通用技術必修1專題二：技術工具使用教學設計與案例評析(編輯修改稿)
2024-11-27 23:01 本頁面
【文章內容簡介】 具 紙工、木工、金工、 (鉗工 )機械加工 (車工；刨工；鏜工；銑工；磨工等 ) 、電工 一 .紙工 是用紙板或吹塑板進行實踐性教學的內容之一。 ： A4 紙或其它普通紙張 . 卡紙 .紙板 .吹塑紙 .kT 板等。 膠帶 .膠水 .雙面膠等 ：直尺 .三角尺 .量角器 .剪刀 .美工刀等 ： 美工刀的使用；一 般出刀 1— 2 格 (1cm 左右 ),切割傾斜角 15— 30 度。 ： 1） A4 紙的創(chuàng)意 （鏈接） 操作技能：先內后外，先小后大 2）卡紙橋梁設計（鏈接） 操作技能：卡紙或紙板在折角處，應采用半切法。 劉建明 ：二 . 木工 用木質材料進行實踐性教學 — 小木工 1)用木材為工作對象的工人。 2)以木材為工作對象的行為、方法或職業(yè)。 木工是一門工藝，也 是建筑常用的技術。 木工在亞洲：木工有著悠久歷史，因為被當時視為下等的職業(yè)，因此貴族學校并不會學木工手藝。 木工在歐美：木工在歐美廣泛流傳，同中國不同，歐美人視木工為上等下等人都可以做的工作。在很多歐美的私立學校都有木工這一課程。 木工材料：（鏈接） 常用實木：松木 .杉木 .泡桐 .雜木（株木 .樺木 .水曲柳 .柳桉等） ty。 木工工具： 斧 .刨 .鑿 .鋸等（鏈接） 趙東華： 三 . 金工 金屬的各種加工工作的總稱；從事金屬加工工藝的工匠；金屬工藝學；研究機械零件的制造方法的 :既材料選擇 ,制造毛坯 ,加工出零件 .它主要是有熱加工和冷加工兩大部分組成。加工工作又有機械加工和手工加工之分。課程主要用金屬材料進行實踐性教學 劉建明： 四、鉗工： 是使用鉗工工具或設備，按技術要求對工件進行加工、修整、裝配的工種。 鉗工的主要工具 鉗工主要是以鋸削 銼刀 鉆 鉸刀 老虎鉗 臺虎鉗 為主要的工具 鉗工的常用設備 鉗工工作臺 臺虎鉗 砂輪機 臺式鉆床 立式鉆床 搖臂鉆床 鉆床：主要用于加工圓孔。（ 圖片） 鉆頭的旋轉 — 主運動；鉆頭的直線移動 — 進給運動。 王武林： 鉗工種類（ PPT） 1)普通鉗工： 對零件進行裝配，修整。 2)機修鉗工： 主要從事各種機械設備的維修修理安裝工作。 3)鈑金鉗工： 主要從事各種金屬板材的成型加工。 4)工具鉗工： 主要從事工具，模具，刀具的制造和修理。 鉗工操作技能 如：劃線，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴孔，锪孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，矯正和彎形，鉚接，刮削，研磨，機器裝配調試，設備維修，測量和簡單的熱處理。 趙東華 ：鉗工的主要任務 1)加工零件：一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成。 如：零件加工過程中的劃線，精密加工（如，刮削 .銼削樣板制作模具等等）以及檢驗及修配等。 2)裝配：把零件按機械設備的裝配技術要求進行組件，部件裝配，總裝配，并經過調整，檢驗，試車等，使之成為合格的機械設備。 3)設備維修：當機械在使用過程中產生故障，出現損壞或長期使用后精度降低，影響使用時，也要通過鉗工進行維護和修理。 4)工具的制造和修理：制造和修理各種工具，卡具，量具，模具和各種專業(yè)設備。 劉建明： 普通高中技術課程是一門注重創(chuàng)造的 課程，技術課程通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術的設計、制作和評價，通過技術思想和方法的應用及實際問題的解決，為學生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。（“課標”） 鮑瓏 ：技術工具在工具使用中的使用價值與教育價值 技術工具使用具有兩個方面的特點：一是技術工具是認知的對象。二是技術工具是認知的工具。一般認為，是認知對象與認知工具的統(tǒng)一。 主持人： 在教學中，我們還應當注意區(qū)分技術工具使用的認知對象與認知工具的差別。這對于教學中體現技術工具使用教學目標十分重要 。請老師們講講對這個問題的看法。 劉建明： 認知對象與認知工具是科學與技術領域中兩種不同的實踐活動，二者既有共性，又有區(qū)別。認知對象與認知工具的共性主要表現在：兩者都是關于技術工具的實踐活動。 但是認知對象與認知工具畢竟是兩個不同的，其區(qū)別也是顯然的。 從整個認識過程來看，認知對象主要表現為客體是研究對象；而認知工具則主要表現為主體是研究工具。 從活動的目的來看，技術工具作為認知對象是為了探索技術工具和使用規(guī)律；而技術工具作為認知工具則是為了運用技術工具了解自然和改造自然。因此，技術工具作為認知對象和認知工具 是有一定區(qū)別的。例如， 主持人： 上面，我們了解了技術工具使用的內涵，在技術工具使用教學中，我們還需要了解技術工具的 使用 方法。下面請各位老師談談這個問題。 王武林 ：老師們有必要了解一下這些方法。下面請看一段視頻，小木工實踐操作的基本步驟。（視頻另拍） 主持人： 根據前面的介紹，老師們對技術工具使用的含義和方法有了初步的了解。接下來，請劉老師談談技術工具使用的教學價值。 劉建明 ：技術工具使用在工程技術研究中占有十分重要的地位，它是技術創(chuàng)造的重要手段，是為技術研究和技術開發(fā)提供從思維到現實的重要環(huán)節(jié)，也是技術 的
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