【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)：要素一活動(dòng)要素技能要求培訓(xùn)指導(dǎo)測(cè)評(píng)指導(dǎo)通過(guò)相關(guān)人員的支持，確定短期內(nèi)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。在確定目標(biāo)時(shí)，通過(guò)教練、培訓(xùn)教師和職業(yè)指導(dǎo)員等人員的指導(dǎo)，能夠：1．明確提出短期內(nèi)可實(shí)現(xiàn)的多個(gè)目標(biāo)，包括：◆在學(xué)習(xí)、個(gè)人生活和工作中曾經(jīng)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)◆影響成功的各種因素，例如時(shí)間、費(fèi)用、安全衛(wèi)生環(huán)境以及其他條件◆根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間2．明確列出實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)的行動(dòng)要點(diǎn)（例如，要完成的任務(wù)，要找的相關(guān)人員）。3．為每一個(gè)行動(dòng)要點(diǎn)規(guī)定期限，以便很好地利用時(shí)間。4．根據(jù)教學(xué)、教練和技術(shù)指導(dǎo)上的需要，得到相應(yīng)的支持。1．知識(shí)與理解（1）學(xué)習(xí)的基本原理。（2）確定目標(biāo)的原則和方法。（3）編寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本規(guī)則。（4）取得他人幫助和支持的方法和技巧。2．教學(xué)方式（1）結(jié)合個(gè)人日常生活或工作需要，設(shè)計(jì)綜合案例或列舉他人成功案例進(jìn)行教學(xué)。（2）根據(jù)本職工作特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)自我學(xué)習(xí)和提高的計(jì)劃。（3）以行動(dòng)活動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)討論、模擬訓(xùn)練，以及教師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。1．測(cè)評(píng)方式（1）對(duì)日常生活和工作中自我學(xué)習(xí)能力的測(cè)評(píng)，如：◆根據(jù)本職工作發(fā)展的需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃◆根據(jù)自我發(fā)展的需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃（2）在培訓(xùn)教學(xué)或?qū)嵙?xí)過(guò)程中測(cè)評(píng)。（3）相關(guān)知識(shí)與理解的測(cè)評(píng)。2．測(cè)評(píng)依據(jù)（1）至少兩個(gè)有明確目標(biāo)和帶有行動(dòng)要點(diǎn)、時(shí)間期限和進(jìn)度檢查的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（2）相關(guān)人員對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃編制的評(píng)價(jià)。（3）如何取得相關(guān)人員支持的記錄。（4）在工作現(xiàn)場(chǎng)或在培訓(xùn)中對(duì)測(cè)評(píng)提問(wèn)的回答。（4）相關(guān)知識(shí)和理解測(cè)評(píng)的結(jié)果。中級(jí)：要素二活動(dòng)要素技能要求培訓(xùn)指導(dǎo)測(cè)評(píng)指導(dǎo)通過(guò)相關(guān)人員的支持，開(kāi)展學(xué)習(xí)及其有關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的課程和技能訓(xùn)練，提高工作能力或業(yè)績(jī)。在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，通過(guò)教練、培訓(xùn)教師和職業(yè)指導(dǎo)員等人員的指導(dǎo)，能夠：1．利用行動(dòng)要點(diǎn)來(lái)管理好自己的時(shí)間，例如，定期檢查實(shí)行情況和提前考慮要做的事情。2．得到相關(guān)人員的支持，并利用這個(gè)支持實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，例如有關(guān)信息和問(wèn)題的咨詢(xún)。3．靠自己的力量和意愿選擇不同的學(xué)習(xí)和工作方式，包括：◆通過(guò)課程、訓(xùn)練或自學(xué)等，學(xué)會(huì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)或技能◆在工作實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)一項(xiàng)業(yè)務(wù)或技能4．選擇并運(yùn)用與學(xué)習(xí)內(nèi)容（如體操、繪畫(huà)、手工制作等）相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)。5．隨時(shí)修訂計(jì)劃，例如處理意外問(wèn)題，以及提前完成的任務(wù)。1．知識(shí)與理解（1）學(xué)習(xí)的基本原理。（2）學(xué)習(xí)方法和技巧。（3）計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，計(jì)劃落實(shí)、控制和調(diào)整的方法和技巧。（4）關(guān)于思維方法的知識(shí)。（5）時(shí)間管理的訣竅。2．教學(xué)方式（1）結(jié)合個(gè)人日常生活或工作需要，設(shè)計(jì)綜合案例或列舉他人成功案例進(jìn)行教學(xué)。（2）根據(jù)本職工作特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。（3）以行動(dòng)活動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)討論、模擬訓(xùn)練，以及教師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。1．測(cè)評(píng)方式（1）對(duì)日常生活和工作中自我學(xué)習(xí)能力的測(cè)評(píng)，如：◆根據(jù)本職工作發(fā)展的需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況◆根據(jù)自我發(fā)展的需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況（2）在培訓(xùn)教學(xué)或?qū)嵙?xí)過(guò)程中測(cè)評(píng)。（3）相關(guān)知識(shí)與理解的測(cè)評(píng)。2．測(cè)評(píng)依據(jù)（1）一份記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度的報(bào)告，包括曾經(jīng)得到什么支持的說(shuō)明。（2）一份對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)的記錄，說(shuō)明能按時(shí)完成任務(wù)并能根據(jù)建議做出變化。（3）在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和休閑活動(dòng)中取得的部分成果。（4）在工作現(xiàn)場(chǎng)或在培訓(xùn)中對(duì)測(cè)評(píng)提問(wèn)的回答。（4）相關(guān)知識(shí)和理解測(cè)評(píng)的結(jié)果。中級(jí)：要素三活動(dòng)要素技能要求培訓(xùn)指導(dǎo)測(cè)評(píng)指導(dǎo)通過(guò)相關(guān)人員的支持，檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，證明取得的成果，以及如何將已經(jīng)學(xué)到的東西用于新的工作任務(wù)。在檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果時(shí)，通過(guò)教練、培訓(xùn)教師和職業(yè)指導(dǎo)員等人員的指導(dǎo)，能夠：1．拿出已經(jīng)學(xué)到的專(zhuān)業(yè)課程、技能，包括核心能力和業(yè)余興趣。2．指出應(yīng)用的資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。3．分析影響學(xué)習(xí)效果的因素。4．通過(guò)行動(dòng)要點(diǎn)審核、工作評(píng)價(jià)和考試，指出已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的學(xué)習(xí)目標(biāo)。5．證明新學(xué)到的東西能用于工作任務(wù)。6．說(shuō)明進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和工作方法的學(xué)習(xí)方式。1．知識(shí)與理解（1）成功學(xué)的基本要點(diǎn)。（2）項(xiàng)目目標(biāo)檢查、總結(jié)、歸納的方法。（3）學(xué)習(xí)遷移的原理與應(yīng)用的知識(shí)。（4）學(xué)習(xí)的觀察、認(rèn)知記憶及提高效率的規(guī)律。（5）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。2．教學(xué)方式（1）結(jié)合個(gè)人日常生活或工作需要，設(shè)計(jì)綜合案例或列舉他人成功案例進(jìn)行教學(xué)。（2）根據(jù)本職工作特點(diǎn)和需要，分析自我學(xué)習(xí)能力對(duì)提高工作質(zhì)量的意義。（3）以行動(dòng)活動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)討論、模擬訓(xùn)練，以及教師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。1．測(cè)評(píng)方式（1）對(duì)日常生活和工作中自我學(xué)習(xí)能力的測(cè)評(píng)，如：◆在本職工作中是否應(yīng)用了新學(xué)習(xí)到的知識(shí)或技能◆學(xué)習(xí)效果是否促進(jìn)了自我綜合素質(zhì)的提高（2）在培訓(xùn)教學(xué)或?qū)嵙?xí)過(guò)程中測(cè)評(píng)。（3）相關(guān)知識(shí)與理解的測(cè)評(píng)。2．測(cè)評(píng)依據(jù)（1）一份關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，如何在新的工作中利用以前學(xué)到的東西，以及進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的記錄。（2）一個(gè)工作實(shí)例：表明自己從兩個(gè)課程或兩次技能訓(xùn)練中取得的成果提高了工作水平。（3）能證明學(xué)習(xí)效果的論文，對(duì)工作表現(xiàn)的評(píng)語(yǔ)、記錄、報(bào)告、照片或獎(jiǎng)狀等資料。（4）一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行的記錄，說(shuō)明按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。高級(jí)：要素一活動(dòng)要素技能要求培訓(xùn)指導(dǎo)測(cè)評(píng)指導(dǎo)在相關(guān)人員的配合下，在一個(gè)更大的時(shí)間范圍內(nèi)，確定將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃。在確定目標(biāo)時(shí)，能夠：1．根據(jù)各種信息和資源確定要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及途徑。2．明確可能影響計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的因素，例如經(jīng)費(fèi)、健康和安全，機(jī)會(huì)、動(dòng)力和其他條件。3．與教練、培訓(xùn)教師、職業(yè)指導(dǎo)員，以及合作者配合，共同確認(rèn)目標(biāo)在一定的時(shí)間內(nèi)（如3個(gè)月）是可以實(shí)現(xiàn)的。4．制訂每一個(gè)目標(biāo)行動(dòng)要點(diǎn)的時(shí)間表，列出所需要的支持和合作（例如教師、教練和指導(dǎo)），以及對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度安排和檢查的措施。5．預(yù)計(jì)可能發(fā)生的困難以及在行動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的變化。1．知識(shí)與理解（1）收集信息和運(yùn)用信息的方法。（2）有效資源利用的策略。（3）項(xiàng)目論證和測(cè)評(píng)的方法。（4）編寫(xiě)計(jì)劃和檢查調(diào)控計(jì)劃執(zhí)行的方法。（5）團(tuán)隊(duì)合作的策略和方法。2．教學(xué)方式（1）結(jié)合個(gè)人日常生活或工作需要，設(shè)計(jì)綜合案例或列舉他人成功案例進(jìn)行教學(xué)。（2）根據(jù)本職工作特點(diǎn)和崗位變化的需要，設(shè)計(jì)自我學(xué)習(xí)和提高的計(jì)劃。（3）以行動(dòng)活動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)討論、模擬訓(xùn)練，以及教師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。1．測(cè)評(píng)方式（1）對(duì)日常生活和工作中自我學(xué)習(xí)能力的測(cè)評(píng)，如：◆根據(jù)本職工作發(fā)展和選擇新職業(yè)崗位的需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃◆根據(jù)自我全面發(fā)展的需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃（2）在培訓(xùn)教學(xué)或?qū)嵙?xí)過(guò)程中測(cè)評(píng)。（3）相關(guān)知識(shí)與理解的測(cè)評(píng)。2．測(cè)評(píng)依據(jù)（1）一份說(shuō)明如何獲得和使用有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的資源和信息的記錄。（2）一份較長(zhǎng)期的（如3個(gè)月以上）的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括行動(dòng)要點(diǎn)和所需支持條件的內(nèi)容。（3）在工作現(xiàn)場(chǎng)或培訓(xùn)中對(duì)測(cè)評(píng)提問(wèn)的回答。（4）相關(guān)知識(shí)和理解測(cè)評(píng)的結(jié)果。高級(jí)：要素二活動(dòng)要素技能要求培訓(xùn)指導(dǎo)測(cè)評(píng)指導(dǎo)在有關(guān)方面的配合下，開(kāi)展學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)一個(gè)復(fù)雜課程和技能訓(xùn)練，或進(jìn)一步的自學(xué)和實(shí)踐，以提高工作能力或業(yè)績(jī)。在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，能夠：1．重點(diǎn)保證并采取有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)。2．積極地尋求和利用有關(guān)方面（例如教練、培訓(xùn)教師、同事以及合作者）的反饋和配合，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。3．為按時(shí)完成任務(wù)果斷處理面臨的任何困難。4．選擇并運(yùn)用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，例如：◆通過(guò)一個(gè)培訓(xùn)課程、技能訓(xùn)練或個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)會(huì)一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)◆在復(fù)雜的工作實(shí)踐中去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)5．根據(jù)環(huán)境條件的變化及時(shí)對(duì)計(jì)劃做出修正。1．知識(shí)與理解（1）學(xué)習(xí)方法和技巧。（2）有關(guān)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系原理。（3）計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，計(jì)劃落實(shí)、控制和調(diào)整的方法和技巧。（4）關(guān)于思維方法的知識(shí)。（5）目標(biāo)管理的訣竅。2．教學(xué)方式（1）結(jié)合個(gè)人日常生活或工作需要，設(shè)計(jì)綜合多樣的案例或列舉他人成功案例進(jìn)行教學(xué)。（2）根據(jù)本職工作特點(diǎn)和崗位變化的需要，指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。（3）以行動(dòng)活動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)討論、模擬訓(xùn)練，以及教師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。1．測(cè)評(píng)方式（1）對(duì)日常生活和工作中自我學(xué)習(xí)能力的測(cè)評(píng)，如：◆根據(jù)本職工作發(fā)展和選擇新職業(yè)崗位的需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況◆根據(jù)自我全面發(fā)展的需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況（2）在培訓(xùn)教學(xué)或?qū)嵙?xí)過(guò)程中測(cè)評(píng)。（3）相關(guān)知識(shí)與理解的測(cè)評(píng)。2．測(cè)評(píng)依據(jù)（1）一份說(shuō)明如何根據(jù)個(gè)人情況采用不同的學(xué)習(xí)方法的記錄。（2）一份如何尋求和利用有關(guān)方面的反饋和支持，并對(duì)計(jì)劃做過(guò)修正的記錄。（3）一份有效管理時(shí)間和完成任務(wù)情況的記錄。（4）在工作現(xiàn)場(chǎng)或培訓(xùn)中對(duì)測(cè)評(píng)提問(wèn)的回答。（5）相關(guān)知識(shí)和理解測(cè)評(píng)的結(jié)果。高級(jí)：要素三活動(dòng)要素技能要求培訓(xùn)指導(dǎo)測(cè)評(píng)指導(dǎo)從兩個(gè)方面檢查所取得的進(jìn)展，匯總學(xué)習(xí)成果的材料，并拿出在新的工作上可利用以前工作經(jīng)驗(yàn)的事例。在檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果時(shí)，能夠：1．拿出已經(jīng)學(xué)到的專(zhuān)業(yè)課程、技能，包括核心能力和業(yè)余興趣。2．指出應(yīng)用的資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。3．分析影響學(xué)習(xí)效果的因素，以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和面臨的困難。4．指出已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的學(xué)習(xí)目標(biāo)。5．證明新學(xué)到的東西能用于新選擇職業(yè)或工作任務(wù)。6．提出自己的觀點(diǎn)并聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，以進(jìn)一步促進(jìn)工作能力，包括工作質(zhì)量、學(xué)習(xí)方法，以及職業(yè)發(fā)展。1．知識(shí)與理解（1）成功學(xué)的基本要點(diǎn)。（2）項(xiàng)目目標(biāo)檢查、總結(jié)、歸納的方法。（3）學(xué)習(xí)遷移的原理與應(yīng)用的知識(shí)。（4）學(xué)習(xí)的觀察、認(rèn)知記憶及提高效率的規(guī)律。（5）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。2．教學(xué)方式（1）結(jié)合個(gè)人日常生活或工作需要，設(shè)計(jì)綜合多樣的案例或列舉他人成功案例進(jìn)行教學(xué)。（2）根據(jù)本職工作特點(diǎn)和崗位變化的需要，分析自我學(xué)習(xí)能力對(duì)職業(yè)發(fā)展的意義。（3）以行動(dòng)活動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)討論、模擬訓(xùn)練，以及教師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。1．測(cè)評(píng)方式（1）對(duì)日常生活和工作中自我學(xué)習(xí)能力的測(cè)評(píng)，如：◆新學(xué)習(xí)到的知識(shí)或技能廣泛應(yīng)用的事例◆學(xué)習(xí)能力對(duì)自我綜合素質(zhì)提高的效果（2）在培訓(xùn)教學(xué)或?qū)嵙?xí)過(guò)程中測(cè)評(píng)。（3）相關(guān)知識(shí)與理解的測(cè)評(píng)。2．測(cè)評(píng)依據(jù)（1）一份關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，如何在新的工作中利用學(xué)到的東西，以及進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的記錄。（2）一個(gè)工作實(shí)例：表明從一個(gè)復(fù)雜的課程或一次復(fù)雜的技能訓(xùn)練中取得的成果提高了工作水平。（3）一份匯總學(xué)習(xí)成果的材料和如何通過(guò)交換意見(jiàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)和能力提高的實(shí)例報(bào)告。（4）一份對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)的記錄，說(shuō)明按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。職業(yè)核心能力培訓(xùn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)——數(shù)字應(yīng)用能力單元（試行）1．定義數(shù)字應(yīng)用能力是從所有職業(yè)活動(dòng)的工作能力中抽象出來(lái)、具有普遍適應(yīng)性和可遷移性的一種核心能力。它是指根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)的需要，通過(guò)對(duì)數(shù)字的采集與解讀、計(jì)算及分析，并在計(jì)算結(jié)果的基礎(chǔ)上做出一定評(píng)價(jià)與結(jié)論的能力，是日常生活以及從事各種職業(yè)必備的方法能力。2．特征本標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的數(shù)字應(yīng)用能力以數(shù)字信息為媒介，通過(guò)對(duì)數(shù)字的把握和數(shù)字運(yùn)算的方式，來(lái)說(shuō)明和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。數(shù)字應(yīng)用能力的運(yùn)用以職業(yè)工作環(huán)境為條件，適用于所有工作崗位和人員。3．等級(jí)劃分3．1 3個(gè)等級(jí)數(shù)字應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)3個(gè)等級(jí)：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。3．2 各等級(jí)的要求數(shù)字應(yīng)用能力3個(gè)等級(jí)的基本要求分別是：3．2．1 初級(jí)具備進(jìn)入就業(yè)或工作崗位最基本的數(shù)字應(yīng)用能力，在常規(guī)條件下能運(yùn)用這些能力適應(yīng)既定工作的需要。3．2．2 中級(jí)在初級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)展提高數(shù)字應(yīng)用的基本技能。在更廣泛的工作范圍內(nèi)，靈活運(yùn)用這些能力以適應(yīng)工作崗位各方面的需要。3．2．3 高級(jí)具備熟練把握數(shù)字和通過(guò)數(shù)字運(yùn)算來(lái)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題的能力，以適應(yīng)更復(fù)雜的工作需要。3．3 3個(gè)技能要素本標(biāo)準(zhǔn)體系根據(jù)數(shù)字應(yīng)用的活動(dòng)流程，分為3個(gè)要素：數(shù)字信息解讀、數(shù)字運(yùn)算、運(yùn)算結(jié)果的展示和應(yīng)用。所有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)3個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要求都包含3個(gè)技能要素的內(nèi)容。4．適用對(duì)象開(kāi)展素質(zhì)教育的中、高等院校在校學(xué)生，參加就業(yè)前、轉(zhuǎn)崗或再就業(yè)培訓(xùn)的人員，以及為提高綜合素質(zhì)開(kāi)展培訓(xùn)的各類(lèi)在職人員。5．申報(bào)測(cè)評(píng)的要求5．1 報(bào)名參加測(cè)評(píng)希望提高數(shù)字應(yīng)用能力的人員，具備一定的學(xué)歷，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或自學(xué)后，均可自愿報(bào)名參加測(cè)評(píng)。5．2 直接申報(bào)較高級(jí)根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，參加測(cè)評(píng)的人員應(yīng)從數(shù)字應(yīng)用能力的初級(jí)開(kāi)始提出申報(bào)；確實(shí)具備條件者也可直接申報(bào)較高級(jí)的能力測(cè)評(píng)。5．3 證書(shū)測(cè)評(píng)和培訓(xùn)可按相應(yīng)的能力等級(jí)及技能要素分階段進(jìn)行，經(jīng)所有技能要素測(cè)評(píng)合格后，可獲得該等級(jí)數(shù)字應(yīng)用能力證書(shū)。6．單元能力標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)本標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以數(shù)字應(yīng)用能力單元的技能要素為單位，按等級(jí)分別進(jìn)行表述。單元能力標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包含：活動(dòng)要素、技能要求、培訓(xùn)指導(dǎo)以及測(cè)評(píng)指導(dǎo)4個(gè)部分。6．1 活動(dòng)要素以本單元某一等級(jí)的某一技能要素為單位，描述數(shù)字應(yīng)用能力在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中的基本行為表現(xiàn)。此項(xiàng)活動(dòng)要素應(yīng)可獨(dú)立進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)評(píng)。6．2 技能要求是上述各項(xiàng)活動(dòng)要素必須達(dá)到的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)和測(cè)評(píng)工作的依據(jù)，所提出的要求都應(yīng)有可操作性和可測(cè)評(píng)性。它是本標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容。6．3 培訓(xùn)指導(dǎo)按照所提出的技能要求，從相關(guān)知識(shí)與理解、教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面，為培訓(xùn)教材的編寫(xiě)以及教案或課件的開(kāi)發(fā)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。6．4 測(cè)評(píng)指導(dǎo)按照所提出的技能要求，在常規(guī)考試形式之外，列舉在實(shí)際或模擬工作條件下，可進(jìn)行測(cè)評(píng)的活動(dòng)范例，以及測(cè)評(píng)可依據(jù)的結(jié)果和相關(guān)證據(jù)。 數(shù)字應(yīng)用能力單元培訓(xùn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)初級(jí)：要素一活動(dòng)要