【文章內(nèi)容簡介】 權(quán)保護問題進行討論。 【教學重點】 引導學生對實現(xiàn)高效下載網(wǎng)絡(luò)文件的方式、經(jīng)驗和技巧進行歸納和總結(jié)，完善獲取網(wǎng)絡(luò)信息的知識結(jié) 構(gòu)。 提高學生的法律意識，保護網(wǎng)絡(luò)信息的知識產(chǎn)權(quán)。 【教學方法】 采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動（分組完成不同任務(wù)）和學生自主學習相結(jié)合的學習方法。 【教學時間】 1 課時 【學習環(huán)境】 計算機教室（或網(wǎng)絡(luò)教室） 【教學過程】 網(wǎng)絡(luò)上的信息豐富多彩，怎樣獲取享受到這些信息（引入常見下載文件的兩個途徑） 1） 專題網(wǎng)站下載 （見課本 P29 表 212） 2） FTP 下載 （見課本 P29 表 212） 有關(guān)的常用下載工具的引入。（見課本 P29 表 213） 1） 通用下載工具（網(wǎng)絡(luò)螞蟻 NetAnts、網(wǎng) 際快車 FlashGet 等） 2） 網(wǎng)站下載工具（ WebZip、 WebCopier 等） 3） FTP 下載工具（ CuteFTP、 LeapFTP、 WebFTP 等） 4） 流媒體下載工具（ Net Transport 等） 5） 其它專用工具（超星圖書閱讀器 SSReader、 ReadBook） 組織學生進行分組操作。 提醒學生最重要的是自己總結(jié)使用常用下載工具的流程，不同的下載工具有不同的使用方法 , 只有掌握了它基本的流程 , 就 可以 得 到 你 需 要 的 信 息 。 任務(wù)：選擇好計算機中已安裝好的下載軟件：網(wǎng)絡(luò)螞蟻 NetAnts、網(wǎng)際快車 FlashGet、SSReader 上網(wǎng)下載相關(guān)內(nèi)容： 下載任務(wù)： WinZip 壓縮解壓軟件、 網(wǎng)上閱讀一章武俠小說家金庸的作品。 （分組方式：按座位號四位同學為一組，每一組都完成以上兩個下載任務(wù)。） （提問方式：每小組推選一位同學進行演示操作，回答完畢分數(shù)由老師并入小組分，作為每位同學學分的依據(jù)之一。） **注意軟件下載界面中的軟件類別： 軟件類別 **（閱讀以下電信 小知識） 17 Inter 上的常見軟件類型 —— 因特網(wǎng)上存放著各式各樣的軟件，其類型可分作如下幾種： — 共享軟件 。原創(chuàng)作者保有版權(quán)，但允許他人自由拷貝并收取合理注冊費用。網(wǎng)上最多的就是共享軟件。使用者可在軟件規(guī)定的試用期限內(nèi)免費試用，再決定注冊購買與否。大部分 shareware 版軟件都有功能限制，試用期常分作 7 天、21 天、 30 天等，而有的共享軟件還限制用戶只能安裝一次，若刪除后重新安裝將會失效。 Winzip、 ACDsee 等即為 Shareware 軟件。 二免費軟件 ，或稱自由軟件，通常為作者即興之作。使 用者可在非商業(yè)用途下使用，而不需付費給作者，但版權(quán)仍屬原作者。比如著名的 Linux 操作系統(tǒng)，F(xiàn)reeAgent，以及國內(nèi)的 Foxmail 等即為自由軟件。 三明信片軟件 。使用此類軟件需寄給作者一張別致的明信片進行注冊，如 Eudora Light 即為此類軟件。 四商業(yè)軟件 。此類軟件需付費取得，在合法使用下仍不可任意拷貝，如Windows9 PhotoShop、 Corel Draw 等，網(wǎng)上不提供這種軟件。 觀看瀏覽《北京青年報》報道，討論看到的內(nèi)容，關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)保護問題。 要求學生閱讀報告并就計 算機軟件的知識產(chǎn)權(quán)保護問題進行展開小組討論。 討論問題 報告中哪方是勝訴方，哪方是敗訴方，為什么？ 網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)成為北京知識產(chǎn)權(quán)糾紛的焦點 據(jù)《北京青年報》報道，北京市高級人民法院日前公布的2020年北京法院十大知識產(chǎn)權(quán)案件中， 涉及網(wǎng)絡(luò)的知識產(chǎn)權(quán)案件占了３件，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)已成為知識產(chǎn)權(quán)糾紛的新焦點。 2020年１２月，刑法學著名學者、北京大學法學院教授陳興良在“中國數(shù)字圖書館”網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)可下載網(wǎng)上作品中包括自己的三部作品。陳教授以該數(shù)字圖書館有限責任公司侵犯了自己信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)為由訴至法院，請求判令其立即停止侵權(quán)并賠償經(jīng)濟損失４０萬余元。海淀法院判決數(shù)圖公司停止 在其網(wǎng) 站上使用陳興良的作品，并賠償經(jīng)濟損失８萬元。 2020年初，正普公司網(wǎng)上注冊“阿里巴巴”中文域名時，發(fā)現(xiàn)ＣＮＮＩＣ（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）已將該域名預留，遂以注冊權(quán)受到侵犯為由，告ＣＮＮＩＣ違約、侵權(quán)。這是中國首例中文域名糾紛 案。最終，北京市一中院經(jīng)審理認為，應允許ＣＮＮＩＣ對某些中文域名采取必要的預留措施。 在另一備受矚目的案件中，廣州網(wǎng)易計算機系統(tǒng)有限公司在其網(wǎng)站中設(shè)置的“鈴聲傳情”欄目中收錄了《血染的風采》作為手機鈴聲提供給全國移動電話用戶。中國音樂著作權(quán)協(xié)會提起訴訟。法院經(jīng)審理，認定網(wǎng)易公 司的商業(yè)行為侵犯了著作權(quán)人信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，判決廣州網(wǎng)易計算機系統(tǒng)有限公司賠償中國音 樂著作權(quán)協(xié)會損失１１３００元。 據(jù)新華網(wǎng) 18 無論是勝訴方還是敗訴方，他們都采用了訴諸于法律的方法來解決糾紛，是否說明我國對知識產(chǎn)權(quán)問題已逐步重視？ 我們中學生應怎樣從我做起，保護知識產(chǎn)權(quán)，抵制網(wǎng)上盜竊。 （分組方式：按座位號四位同學為一組，第一組討論第一題、第二組討論第二題、第三組討論第三題、第四組討論第一題、以此類推。） （提問方式：每小組總結(jié)歸納后推選一位同學進行回答，回答完畢分數(shù)由老師并入小組分，作為每位同學學分的依據(jù)之 一。） 19 第七課 信息的鑒別與評價 第 二 章 信息的獲取 本課標題 信息的鑒別與評價 教學目標 學會鑒別、評價、識別信息， 掌握判斷信息價值的基本方法， 對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。 教學任務(wù) 從信息的來源進行判斷 從信息的價值取向進行判斷 從信息的時效性進行判斷 教學重點 信息價值判斷的基本方法， 對信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。 教學方法 案例學習、問題驅(qū)動、探究、討論等 教 學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 問題導引 在信息時代，信息給人帶來了巨大的物資和精神財富，但是各類信息紛繁，魚目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對獲取的信息價值進行進行評價呢？本節(jié)課對這個問題進行討論。 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國外的免費陷阱”，進行思考，從該例子中能夠說明什么問題？ 講授新課 從信息的來源進行判斷 指導學生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個問題供學生分組討論思考。然后提問小結(jié)，利用幾種方法從信息的來源對信息的價值進行判斷。 學生根據(jù)教材的案例 分組進行討論，了解如何從信息的來源對信息的價值進行判斷。 從信息的價值取向進行判斷 教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導學生閱讀案例“天氣預報”，然后根據(jù)教材中所提問題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價值取向?qū)π畔⑦M行判斷。 學生在老師的指導下仔細閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進行討論，了解同樣的信息對不同的人所產(chǎn)生的價值各不相同的道理。 20 從信息的時效性進行判斷 教師總結(jié)對信息價值的判斷還可以從信息的時效性方面進行，并給出判斷信息是否具有時效性的方法。 學生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時效性，并了解可以從信息是否真實可靠，信息來源是否具有權(quán)威，信息是否具有時效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實用性等方面對信息的價值進行判斷。 本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富。 教師布置課本的課后練習，指導學生從收到的電子郵件判斷其價值及分析垃圾郵件的危害。 學生完成P34練習， 以 WORD形式保存在自己的個人文件夾中，然后做 P38的填空。 21 第八、九課 綜合活動：設(shè)計一個旅行計劃 【課題名稱】 綜合活動：設(shè)計一個旅行計劃 【教學目標】 知識與技能： 能根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息，體驗信息獲取過程。 過程與方法 確定問題、分析問題、解決問題、展示成果、總結(jié)經(jīng)驗。 情感目標 能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題；能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。 【教學重點】 能根據(jù)信息需求選 擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。 【教學難點】 總結(jié)評價學生成果。 【教學方法】 采用協(xié)作、探究、討論相結(jié)合的學習方法。 【教學地點】 多媒體電教室或網(wǎng)絡(luò)教室 【 教學過程 】 以“活動目的－ 活動任務(wù)－ 活動過程－ 活動結(jié)果－ 活動評價”的內(nèi)容線索和結(jié)構(gòu)設(shè)計組織學習活動。 第 1 課時： 一、 活動目的 （ 1）能夠根據(jù)活動主題確定所需信息，選擇信息來源，并獲得信息。 （ 2）能夠綜合運用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法。 （ 3）能夠正確評價所獲取的信息 22 （ 4）能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。 二、 活動任務(wù) “走出校園、走進社會，讓我們?nèi)谌肷?、感受生活，讓我們懂得如何與社會和自然和諧相處，讓我們了解自己、肯定自我的價值?，F(xiàn)在，我們就以一名社會成員的身份去參與設(shè)計一個旅行計劃。在這里，我們將以不同的角色來設(shè)計不同的計劃?！? 全班同學根據(jù)自己的興趣，選擇扮演下面的角色，設(shè)計一個 3— 4 天的旅行計劃： A、 攝影家：要用攝象機拍攝美麗的大自然風光； B、 旅游公司的部門經(jīng)理：設(shè)計一條充滿風土人情的旅游線路； C、 在讀的學生：要用僅有的 1500 元以自助游的方式游歷西部； D、 一家之主：利用春節(jié)假期帶全家老?。òㄓ?70 多歲高齡 的老人和 6歲的小孩）出外游玩散心； E、 退休工人：要去走一走歷史名城，親身體驗中國燦爛的古老文化。 要求： 做出一個詳盡的計劃，包括整條線路各天的旅行時間、地點、住宿、花費； 根據(jù)不同的角色說明這個計劃的設(shè)計理由，考慮的因素，和旅游將達到的效果； 將設(shè)計的成果展示出來與全班同學分享。 三、 活動過程 分組：每 4 位同學為一個小組，自由組合，選出組長并迅速確定扮演的角色，落實分工。完成表 1 的部分內(nèi)容。 旅行計劃名稱 組長 扮演的角色 組員姓名 主要負責的任務(wù) 需要考慮的因素 旅行目的： 興趣愛 好： 時間： 費用： 其他因素： 表 1 討論：根據(jù)所扮演的角色，討論為完成任務(wù)需要獲取什么樣的信息，應 23 通過什么途徑來獲取信息。 收集資料：全組根據(jù)分工及確定的所需信息的內(nèi)容、類型和來源獲取響應的信息。 討論：全組根據(jù)收集的資料進行討論，篩選、評價所收集的資料，確定整合信息的方案。 第 2 課時： 整合信息：完成計劃的設(shè)計，并確定在全班展示成果的方案。完成表 2 主要的活動內(nèi)容及時間安排等： 參考的樣式： 第一天： 至 （時間）坐 （交通工具）往 （地點）游覽。中午在 就餐，飯后 至 往 （地點）游覽。晚餐于 ，飯后 。 表 2 教師提供參考資源： （ 1）中國旅游休閑網(wǎng) （ 2）中華地圖網(wǎng) （ 3）數(shù)字吉林 （ 4）廣州電子地圖 （ 5）中國西部旅游信息網(wǎng) （ 6）中國旅游信息網(wǎng) （ 7）中國旅游網(wǎng) 四、 活動結(jié)果 （ 1）展示成果：各組選派一名代表向全班展示成果。 （ 2）小組互評：相鄰小組分別派一名代表評述對方的成果。 （ 3）總結(jié)：說說在活動過程中獲取信息的成功經(jīng)驗和失敗教訓。 五、 活動評價 每位組員填寫自我評價表：（參考課本 P36） 評價等級：優(yōu)秀： 25— 32，良好：