游戲在體育教學中的應(yīng)用研究結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-04-21 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相關(guān)的計算機知識，而由于學習時間較少，他們的計算機操作水平還比較低，還有很大的學習的空間。 這就要求我們的教師要從學生的興趣出發(fā)，將多媒體與自身的課程相結(jié)合，多以探究、合作的形式設(shè)計自己的教案，并利用網(wǎng)絡(luò)，將課堂延伸開去，讓學生在課內(nèi)外都能夠得到全面的發(fā)展和提高。 （二）、加強理論學習，更新教學觀念 思想是行動的先導。教師對課題研究的認識程度直接關(guān)系到他們在課堂教學實踐中應(yīng)用的深度和廣度。只有理解和掌握先進的教學模式，才能更好的實施研究活動，從而改善學生的學習方式，真正提高他們的綜合素養(yǎng)。為了使課題組成員從自己的教學理念中反思自己的教學，根據(jù)本課題研究的需要，制定了各階段的理論學習材料，并能結(jié)合自己的學科教學精讀一冊、一刊，精摘一本，認真做好讀書筆記。 （三）、研究與培訓相結(jié)合，提高教師自身綜合素養(yǎng) 課題研究的最終目的是提高課堂教學效率，改善學生的學習方式，提高學生的綜合素養(yǎng)，要改善學生的學習方式，就要改善教師的學習方式；要提高學生的綜合素養(yǎng)，首先就要提高教師自身的綜合素養(yǎng)。教師從外出學習中吸收名校、名師的先進教育思想，并有計劃、有組織地開展課題研究匯報課活動，課后在現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)上進行深入的討論，共同探討在課題研究中出現(xiàn)的問題，以便及時調(diào)控和優(yōu)化，這些都大大促進了我校的課題研究活動的開展和深化。 （四）、積極構(gòu)建學習、交流平臺，改善學生學習方式，提高學生綜合素養(yǎng) 教師通過自主建立和引進相結(jié)合，積極構(gòu)建信息化學習、交流平臺，充分利用多媒體與學科整合，激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的學習熱情、活躍課堂學習的氣氛、將課堂學習向課外延伸，鼓勵學生多看、多讀、多說、多寫、多畫、多唱、多做，使他們的綜合素養(yǎng)得到充分的提高；同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教給學生網(wǎng)絡(luò)學習的方法，并鼓勵學生和老師、家長、同學、朋友進行網(wǎng)絡(luò)交流和學習，嘗試過積極的網(wǎng)絡(luò)生活；引導學生在積極探究的同時學會尊重別人、愛護自己，充分發(fā)揮和張揚他們的個性，讓他們真正成為學習的主人，體會到成功的喜悅，與此同時，組織好學生學習成果的交流與互動，讓他們感受到學習不僅在課堂，課外也同樣可以學習，學習沒有時間的限制、沒有地域的限制，它無時不在、無處不在。 七、課題研究的主要內(nèi)容 調(diào)查歸納當前初中體育課堂教學的現(xiàn)狀 調(diào)查學生們喜愛的體育課堂模式 研究體育游戲的意義和作用 體育游戲的采集 在體育教學中體驗摸索體育游戲的應(yīng)用 總結(jié)歸納體育游戲的應(yīng)用
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