、“安徽天然氣公司工作站 ”等企業(yè)工作站 ，實施專任教師 訪問工程師 制度，鼓勵教師參與企業(yè)技術改造和技術研發(fā)， 提高 專業(yè)教師實踐能力和社會服務能力 。 2． 骨干教師培養(yǎng) 按 照 鉆井行業(yè)要求和學院骨干教師 標準 ， 與江漢油田、江蘇油田 等合作企業(yè)共同制定教學團隊建設 目標， 共同 制定 2020 年 、 2020 年 骨干教師培養(yǎng) 計劃 。出臺 骨干教師培養(yǎng)政策，在 培訓進修 、項目申報等方面給予優(yōu)先扶持，促進骨干教師的成長。 3． 兼職教師 隊伍 建設 重視兼職教師隊伍建設， 建立校企互聘互兼機制，與 江蘇油田、華東 石油管理局等合作企業(yè) 共 建專業(yè)兼職教師庫，聘請企業(yè)一線技術人員擔任兼職教 師，承擔專業(yè)課與實踐環(huán)節(jié)的教學任務。校企共同制定《關于兼職教師的聘用與管理辦法》，明確兼職教師的職責、義務和待遇，建立 江蘇油田、華東石油管理局、安徽天然氣公司等 兼職教師儲備基地，形 成穩(wěn)定的兼職教師庫， 人數(shù)達 20 名， 兼職教師上課學時比例 達到 40%以上 。 （四） 校企合作共建 工學結合實訓基地 1． 校內(nèi) 鉆井技術實訓基地建設 （ 1） 固井水泥漿常規(guī)性能測試實訓室 采取校企合作方式，新建一個 固井水泥漿常規(guī)性能測試實訓室 。該實訓室利用真實的 泥漿 設施和先進的 靜態(tài)失水 控制系統(tǒng)，能真實反映 固井水泥環(huán) 的 質量，包括靜態(tài)失水情況、泥漿 稠度、粘度大小等參數(shù) 。全面培養(yǎng)本專業(yè)學生的 泥漿配置與性能測定等 專業(yè)技能 。 （ 2） 固井作業(yè)仿真實訓室 選擇江蘇油田管理局 為合作建設單位，新建一個 固井作業(yè)仿真實訓室 ，在教室布置包 含固井車模擬仿真操作硬件控制系統(tǒng)、教師操作控制系統(tǒng)、模擬仿真運中央財政支持高等職業(yè)學校 專業(yè) 建設方案 11 行軟件平臺、固井實訓拆裝系列工具（含模型、教學掛圖）以及實訓投影多媒體系統(tǒng)（含電動投影屏幕、音箱），根據(jù)企業(yè)實際作業(yè)中的動態(tài)數(shù)據(jù)進行實時模擬，以使學生在 實訓室 就能 模擬 企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀及操作程序。 （ 3） 石油測井實訓室 選擇 中石化華東石油管理局鉆井公司 為合作建設單位，新建一個 油測井 實訓室 ，在教室布置包 含 SS75 型聲波測井實驗設備和電法測井實驗設備，根據(jù)企業(yè)實際作業(yè)中的動態(tài)數(shù)據(jù)進行實時模擬，以使學生在 學生在實訓室就能模擬 企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀及操作程序。 （ 4） 鉆井 HSE 培訓實訓室 選擇 中石油昆侖天然氣安徽分公司 為合作建設單位，新建一個 鉆井 HSE 培訓實訓室 ，在教室布置包 含鉆井 HSE 培訓軟件、應急處置預案、甲醛氣體探測器、可燃性氣體探測器 等設備以及計算機、投影機組成的模擬 仿真 系統(tǒng)，根 據(jù)企業(yè)實際作業(yè)中的動態(tài)數(shù)據(jù)進行實時模擬，以使學生在教室就能 學生在實訓室就能模擬企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀及操作程序 及安全操作要求 。 2． 校外工學結合實訓基地 依托 中石化、中石油 及其所屬的相關骨干企業(yè) 和江蘇鉆井機械生產(chǎn)廠家 ， 新增 4 個校企 共建 的 校 外 生產(chǎn)性實訓 基地 （其中頂驅維修 2 個、定向井鉆井技術 2個） 。積極探索 “ 廠中校 ” 的 建設 途徑 ， 滿足學生的生產(chǎn)性實 訓 和頂崗實習的教學需要，健全 完善 的 管理體制和 運 行 機制，形成 “ 校外生產(chǎn) 性實訓 平臺 ” ，提高學生實踐創(chuàng)新能力。 （五） 提升 技術 服務能力 ， 拓展社會 服務 功能 1． 主動 參與 江蘇石油鉆井生產(chǎn) 企 業(yè)技術 改造 依托 鉆井 技術專業(yè)優(yōu)勢，密切與 江蘇石油鉆井生產(chǎn) 企業(yè) 的技術合作關系，鼓勵專業(yè)教師參與企業(yè)的 技改項目 ，解決企業(yè)技術 難題 。力爭在 2 年建設周期內(nèi)為企業(yè)科技 服務項目不少于 4 項 ， 科研服務到帳資金 年均 15 萬元以上 。 2． 積極開展對 華東地區(qū) 職業(yè)院校及企業(yè)人員的社會培訓 充分利用教學資源優(yōu)勢，開展社會培訓。為 中職 院校的 石油鉆井 專業(yè)提供專業(yè)師資培訓；為 中石化、中石油 企業(yè)在崗職工提供職業(yè)崗位技能培訓及職業(yè)技能鑒定；開展學生第二職業(yè)技能培訓與鑒定；開展企業(yè)職工和社會人員的成人學歷 中央財政支持高等職業(yè)學校 專業(yè) 建設方案 12 進修教育；對 在 揚州 的華東石油管理局所屬的華 東石油技師學院鉆機技術類 專業(yè)學生提供教學支持和職業(yè)技能培訓與鑒定。 兩 年建設期內(nèi)，力爭每年完成培訓200 人次以上 ，年均培訓 收入 10 萬元以上 。 （六） 實施 專業(yè) 人才培養(yǎng)質量的多元評價 依據(jù)學院重點專業(yè)建設質量保障體系和本專 業(yè)“ MFCC”人才培養(yǎng)模式，建立健全本專業(yè)人才培養(yǎng)質量多元評價體系。完善系部、教研室二級教學質量 管理 體制、系部教學管理與教學督導兩個系統(tǒng)。 依托 合作企業(yè)和社會第三方， 加強多方參與的 人才培養(yǎng) 質量監(jiān)控 ，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量的多元 評價。 1． 建立課程開發(fā)的評價系統(tǒng) 通過專業(yè)建設委員會對專業(yè)課程體系的開發(fā)提供 行業(yè)咨詢，確保課程標準與行業(yè)職業(yè)標準相對應，使課程設置緊跟產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整步伐。通過校友聯(lián)盟、用人單位收集對專業(yè)建設和課程設置的意見和數(shù)據(jù)，對意見和數(shù)據(jù)進行關聯(lián)性分析，調(diào)整課程設置，修 訂 人才培養(yǎng)方案 ，提高教學質量。 2． 完善教學管理體制，實現(xiàn)教學過程的有效控制 （ 1） 進一步加強和完善 系 級 教學規(guī)章制度建設， 建立 健全系 級 相關教學管理 與 考核制度等。 （ 2） 進一步加強教學質量管理隊伍建設，進一步健全系教師教學質量考評隊伍 ，加強對教師各 個 教學環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控，強 化 信息反饋和對相關教師督導。 （ 3） 進一步開展教學督導工作和學 生評教、教師評教、教師評學活動，使教學檢查 更加 規(guī)范化、制度化。 健全 兼職督導員 和 學生信息員隊伍， 及時了解 教學及管理情況，加強教師與學生之間的交流和溝通 ， 促進教學質量不斷提高。 （ 4） 加強對學生頂崗實習的管理監(jiān)控。通過建立企業(yè)教師工作站，做好校外實訓基地的選擇，保證校外基地能滿足教學實訓的需要；做好與校外基地的協(xié)調(diào)，明確雙方的權利、義務以及學生實訓期間雙方的管理責任。與實訓企業(yè)形成人才共育、過程共管、成果共享和責任共擔的緊密型合作辦學的共同體。 3． 建立畢業(yè)生質量跟蹤、調(diào)查機制，及時修訂 人才培養(yǎng) 方案 邀請 中石化 、 中石油及其下屬的 江蘇油田、 江漢油田、 安徽天然氣公司等 企業(yè)專家、用人單位代表、 畢業(yè) 生代表 共同參與人才培養(yǎng)質量的評價 ， 對 畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿意 度等方面開展調(diào)查分析， 及時調(diào)整和修訂專業(yè) 人才培中央財