心理學(xué)與健康教育考試題(編輯修改稿)
2025-04-21 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)對(duì)心理壓力或挫折、適應(yīng)環(huán)境時(shí)無疑是采用的心理策略。15. psychosomatic disease（心身疾?。┯址Q心理生理疾病，是一些與心理、社會(huì)因素密切相關(guān)的疾病的總稱。無人格變化。16. nurese role personality（護(hù)士角色人格）特指從事護(hù)士職業(yè)的人們，共同具備并能形成相似的角色適應(yīng)性行為的心理特征總和。17. sick role（患者角色）又稱患者身份，是一種處于患病狀態(tài)中的同時(shí)兼有就醫(yī)要求和醫(yī)療行為的特殊社會(huì)角色。18. clinical psychological assessment（臨床心理評(píng)估）特指將心理評(píng)估的通用理論與方法運(yùn)用于臨床、以臨床患者為主要評(píng)估對(duì)象、可評(píng)定及甄別患者心理狀態(tài)的一系列應(yīng)用性評(píng)估手段和技術(shù)19. psychological care（心理護(hù)理）指在護(hù)理全過程中，護(hù)士通過各種方法和途徑（包括主動(dòng)運(yùn)用心理學(xué)的理論和技能），積極地影響患者的心理活動(dòng)，幫助患者在自身?xiàng)l件下獲得最適宜身心狀態(tài)1護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系護(hù)理學(xué)家的貢獻(xiàn)護(hù)理心理學(xué)的研究領(lǐng)域有別于護(hù)理學(xué)護(hù)理心理學(xué)是我國(guó)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的支柱學(xué)科：符合新時(shí)代護(hù)理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì) 縮小我國(guó)護(hù)理教育與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距 彌補(bǔ)我國(guó)現(xiàn)行護(hù)理體制的不足 突出我國(guó)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展特色 標(biāo)志護(hù)理學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵的不斷深入2護(hù)理心理學(xué)定義的特征：注重護(hù)理情境與個(gè)體之間的相互作用重要護(hù)理情境的探討強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)在心理因素3護(hù)理心理學(xué)研究對(duì)象的比較特點(diǎn) 患者護(hù)士人際結(jié)構(gòu)龐大、松散、復(fù)雜的非正式群體成分精干、精密、成分單純的正式群體研究周期短
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