核心職業(yè)能力之解決問(wèn)題能力篇(編輯修改稿)
2025-04-21 04:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求，成為現(xiàn)代職業(yè)教育、人力資源開發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)。二、解決問(wèn)題能力分析 （一）解決問(wèn)題中出現(xiàn)的問(wèn)題方案缺乏針對(duì)性。這意味著應(yīng)試者沒有抓住要害，沒有抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。其原因是沒有對(duì)材料反映的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析、理解、概括、綜合，不知道問(wèn)題在哪里，也就無(wú)從提出解決問(wèn)題的方案。２、方案缺乏可操作性，往往是遠(yuǎn)水解不了近渴，或者是大而空，或者是長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的針對(duì)性。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的對(duì)策既缺乏針對(duì)性，又缺乏可行性。３、以偏概全，不能從綜合角度衡量問(wèn)題。在解決問(wèn)題時(shí)所提出的方案有一部分合理，但失之偏頗，甚至遺漏了重要的方面。要時(shí)刻注意的是，學(xué)生在今后的工作、生活中遇到的問(wèn)題不僅僅是一個(gè)方面，而是多個(gè)方面，綜合復(fù)雜的。所以，提出解決方法也不能只注意一點(diǎn)，只概括出一點(diǎn)，導(dǎo)致結(jié)果掛一漏萬(wàn)，以偏概全，使得最終解決問(wèn)題的整個(gè)方案也必然會(huì)失之偏頗。 （二）解決問(wèn)題能力１、分析問(wèn)題，確立目標(biāo)２、實(shí)施計(jì)劃，解決問(wèn)題３、驗(yàn)證方案，改進(jìn)計(jì)劃
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