通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-10 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 透“利用情景學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。問題的提出是為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望和興趣。） 在理解系統(tǒng)的含義前，先給學(xué)生們講個(gè)故事：我國古代《申鑒時(shí)事》中記載的有關(guān)用網(wǎng)眼捕鳥的故事。課堂討論：（1）上述故事說明了什么？分別造成了什么后果？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從多方面去思考和舉例來說明故事體現(xiàn)出來的什么思想。） ?。?）展示汽車圖片，讓學(xué)生大致了解汽車四大組成部分，教師得出答案，汽車四大組成部分： ①發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng) ?、诘妆P系統(tǒng) ?、圮嚿硐到y(tǒng) ?、茈姎庀到y(tǒng)教師分析汽車組成部分相關(guān)系統(tǒng)，缺少其中任何一部分都無法正常行駛。提問： ，才能行駛，所以人就可以坐在車輪走?！ 。匀丝梢宰l(fā)動(dòng)機(jī)走。通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的簡單分析，得出：汽車行駛不是單一組成部分能完成，各組成部分間要相互作用和依賴，才能使汽車能正常行駛，這就是我們技術(shù)中所要學(xué)的：用整體的系統(tǒng)的、觀點(diǎn)去處理問題?！ 。ǘ┬抡n 第一節(jié)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1.系統(tǒng)教師：系統(tǒng)是什么？如何更深入理解系統(tǒng)？根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，下面以對(duì)“自行車”的結(jié)構(gòu)分析，來更深理解系統(tǒng)和子系統(tǒng)的概念。展示自行車實(shí)物?！ 〗處煟鹤孕熊囀峭瑢W(xué)們最常用的交通工具，提問學(xué)生，自行車由哪些構(gòu)件組成?！ W(xué)生：（略） 總結(jié)學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，由教師照實(shí)物再詳細(xì)講解。并在講解過程中重點(diǎn)分析各組成構(gòu)件間的關(guān)系（相互作用、相互聯(lián)系、相互制約）然后得出“課件”中系統(tǒng)的定義。由此提出相互概念： 系統(tǒng)：
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