【正文】 0 年 版 由經驗確定。兩岸之間 的支承物稱作橋墩；岸邊的支承物兼擋墻稱作僑臺。每根梁只能有一個固定支座，其余的均為活動支座。 自從有了鐵路以后，橋梁所承受的載重逐倍增加，線路的坡度和曲線標準要求又高，且需要建成鐵路網以增大經濟效益，因此，為要跨越更大更深的江河、峽谷，迫使橋梁向大跨度發(fā)展。 二、教學建議 （一） 、明確問題 設計一盞臺燈， 要求 ： ① 臺燈設計方案巧妙、要有一定的創(chuàng)新性。 設計草圖的繪制要符合要求，有立體感，必要時有文字說明。 本次活動時間約需 60～90 分鐘，建議先安排設計和制作，第二節(jié)課再次完成測試，效果可能比較好，時間也會比較寬裕。 產品 3 圖 6 該設計能夠折疊，不僅方便收放攜帶，而且有鏤空設計，可以較好散熱，能夠體現(xiàn)的原則主要有實用原則、創(chuàng)新原則、美觀原則。 這時，你還可以在做好的風箏上涂上你喜歡的色彩，鑲上花邊，或者系上絲帶，掛上紙通用技術必修 1 技術 與設計 1 學生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 環(huán)。 參考答案 三、活動提示 1. 序號 發(fā)現(xiàn)的技術問題 1 擦黑板時粉塵 太多，影響衛(wèi)生和健康。 本次活動建議安排 3 課時， 2 課時制作， 1 課時測試。 橡筋動力部分 提供動力 一般教師制定，注意繞的圈數(shù)和繞圈的方法。 為此，本活動設計為小三角架的制作，通過活動基本能落實以上教學要求。 3．鋸割、銼削角鋼的三角形部分。 （提示：可上網先收集些創(chuàng)意鳥巢的作品） 2. 本小組交流設計一款有創(chuàng)意的木材料鳥巢，在圖 5 中 畫 出設計 草圖 并標注主要尺寸（依據(jù)原型的尺寸標注），必要時用文字說明，尤其是可 活動 板 的 設計 需重點說明 。學生可以任意選擇其中一個項目 ，選擇合適的工具盒測試方法對其進行測試。 入口的上方應考慮有所遮蓋， 以避免雨水進入箱內。 （ 2）在角鋼中劃線，如果有同學的劃線方案是如圖 1 和圖 2 所示，則按此加工的后果是： 按圖 1 加工的后果： 可能把角鋼鋸斷 。 三、活動提示 部分參考答案 1. 2. 通用技術必修 1 技術 與設計 1 學生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 3. 通用技術必修 1 技術 與設計 1 學生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 活動八 三視圖練習 —— 常見的技術圖樣 一、本活動說明 本活動通過不同層次的練習逐步培養(yǎng)學生運用投影規(guī)律規(guī)范繪制三視圖的能力。還要考慮加工的難度。 通用技術必修 1 技術 與設計 1 學生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 任務 六 橡筋動力小車設計 —— 方案的構思方法 一、本活動說明 汽車設計的三大 世界性 難題 分別是： 加速、制動和撞擊 。所以，該活動創(chuàng)設了豐富的情境，意在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的常用方法；另一方面，對于已發(fā)現(xiàn)的問題，由于認知的局限性，高中生往往缺乏對所發(fā)現(xiàn)的問題作進一步分析的習慣和能力，導致提出的問題常常是粗淺而模糊的，這給問題的解決帶來了極大的困難。 竹子 是制作風箏骨架的主要材料，可選取壁厚 35厘米的竹子削成竹片，利用竹片的韌性做風箏的骨架。 5. 平板電腦支架的制作完成后，應該對其進行技術測試。一般來說，中學生的設計作品，首先滿足包括安全在內的實用原則，其他原則可以根據(jù)設計事物的不同要求，自行調整。 一般用釘子和膠水連接；也可用繩子捆綁或合頁連接。既有統(tǒng)一的比較性，又有自己的創(chuàng)新，這樣的方 式比較合理。 橋梁工程學的發(fā)展主要取決于交通運輸對它的需要。為了使上部結構與下部結構的受力明確（在支點處力的作用位置明確），以便進行精確的力學計算，同時為了上部結構與下部結構之間的連接可靠，必須在上、下部結構之間有一個保證力的作用位置明確并且連接牢固的支點構造，這個支點構造就叫做支座。 如果木頭的長度小于兩岸的距離，則可在兩岸之間設立一至數(shù)個木的或磚、石砌筑的支承物，然后在支承物與支承物之間及支承物與河岸之間架設由若干根木梁組成的承重結構，于是便形成了多孔橋。 應根據(jù)制作、粘結的材料加以確定，推薦 100～ 150㎜ ，全班統(tǒng)一。 問題討論 參考： （ 1） 曲線形的靠背和椅墊，實現(xiàn)了舒適目標；可升降的椅腳設計，實現(xiàn)了健康目標；邊緣的圓弧處理和橡膠護套，實現(xiàn)了安全目標等等。上完一個知識點，做一部分練習的方式效果可能比較好。通用技術必修 1 技術 與設計 1 學生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 目錄 活動一 初識刀具 ——技術的性質 2 活動二 和諧之美 3 活動三 紙制梁的設計與承重試驗 5 活動四 — 1 臺燈的設計與制作 9 活動四 2 平板電腦支架的設計 13 活動五 教室衛(wèi)生大掃除中的問題 17 任務六 橡筋動力小車設計 19 活動七 設計表現(xiàn)圖的繪制練習 22 活動八 三視圖練習 24 活動九 小三角架的制作 25 任務十 木質鳥巢模型的設計與制作 27 通用技術必修 1 技術 與設計 1 學生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 活動 一 初識 刀具 —— 技術的性質 一、本活動說明 本活動 要求 通過 刀具的體驗、認識，體會廚房刀具的作用和價值， 深刻 理解技術的性質 。 二、教學建議 ，然后就可以從生活中具體事物中開始詳細講解。 （ 2） 通用技術必修 1 技術 與設計 1 學生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 活動三 紙制梁的設計與承重試驗 一、本活動說明 紙梁 的制作 是個非常有意思的活動，成本低廉，技術含量卻很高。 重物懸掛結構 懸掛結構的不同，可能會影響紙制梁的承重表現(xiàn)。 為了防止河岸在承重結構的壓力作用下崩塌，則可緊貼河岸用石塊或木排樁做成擋墻，將承重結構支承在擋墻上。 對于梁式橋來說，由于荷載和溫度的作用，梁都會發(fā)生變形。古代橋梁以通行人、畜為主，載重不大，橋面縱坡可以較陡，甚 至可以鋪設臺階。鑒于安全性的考慮，本次活動也提供了 220 伏交流電燈和 6 伏小夜燈兩種選擇。 根據(jù)每組情況自定 支撐架 連接燈罩和底座，維持足夠的高度 木頭、 PVC管材、各種包裝盒、特殊的瓶子等。） 通用技術必修 1 技術 與設計 1 學生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 活動四 2 平板電腦支架的設計 —— 設計的一般過程、原則與評價 一、本活動說明 平板電腦與臺式機、筆記本電腦最大的區(qū)別在于非常便于攜帶，但唯一的缺點就是沒有 固定的支點，也是造成許多人患上頸椎病的原因之一。要選擇哪些測試項目？如何對其進行測試？ 提示：要能夠針對自己的設計選擇合適的測試項目，并能夠用制定出具體的測試方案出來。風箏的骨架可根據(jù)個人愛好來編制，如蜻蜓狀、蝴蝶狀等。因此，該活動設置了一系列問題，意在引導學生從不同角度對問題進行深入分析，從而切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)更多、更明確且更有價值的問題的能力。現(xiàn)在讓我們設計并制作一輛以橡皮筋為