通用技術(shù)必修1專題二：技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析-資料下載頁(yè)
2024-10-22 23:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的問(wèn)題研究與對(duì)策。握其思想與方法。用的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》。參與本專題研修的專家有普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組。研制和實(shí)施等進(jìn)行考驗(yàn)與探究離不開(kāi)技術(shù)工具的使用。中以科學(xué)原理為指導(dǎo)、以應(yīng)用為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)?？茖W(xué)地掌握技術(shù)工具，是當(dāng)代工程技術(shù)人員重要的基本素養(yǎng)之一。根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。1．能夠結(jié)合生活中所熟知的簡(jiǎn)單工藝，知道工藝的含義和常用工藝的種類，較大難度的，我們建議采用小木工來(lái)進(jìn)行教學(xué)。程，實(shí)現(xiàn)方案到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化具有重要作用步驟。生實(shí)際，讓學(xué)生在親切自然的氛圍中獲得知識(shí)。觀形象，可以有效地幫助學(xué)生閱讀和理解。了金屬加工工藝作為教學(xué)內(nèi)容。
【正文】 王武林 ：人身安全：防護(hù)眼鏡、手虎鉗夾小工件打磨打孔、二要二不要。設(shè)備安全：臺(tái)式砂輪機(jī)固定、機(jī)用平口鉗固定 趙東華： 加工流程主要： 完成劃線； 鋸割； 銼削； 完成二次劃線； 敲樣沖眼 ； 完成鉆孔； 沖孔 手工攻內(nèi)螺紋、手工套外螺紋 測(cè)量加工達(dá)到的精度和誤差尺寸； 細(xì)砂紙打磨，完成表面拋光； 1分析評(píng)估。 劉建明： 教學(xué)反思 一節(jié)好課首 先要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，利用好教材和教師用書(shū)，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)手段，以期收到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生最大的獲益。 在課堂教學(xué)中教師要有預(yù)見(jiàn)的眼光，學(xué)生會(huì)因缺少某些材料和零件而使制作停頓下來(lái)，因此準(zhǔn)備一些諸如螺絲釘之類的材料和零件，以便學(xué)生急時(shí)之需 因?yàn)閷W(xué)生多，執(zhí)教老師照看不過(guò)來(lái)，可能出現(xiàn)學(xué)生割傷手指等情況。有條件的話最好事先多安排幾個(gè)安全員，以杜絕事故的發(fā)生。準(zhǔn)備一些外傷的常用藥品。 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自、安全地完成自己的模型制作，親身經(jīng)歷技術(shù)過(guò)程 。 強(qiáng)調(diào)在制作模型的過(guò)程中應(yīng)遵守的安全操作規(guī)程。刀、鋸、錘、鉗、鉆等利器的安全操作要領(lǐng)。安全用電的基本常識(shí)。 主持人： 下面我們先來(lái)看一個(gè)技術(shù)工具使用的教學(xué)案例，然后再一起來(lái)分析其中的教學(xué)方法。先請(qǐng)劉建明介紹一下這個(gè)案例的內(nèi)容。 劉建明 ：這個(gè)案例是《常見(jiàn)工具的使用》，觀看視頻時(shí)老師們要注意它的教學(xué)組織、教學(xué)目的的體現(xiàn)等問(wèn)題。 主持人 ：我們剛才看了一個(gè)技術(shù)工具使用的教學(xué)案例，現(xiàn)在再一起來(lái)分析其中的教學(xué)方法。 劉建明 ：我看啊，這個(gè)視頻展示的技術(shù)工具使用的教學(xué)案例成功方面至少有以下幾點(diǎn)： 1．提出問(wèn)題，明確 任務(wù)。 2．事先提出了注意事項(xiàng)。四個(gè)注意事項(xiàng)分別通過(guò)老師的口述和投影事先告訴學(xué)生。 3．注意了技術(shù)工具使用的教學(xué)組織。老師把兩名學(xué)生編成一組，分工合作，動(dòng)手動(dòng)腦讓學(xué)生全都投入到技術(shù)工具使用中去，避免了小組人數(shù)過(guò)多時(shí)，少數(shù)人參與多數(shù)人旁觀的問(wèn)題，這也落實(shí)了課程理念關(guān)注全體學(xué)生，提高技術(shù)素養(yǎng)。 4．在學(xué)生進(jìn)行技術(shù)工具使用時(shí)，老師及時(shí)的到各組去巡視，老師特別注意檢查學(xué)生技術(shù)工具使用實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中注意輔導(dǎo)而不是放任自流。 5．技術(shù)工具使用完成后，各小組在全班進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。技術(shù)工具使用成功 后，我們會(huì)看到了學(xué)生們燦爛的笑容和開(kāi)心的歡呼聲。 6．提出進(jìn)一步的拓展要求，讓學(xué)生的技術(shù)思維有所發(fā)展，體現(xiàn)了技術(shù)工具使用教育的遷移價(jià)值。為每一個(gè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展著想。 王武林： 我覺(jué)得，兩個(gè)方面有待改進(jìn)和優(yōu)化： 1．通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：操作姿態(tài)、速度控制、調(diào)整。 2．技術(shù)工具使用的探究性和可擴(kuò)展性受到了試驗(yàn)器材的限制。 趙東華： 剛才劉老師對(duì)這個(gè)視頻中所做進(jìn)行了很好的評(píng)價(jià)，我作一個(gè)補(bǔ)充。這個(gè)視頻中所做的成功方面有以下幾點(diǎn)： 一 .是注意了技術(shù)工具使用的組織，以學(xué)生自行組織活動(dòng)為主，老師起輔導(dǎo)作用。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為 主導(dǎo)的作用。 二 .是注意了技術(shù)工具使用的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。技術(shù)工具使用的教學(xué)目標(biāo)是什么？就是加深學(xué)生對(duì)于技術(shù)工具使用的理解，對(duì)于技術(shù)工具使用有切身的體驗(yàn)。 王武林 ：三 .是注意了技術(shù)工具使用結(jié)果的分析與應(yīng)用。技術(shù)工具使用結(jié)果的分析是體現(xiàn)技術(shù)工具使用目的的重要活動(dòng)。 四．是比較好的體現(xiàn)了技術(shù)工具使用方法。這種方法體現(xiàn)了技術(shù)工具使用研究性與生產(chǎn)性相統(tǒng)一的本質(zhì)特點(diǎn)，這實(shí)際上是一種帶研究性的技術(shù)工具使用。 劉建明： 我覺(jué)得，兩個(gè)方面有待改進(jìn)和優(yōu)化：一是要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件進(jìn)行技術(shù)工具使用設(shè)計(jì)；二是注意技術(shù)工具使用的設(shè)計(jì)， 要讓學(xué)生產(chǎn)生多種設(shè)計(jì)方案。 我想跳出這節(jié)課補(bǔ)充一點(diǎn)技術(shù)工具使用要注意的問(wèn)題，那就是技術(shù)工具使用的探究性。我們知道，技術(shù)工具使用是為了有所發(fā)明或者應(yīng)用。 趙東華： 課例中的這位老師，讓學(xué)生親歷了技術(shù)工具使用的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)了解決技術(shù)問(wèn)題的艱辛和感受獲得成功的愉悅，很好地把握了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這一點(diǎn)。在技術(shù)工具使用的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)工具使用的好奇、愛(ài)好和追求，這位老師通過(guò)不斷地提出一個(gè)個(gè)的“為什么”、“做什么”、“怎么做”，引導(dǎo)學(xué)生從好奇進(jìn)入追求。只要學(xué)生進(jìn)入這種情景狀態(tài)，就能夠積極主動(dòng)地參與技 術(shù)工具使用活動(dòng)。 技術(shù)工具使用不一定每次都成功，有時(shí)會(huì)遭受失敗，或結(jié)果不盡如人意，教師要指導(dǎo)學(xué)生分析技術(shù)工具使用中存在的問(wèn)題，有時(shí)可能是技術(shù)工具本身的問(wèn)題，有時(shí)是技術(shù)工具使用過(guò)程中操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。 技術(shù)工具使用都有一定的實(shí)施條件，根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，精心設(shè)計(jì)技術(shù)工具使用，由易到難，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。 鮑瓏： 各位老師對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)都十分中肯，我完全同意大家的意見(jiàn)。老師們不但提出了這堂課的成功之處，還提出了很多寶貴的建議。要說(shuō)明的是，老師們并沒(méi)有全面地評(píng)價(jià)這堂課，而是僅從技術(shù)工具使用教學(xué)的角度去 進(jìn)行評(píng)價(jià)。 由于這堂課中技術(shù)工具使用并不是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，所以教學(xué)并沒(méi)有反映技術(shù)工具使用的規(guī)范。由于在通用技術(shù)課中的技術(shù)工具使用的活動(dòng)不多。建議老師們?cè)谟龅郊夹g(shù)工具使用教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡可能按技術(shù)工具使用的要求進(jìn)行，使學(xué)生能熟悉并掌握技術(shù)工具的正確使用。
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