【正文】 學(xué)中的安全性問題？ （ 1）注意技術(shù)工具使用的設(shè)計(jì)； 對(duì)于每一個(gè)技術(shù)工具使用，都應(yīng)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。如技術(shù)工具使用試驗(yàn)、某些設(shè)想的可行性試驗(yàn)等。準(zhǔn)備一些外傷的常用藥品。技術(shù)工具使用成功 后，我們會(huì)看到了學(xué)生們燦爛的笑容和開心的歡呼聲。我們知道，技術(shù)工具使用是為了有所發(fā)明或者應(yīng)用。建議老師們?cè)谟龅郊夹g(shù)工具使用教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡可能按技術(shù)工具使用的要求進(jìn)行，使學(xué)生能熟悉并掌握技術(shù)工具的正確使用。 四．是比較好的體現(xiàn)了技術(shù)工具使用方法。 3．注意了技術(shù)工具使用的教學(xué)組織。設(shè)備安全：臺(tái)式砂輪機(jī)固定、機(jī)用平口鉗固定 趙東華： 加工流程主要： 完成劃線； 鋸割； 銼削； 完成二次劃線； 敲樣沖眼 ； 完成鉆孔； 沖孔 手工攻內(nèi)螺紋、手工套外螺紋 測(cè)量加工達(dá)到的精度和誤差尺寸； 細(xì)砂紙打磨，完成表面拋光； 1分析評(píng)估。 （ 5）注意挖掘技術(shù)的思想方法。這是老師們所十分關(guān)心的問題。下面請(qǐng)看一段視頻，小木工實(shí)踐操作的基本步驟。 劉建明： 普通高中技術(shù)課程是一門注重創(chuàng)造的 課程，技術(shù)課程通過信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流，通過技術(shù)的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體和有效途徑。 木工材料：（鏈接） 常用實(shí)木：松木 .杉木 .泡桐 .雜木（株木 .樺木 .水曲柳 .柳桉等） ty。尤為必要的是，教師應(yīng)注意對(duì)容易發(fā)生事故的設(shè)備，安排安全人員進(jìn)行安全操作監(jiān)督。臺(tái)燈案例貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在親切自然的氛圍中獲得知識(shí)。 王武林 ：一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 1．知道工藝的含義和常用工藝的種類。 （ 3）在技術(shù)工具使用的過程中，各個(gè)階段的功能是什么？ 視頻 2 （ 1）你對(duì)技術(shù)工具使用的教學(xué)有何建議？ （ 2）技術(shù)課程中，教師如何指導(dǎo)技術(shù)工具使用？ （ 3）請(qǐng)結(jié)合某一具體教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，著重體現(xiàn)如何讓學(xué)生了解技術(shù)工具使用活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。 文字腳本 完成時(shí)間 3 月 25 日 拍攝安排 4 月上旬，南京 課程文本 必修一專題二 技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析 必修一專題二 技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析 (鮑瓏 王武林 劉建明 趙東華 ) 通用技術(shù)課程是一門重技術(shù)實(shí)踐的課程。 2．了解 l～ 2 類常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)一種材料的 l～ 2 種加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。 （臺(tái)燈屬金工、電子電工，怎樣融入小木工？） 王武林 ： 4．立足實(shí)踐是本課程的一個(gè)特色：結(jié)合本章中大量動(dòng)手操作的具體內(nèi)容，學(xué)生親歷技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程，從中可以體驗(yàn)和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法，根據(jù)操作內(nèi)容，本著減少文字?jǐn)⑹龅乃悸罚闹信渲昧舜罅康膱D示，直觀形象，可以有效地幫助學(xué)生閱讀和理解。工具的使用， 根據(jù)制作需要， 可根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。 木工工具： 斧 .刨 .鑿 .鋸等（鏈接） 趙東華： 三 . 金工 金屬的各種加工工作的總稱；從事金屬加工工藝的工匠；金屬工藝學(xué)；研究機(jī)械零件的制造方法的 :既材料選擇 ,制造毛坯 ,加工出零件 .它主要是有熱加工和冷加工兩大部分組成。（“課標(biāo)”） 鮑瓏 ：技術(shù)工具在工具使用中的使用價(jià)值與教育價(jià)值 技術(shù)工具使用具有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是技術(shù)工具是認(rèn)知的對(duì)象。（視頻另拍） 主持人： 根據(jù)前面的介紹，老師們對(duì)技術(shù)工具使用的含義和方法有了初步的了解。請(qǐng)鮑老師談?wù)劶夹g(shù)工具使用的教學(xué)策略問題？ 鮑瓏： 關(guān)于技術(shù)工具使用的教學(xué)問題，老師們都有十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。 前面說過，技術(shù)工具使用中有豐富的技術(shù)思想方法，如前面講到的各種技術(shù)工具使用方法等，但這些思想方法往往不是很明顯地表現(xiàn)在技術(shù)工具使用過程中，當(dāng)使用工具過程中顯示出某種思想方法時(shí)，老師要注意及時(shí)總結(jié)這些思想方法，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)這些思想方法。 劉建明： 教學(xué)反思 一節(jié)好課首 先要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，利用好教材和教師用書，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)手段，以期收到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生最大的獲益。老師把兩名學(xué)生編成一組，分工合作，動(dòng)手動(dòng)腦讓學(xué)生全都投入到技術(shù)工具使用中去，避免了小組人數(shù)過多時(shí)，少數(shù)人參與多數(shù)人旁觀的問題，這也落實(shí)了課程理念關(guān)注全體學(xué)生，提高技術(shù)素養(yǎng)。這種方法體現(xiàn)了技術(shù)工具使用研究性與生產(chǎn)性相統(tǒng)一的本質(zhì)特點(diǎn)，這實(shí)際上是一種帶研究性的技術(shù)工具使用。 。 我想跳出這節(jié)課補(bǔ)充一點(diǎn)技術(shù)工具使用要注意的問題，那就是技術(shù)工具使用的探究性。 5．技術(shù)工具使用完成后，各小組在全班進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。有條件的話最好事先多安排幾個(gè)安全員，以杜絕事故的發(fā)生。 要列舉一些技術(shù)設(shè) 計(jì)中的技術(shù)工具使用內(nèi)容。在這里，我只能根據(jù)我所了解的老師們的教學(xué)情況，談一下就技術(shù)工具使用教學(xué)中需要注意的一些問題。 劉建明 ：技術(shù)工具使用在工程技術(shù)研究中占有十分重要的地位，它是技術(shù)創(chuàng)造的重要手段，是為技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)提供從思維到現(xiàn)實(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是技術(shù) 的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的保證。一般認(rèn)為，是認(rèn)知對(duì)象與認(rèn)知工具的統(tǒng)一。課程主要用金屬材料進(jìn)行實(shí)踐性