河南省普通高中新課程生物學(xué)科(編輯修改稿)
2025-01-25 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為序進(jìn)行編排，分為 : “內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” “教學(xué)要求” “教學(xué)建議” “案例” 1．“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、具體內(nèi)容、活動(dòng)建議，以表格的形式列出，其中具體內(nèi)容是《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)。 2．“教學(xué)要求”是根據(jù)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和所使用教材的要求，結(jié)合河南省普通高中生物學(xué)科的實(shí)際教學(xué)情況而制定?！敖虒W(xué)要求”分為“基本要求”、“發(fā)展要求”兩部分。 （ 1）“基本要求” 是普通高中學(xué)生必須具備的共同基礎(chǔ)，是《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的核心內(nèi)容（會(huì)考）。 （ 2）“發(fā)展要求” 是從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展可能存在的空間，著眼于滿足學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和多樣化發(fā)展的需要出發(fā)而確定的在“基本要求”基礎(chǔ)上進(jìn)行適度拓展的教學(xué)要求（高考）。 “教學(xué)要求” 內(nèi)容表述所用的目標(biāo)行為動(dòng)詞分別指向知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且分為不同的層次。 各水平的要求 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞 知識(shí)性 目標(biāo)動(dòng)詞 了解水平： 再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。 描述，簡(jiǎn)述，識(shí)別，列出，列舉，說出，舉例說出，指出，辨別，寫出，排列 理解水平： 把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。 說明，舉例說明，概述，評(píng)述，區(qū)別，解釋，選出，收集，處理，闡明，示范，比較，描繪，查找 應(yīng)用水平： 在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。 分析，得出，設(shè)計(jì)，擬定，應(yīng)用，評(píng)價(jià)，撰寫，利用，總結(jié)，研究 技能性 目標(biāo)動(dòng)詞 模仿水平： 在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作。 嘗試，模仿 獨(dú)立操作水平： 獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等。 運(yùn)
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