【正文】 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動(dòng) 手冊(cè)參考答案 2020 年 版 目錄 活動(dòng)一 初識(shí)刀具 ——技術(shù)的性質(zhì) 2 活動(dòng)二 和諧之美 3 活動(dòng)三 紙制梁的設(shè)計(jì)與承重試驗(yàn) 5 活動(dòng)四 — 1 臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作 9 活動(dòng)四 2 平板電腦支架的設(shè)計(jì) 13 活動(dòng)五 教室衛(wèi)生大掃除中的問題 17 任務(wù)六 橡筋動(dòng)力小車設(shè)計(jì) 19 活動(dòng)七 設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的繪制練習(xí) 22 活動(dòng)八 三視圖練習(xí) 24 活動(dòng)九 小三角架的制作 25 任務(wù)十 木質(zhì)鳥巢模型的設(shè)計(jì)與制作 27 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動(dòng) 手冊(cè)參考答案 2020 年 版 活動(dòng) 一 初識(shí) 刀具 —— 技術(shù)的性質(zhì) 一、本活動(dòng)說明 本活動(dòng) 要求 通過 刀具的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，體會(huì)廚房刀具的作用和價(jià)值， 深刻 理解技術(shù)的性質(zhì) 。 二、教學(xué)建議 ； ； 1 課時(shí) ，注意安全 。 參考答案 三、活動(dòng)提示 1． （ 1） ① C； ② B； ③ A； ④ C。 （ 2） A （ 3） 鋸齒刀主要滿足了人們對(duì) 切割質(zhì)地比較柔軟的食物 的需求，這些需求推動(dòng)著刀具的不斷 優(yōu)化和不斷發(fā)展 （能體現(xiàn)創(chuàng)新的含義即可） 。 四 、 問題討論 1．（ 1） 該切果器 在造型上：有雙手握把，八片刀連接在一起，中間的圓孔起到分散力的作用。這個(gè)切果器可以一次性把蘋果切成八瓣 ，切出來的蘋果塊均勻、效率高 。 （ 2）從產(chǎn)品功能這個(gè)角度分析，它與傳統(tǒng)水果刀相比其優(yōu)點(diǎn)是 一次性把蘋果切成八瓣，均勻、效率高 ，體現(xiàn)了技術(shù)的 創(chuàng)新性 。 2.（ 1） 該刀具的不銹鋼刀片結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不適用的蔬果有： 西瓜、番茄、橙子、青椒等等 ；這樣的限制說明設(shè)計(jì)的技術(shù)產(chǎn)品要有明確的 目的 。 （ 2） C （ 3）把刀片長(zhǎng)度適當(dāng)加長(zhǎng)，把切果器變大幾號(hào)，可以切西瓜 等。 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動(dòng) 手冊(cè)參考答案 2020 年 版 活動(dòng)二 和諧之美 一、本活動(dòng)說明 人機(jī)關(guān)系 簡(jiǎn)單的說就是人和機(jī)器之間的關(guān)系。 這里的“機(jī)”是一個(gè)泛指的概念，除了通常說的機(jī)器以外，還可以是儀器、設(shè)備、工具等等，甚至是人所處的環(huán)境。所以人機(jī)關(guān)系研究的是人和產(chǎn)品、環(huán)境的相互作用及其合理結(jié)合，使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品和環(huán)境系統(tǒng)適合人的生理、心理等特征 。它 是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要考慮的核心問題之一。 本次活動(dòng)就是通過對(duì)多種產(chǎn)品人機(jī)關(guān)系的分析，來形象的說明人機(jī)關(guān)系的含義、需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方法。本次活動(dòng)時(shí)間約需 25 分鐘，建議作為課堂配套練習(xí)來 使用。上完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做一部分練習(xí)的方式效果可能比較好。 二、教學(xué)建議 ，然后就可以從生活中具體事物中開始詳細(xì)講解。 : （ 1） 回答： ① 從鍵盤的外形設(shè)計(jì)分析，人機(jī)關(guān)系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更好的鍵盤是： A(人體工程學(xué)鍵盤 ) ，主要實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是： 高效、健康、舒適 。 ② 從鍵盤的功能區(qū)域的劃分設(shè)計(jì)分析，人機(jī)關(guān)系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更好的鍵盤是： A(人體工程學(xué)鍵盤 ) ，主要實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是： 高效、舒適 。 ③ 從鍵盤的按鍵排列設(shè)計(jì)分析，人機(jī)關(guān)系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更好的鍵盤是： A(人體工程學(xué)鍵盤 ) ，主要實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是： 舒適 。 ④ 從鍵盤的快捷按鍵設(shè)計(jì)分析，人機(jī)關(guān)系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更好的鍵盤是： A(人體工程學(xué)鍵盤 ) ，主要實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是： 高效 。 （ 2） 回答： ① 圖中最適合食堂等場(chǎng)所使用的刨絲器是（ A） ② 圖中最能體現(xiàn)高效目標(biāo)的刨絲器是（ A） ③ 從舒適目標(biāo)分析，圖中實(shí)現(xiàn)程度最差的刨絲器是（ C） ④ 表格 21參考 。 分析角度 人機(jī)關(guān)系實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 抗腐蝕性不銹鋼 主要實(shí)現(xiàn)了健康目標(biāo)。 凹凸形握把 體現(xiàn)了高效、舒適目標(biāo)，更適合手的持握，能握的更牢。 半包圍刀框 主要體現(xiàn)了安全目標(biāo)。 輕 量化設(shè)計(jì) 體現(xiàn)了健康、舒適目標(biāo)。 （３） 回答： 杯托的 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的人機(jī)關(guān)系目標(biāo) 是 ：高效、健康、安全、舒適 自動(dòng)削筆器的 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的人機(jī)關(guān)系目標(biāo)有 、是 ： 高效、安全 書寫筆的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的人機(jī)關(guān)系目標(biāo)是 ： 健康、舒適 鼠標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的人機(jī)關(guān)系目標(biāo)是 ： 高效、健康、舒適 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動(dòng) 手冊(cè)參考答案 2020 年 版 電腦椅的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的人機(jī)關(guān)系目標(biāo)是 ： 高效、健康、舒適 插座安全保護(hù)套 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) 的人機(jī)關(guān)系目標(biāo)是 ： 安全 （ 4） 回答： 作品名稱 人機(jī)關(guān)系 設(shè)計(jì)特點(diǎn)描述 實(shí)現(xiàn)的合理人機(jī)關(guān)系目標(biāo) 防滑地磚 表面具有凹凸花紋 安全，增加地面的摩擦力防滑。 自鳴水壺 壺內(nèi)水沸 騰后會(huì)發(fā)出高分貝聲音 安全，提示水已經(jīng)燒開 帶磁性的螺絲起子 螺絲起子的刀頭帶有一定的磁性 高效 （ 5） 回答： ① A圖中設(shè)計(jì)不合理的地方是： 盲道鋪成了波浪形 ， 可能帶來的問題有： 帶來了很多不必要的彎道轉(zhuǎn)向，不方便盲人的行走 ， 改進(jìn)建議 ： 重新鋪設(shè)成直行線 。 ② B 圖中設(shè)計(jì)不合理的地方是： 衛(wèi)生間門上方設(shè)計(jì)的橫欄高度不夠 ， 可能帶來的問題有： 出入不便，容易撞頭 ， 改進(jìn)建議 ： 加高橫欄至標(biāo)準(zhǔn)門的高度或去掉橫欄 。 ③ C圖中設(shè)計(jì)不合理的地方是： 座椅的椅墊部分平直且窄小 ， 可能帶來的問題有： 坐在上 面的人容易滑落 ， 改進(jìn)建議 ： 適當(dāng)提高椅墊翹起的角度 。 ④ D圖中設(shè)計(jì)不合理的地方是： 人行天橋沒有設(shè)計(jì)輔助斜坡 ， 可能帶來的問題有： 攜帶自行車，行李箱等過橋很不方便 ， 改進(jìn)建議 ： 在兩邊增加一定寬度的輔助斜坡 。 問題討論 參考： （ 1） 曲線形的靠背和椅墊，實(shí)現(xiàn)了舒適目標(biāo)；可升降的椅腳設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了健康目標(biāo)；邊緣的圓弧處理和橡膠護(hù)套，實(shí)現(xiàn)了安全目標(biāo)等等。 （ 2） 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動(dòng) 手冊(cè)參考答案 2020 年 版 活動(dòng)三 紙制梁的設(shè)計(jì)與承重試驗(yàn) 一、本活動(dòng)說明 紙梁 的制作 是個(gè)非常有意思的活動(dòng)，成本低廉，技術(shù)含量卻很高。學(xué)生在設(shè) 計(jì)和制作時(shí)，可以有很多的方案，能有效的開拓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過物理等課程的學(xué)習(xí)， 對(duì) 梁的受力 一些了解，知道 梁的承受力與形狀和所用的材料有關(guān)。但是由于學(xué)生平時(shí)較少接觸“壓力”、“形變”、“承重”等 問題， 也沒有在實(shí)踐中體驗(yàn)過這些知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)方案物化過程的艱難并沒有很好的認(rèn)識(shí)。通過本次試驗(yàn)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)試驗(yàn)的重要性，歸納何種形狀的紙梁能承受較大的重量。 本次活動(dòng)就是通過紙梁承重的技術(shù)試驗(yàn)與試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生 熟悉技術(shù)試驗(yàn)的流程，體驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)的重要性。 本次活動(dòng)時(shí)間約需一節(jié)課。 二、教學(xué)建議 1. 教師拿出一張 A3 紙，均勻分成兩份，一半卷成直徑 20 毫米的圓柱型，另一半反復(fù)對(duì)折成 20毫米寬的硬紙片。然后 分別進(jìn)行承重試驗(yàn)，由這個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)引出活動(dòng)的主題 —— 紙制 梁的 設(shè)計(jì)與承重試驗(yàn) 。 : （ 1）同桌的兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)活動(dòng)小組，每組發(fā)放 A3 鉛畫紙、剪刀、 5