通用技術(shù)必修1專題二：技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計與案例評析(已修改)
2024-11-07 23:01 本頁面
【正文】 必修 1 專題二：技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計與案例評析 課程計劃表 專題 2 技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計與案例評析 本專題主持 與參與專家 本專題 擬研討 的問題 如何認(rèn)識技術(shù)工具在技術(shù)工具使用中的使用價值與教育價值？ 通用技術(shù)教學(xué)常見的技術(shù)工具及其教學(xué)策略？ 針對不同實(shí)踐主題，如何選擇和使用技術(shù)工具？ 如何應(yīng)對技術(shù)工具使用教學(xué)中的安全性問題？ 王武林 劉建明 張忠余 本專題課 例及拓展 資源要求 本專題視頻使用的課例數(shù)量、課例名、上課老師、課例來源 《常見工 具的使用》，上課：王武林 每專題的拓展資源（提供 6 篇文章或課例給老師課后閱讀材料） 木工工藝 鉗工手冊 電工手冊 機(jī)械加工工藝手冊 關(guān)于一道選擇題的問題研究 “以下哪種不是模型？ ”的問題研究與對策 本專題的 學(xué)習(xí)要求 通過本專題的學(xué)習(xí)，了解技術(shù)工具的使用貫穿于設(shè)計的整個過程，是技術(shù)設(shè)計的重要組成部分，體現(xiàn)了技術(shù)設(shè)計的重要思想方法。它的可遷移性大，需要通過技術(shù)工具使用的過程，使學(xué)生掌握其思想與方法。 研討技術(shù)工具使用的一些基本知識。研討怎樣進(jìn)行技術(shù)工具使用的教學(xué)問題。 本專題的 作業(yè)設(shè)計 視頻 1 （ 1）教師如何應(yīng)對技術(shù)工具使用教學(xué)中的安全性問題？ （ 2）技術(shù)工具使用在技術(shù)活動中的重要作用是什么？為什 （內(nèi)容與形式） 么要進(jìn)行技術(shù)工具使用的教學(xué)。 （ 3）在技術(shù)工具使用的過程中，各個階段的功能是什么？ 視頻 2 （ 1）你對技術(shù)工具使用的教學(xué)有何建議？ （ 2）技術(shù)課程中，教師如何指導(dǎo)技術(shù)工具使用？ （ 3）請結(jié)合某一具體教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個教學(xué)方案，著重體現(xiàn)如何讓學(xué)生了解技術(shù)工具使用活動的基本環(huán)節(jié)。 文字腳本 完成時間 3 月 25 日 拍攝安排 4 月上旬，南京 課程文本 必修一專題二 技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計與案例評析 必修一專題二 技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計與案例評析 (鮑瓏 王武林 劉建明 趙東華 ) 通用技術(shù)課程是一門重技術(shù)實(shí)踐的課程。而技術(shù)工具使用是技術(shù)實(shí)踐的重要內(nèi)容，它貫穿于技術(shù)過程的始終，大家對于技術(shù)工具使用的教學(xué)比較重視的。但由于大部分老師接觸技術(shù)工具使用較少，造成 在實(shí)際教學(xué)中對其教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)得不夠充分。因此，這在研討技術(shù)工具使用的教學(xué)之前，我們安排了一部分技術(shù)工具使用的知識性內(nèi)容的研修。 擬解決的關(guān)鍵問題： 1. 如何認(rèn)識技術(shù)工具在技術(shù)工具使用中的使用價值與教育價值？ 2. 通用技術(shù)教學(xué)常見的技術(shù)工具及其教學(xué)策略？ 3. 針對不同實(shí)踐主題，如何選擇和使用技術(shù)工具？ 4. 如何應(yīng)對技術(shù)工具使用教學(xué)中的安全性問題？ 5. 金工常見工具的使用 主持人： 各位老師，大家好！我們今天的研修是必修一專題二《技術(shù)工具使用的教學(xué)設(shè)計與案例分析》。參與本專題研修的專家有 普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員人民教育出版社編審鮑瓏?yán)蠋?、南京市第五中學(xué)高級教師劉建明老師、南京市田家炳高級中學(xué)王武林老師、山東省濰坊第一中學(xué)高級教師趙東華老師 下面請鮑老師談一下，如何正確把握技術(shù)工具使用的教學(xué)？ 鮑瓏： 技術(shù)工具的使用貫穿于設(shè)計的整個過程，是技術(shù)設(shè)計的重要組成部分，體現(xiàn)了技術(shù)設(shè)計的重要思想方法。它的遷移性大，需要通過使用技術(shù)工具的過程，讓學(xué)生掌握其思想與方法。在技術(shù)工具使用的教學(xué)中，存在有兩種問題，一方面是理論脫離實(shí)踐，黑板上開機(jī)器，紙糊的通用技術(shù)。另一方面常常不注意技術(shù)工具使用與技術(shù)理論 的區(qū)分，造成技術(shù)工具使用教學(xué)目標(biāo)不清，把技術(shù)工具使用的教學(xué)變成單一操作訓(xùn)練為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了動手實(shí)踐的技能性學(xué)習(xí)，而忽視技術(shù)與設(shè)計的思想方法教學(xué)。 劉建明 ：我認(rèn)為技術(shù)工具的使用是人們?yōu)閷で蠹夹g(shù)問題的解決或檢驗(yàn)，所創(chuàng)造的技術(shù)方案的可行性進(jìn)行的一種實(shí)踐活動。對已擬定的技術(shù)規(guī)劃、設(shè)計、工藝、研制和實(shí)施等進(jìn)行考驗(yàn)與探究離不開技術(shù)工具的使用。技術(shù)工具使用是技術(shù)研究中以科學(xué)原理為指導(dǎo)、以應(yīng)用為目標(biāo)的實(shí)踐活動。技術(shù)工具使用是貫穿于從技術(shù)原理構(gòu)思、設(shè)計、研制到投產(chǎn)的技術(shù)活動全過程的重要方法與步驟，是通用技術(shù)教學(xué)中提升 思想方法的重要步驟?？茖W(xué)理論和技術(shù)構(gòu)思必須經(jīng)過技術(shù)工具的幫助才能物化為技術(shù)成果；技術(shù)成果也必須經(jīng)過技術(shù)工具才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)能力?？茖W(xué)地掌握技術(shù)工具，是當(dāng)代工程技術(shù)人員重要的基本素養(yǎng)之一。 王武林 ：一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 1．知道工藝的含義和常用工藝的種類。 2．了解 l～ 2 類常用的工具和設(shè)備，學(xué)會一種材料的 l～ 2 種加工方法，能根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。 3．能根據(jù)設(shè)計方案制作一個簡單產(chǎn)品的模型或原型。 鮑瓏： 二、教學(xué)總目標(biāo) 1．能夠結(jié)合生 活 中所熟知的簡單工藝，知道工藝的含義和 常用工藝的種類，了解金工常用的工具和設(shè)備，學(xué)會金屬材料的鋸削、銼削和鉆削等加工方法，能根據(jù)設(shè)計方案和已
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