浙江省普通高中新課程骨干教師培訓高中化學必修2(編輯修改稿)
2024-08-28 13:03 本頁面
【文章內容簡介】 數(shù)目、原子半徑大小的角度加以比較，不正面涉及共價鍵的鍵能大小。 二、教學要求解讀 第二單元 微粒之間的相互作用力 基本要求 ④ 用電子式表示簡單的離子化合物、共價分子，能將共價分子的電子式轉換成結構式。 ⑤了解分子間作用力對由分子構成的物質某些物理性質的影響。 解讀： ④離子化合物電子式的書寫僅限于由單原子形成的陰、陽離子化合物及強堿。共價分子電子式的書寫僅限于八電子（氫原子 2電子）穩(wěn)定結構。 ⑤了解分子間力對物質物理性質的影響，主要是指物質的硬度、熔、沸點。不要求解釋溶解性等其它物理性質。 二、教學要求解讀 第二單元 微粒之間的相互作用力 發(fā)展要求 ① 了解一些簡單共價分子的空間結構，鍵能的概念。 ②以水為例認識一種特殊的分子間作用力 ——氫鍵。 解讀： ①因教材中出現(xiàn)了水、氨、甲烷等分子的球棍模型和比例模型，可讓學生根據(jù)模型認識這些簡單分子中原子在空間的排列情況。鍵能概念的了解只為后續(xù)課程作鋪墊，此處不作教學要求。 ②了解水分子間存在的氫鍵對水的物理性質的影響，不必講氫鍵是怎樣形成的。 二、教學要求解讀 第三單元 從微觀結構看物質的多樣性 基本要求 ① 從微觀結構了解物質形態(tài)的多樣性。 ②以碳、氧的同素異形體為例認識同素異形現(xiàn)象。 解讀： ①主要從同素異形現(xiàn)象、同分異構現(xiàn)象、晶體分類角度去認識物質的多樣性。 ②除碳、氧以外的同素異形體，可作一般了解，不講解分子組成和結構。 二、教學要求解讀 第三單元 從微觀結構看物質的多樣性 基本要求 ③ 以 C4H10和 C2H6O為例認識同分異構現(xiàn)象。 ④了解金剛石、石墨、足球烯、石英的微觀結構，知道晶體可以分成原子晶體、分子晶體、離子晶體、金屬晶體。 解讀： ③對有機物同分異構體的書寫不作更多的擴展。 ④只要求知道金屬晶體是晶體中的一類，不要求掌握構成該類晶
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